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Instituto Superior de Educao e Cincias Licenciatura de Educao Bsica 3ano 2012/2013 Desenvolvimento das Cincias da Terra e da Vida Docente:

: Ana Params Gil

A rea de Estudo do Meio muito abrangente que permite ao aluno conhecer-se a si prprio e ao mundo que o rodeia , como tal o manual se bem elaborado desempenha a funo de instrumento para a construo de novas aprendizagens . Cabe o professor proporcionar ao aluno uma boa experincia

de aprendizagem .

Bloco 1- descoberta de si mesmo Subtema: 2. O seu corpo:

Identificar fenmenos relacionados com algumas das funes vitais: circulao

Conhecer as funes vitais (circulatrio)


Conhecer alguns rgos do aparelho correspondente (corao): Localizar esses rgos em representaes do corpo humano

Meta final 16) 0 aluno mobiliza e integra vocabulrio e conceitos substantivos especficos dos diferentes contedos, temas e problemas explorados Meta final 20) 0 aluno sistematiza as modificaes ocorridas no seu corpo, explicando as funes principais de rgos constituintes, bem como as funes vitais de sistemas humanos, e relaciona caractersticas fisionmicas de membros da mesma famlia Meta intermdia at ao 4ano O aluno descreve os sistemas vitais (circulatrio)explicando as funes que cada um desempenha no organismo

Meta final 27) O aluno demonstra conhecimento e aplica normas e cuidados de

sade e segurana, a nvel individual e comunitrio, com vista ao equilbrio natural


Meta intermdia at ao 4ano O aluno reconhece os perigos do consumo de lcool, tabaco e outras drogas para a manuteno de uma vida saudvel

Contedo adequado e explicito que vai de acordo com as metas de aprendizagem e com o programa de Estudo do Meio

No fim da explicao existem perguntas que ajudam a assimilar os contedos previamente adquiridos

Utiliza imagens claras e elucidativas

Utilizam experincias

Utilizam curiosidades para estimular o interesse da criana

Contm ou no uma sntese dos conhecimentos adquiridos

BLOCO 1 DESCOBERTA DE SI MESMO O SEU CORPO Identificar fenmenos relacionados com algumas das funes vitais circulao Parte da experincia para o conhecimento do aluno e atravs da experincia o aluno percebe o que a circulao Conhecer as funes vitais circulatrio Explica bem a sua funo e sistematiza facilmente em que consiste Conhecer alguns rgos do aparelho correspondente: localizar esses rgos em representaes do corpo humano Encontra se bem explicito e as imagens auxiliam na sua interiorizao

Meta final 16)

O aluno mobiliza e integra vocabulrio e conceitos

substantivos especficos dos diferentes contedos, temas e problemas explorados Nesta meta pressupe-se que o aluno seja capaz de abordar, falar e explicar o tema, no manual Alfa existem exerccios que permitem ao aluno desenvolver a capacidade que a meta pretende alcanar.

Meta final 20) o aluno sistematiza as modificaes ocorridas no seu corpo, explicando as funes principais de rgos constituintes, bem como as funes vitais de sistemas humanos, e relaciona caractersticas fisionmicas de membros da mesma famlia Meta intermdia at ao 4ano: O aluno descreve os sistemas vitais

(circulatrio), explicando as funes que cada um desempenha no organismo

Nesta meta pressupe-se que o aluno seja capas de identificar e explicar as

modificaes que ocorrem no corpo, assim como associar isso s funes


principais dos rgos. Pressupe ainda que o aluno consiga descrever os sistemas vitais, explicando as funes que cada um desempenha no organismo, no manual ALFA isto est muito presente, existe inclusive proposta de experincias que permitem ao aluno vivenciar as alteraes que podem ocorrer no nosso corpo.

Meta final 27) o aluno demonstra conhecimento e aplica normas e cuidados de sade e segurana, a nvel individual e comunitrio, com vista ao equilbrio natural meta intermdia at ao 4ano: O aluno reconhece os perigos do consumo de lcool, tabaco e outras drogas para a manuteno de uma vida saudvel

Neste manual est muito presente esta meta, existe inclusive um pequeno capitulo que aborda este tema, facilitando assim a interiorizao dos

conhecimentos e desenvolvendo assim a capacidade dos alunos de conhecerem e


aplicarem normas e cuidados de sade e segurana, quer a nvel individual quer a nvel comunitrio, existe ainda um tema especifico s para os perigos do consumo

de lcool, tabaco e outras drogas.

BLOCO 1 DESCOBERTA DE SI MESMO O SEU CORPO Identificar fenmenos relacionados com algumas das funes vitais circulao Apresenta uma experincia sobre a pulsao e o batimento cardaco mas no explica o que esse fenmenos Conhecer as funes vitais circulatrio Os alunos ficam a conhecer o sistema circulatrio mas continuam a no ter uma definio sobre o que , nem qual a sua funo Conhecer alguns rgos do aparelho correspondente: localizar esses rgos em representaes do corpo humano Encontra-se bem explicito e at se consegue localizar bem nas imagens

Meta final 16 O aluno mobiliza e integra vocabulrio e conceitos substantivos especficos dos diferentes contedos, temas e problemas explorados. No fornece perguntas que faam com que o aluno integre os vocabulrios prprios e especficos deste subtema

Meta final 20 O aluno sistematiza as modificaes do seu corpo e dos outros explicitando as funes principais dos rgos constituintes , bem como as funes vitais de sistemas humanos No se encontra bem explicita, pois no exerccio apenas se encontra uma pequena frase para completar relativa ao sangue

Meta intermdia

- O Aluno descreve os sistemas vitais (digesto,

pulsao, respirao) explicando as funes que cada um deles desempenha no organismo No h nenhuma pergunta relativa a esta meta. Explicam o que o corao e a pequena e grande circulao mas no para que estas servem.

Meta final 27 O Aluno demonstra conhecimento e aplica normas e


cuidados de sade e segurana a nvel individual e comunitrio com vista ao equilbrio natural Meta intermdia O aluno reconhece os perigos do consumo do lcool, tabaco e outras drogas para a manuteno de uma vida saudvel Ambas as metas no se encontram neste manual. Podia haver uma Pequena explicao desse contedo e depois uma pergunta relacionada com o tema

Em relao ao Programa este manual apresenta uma exposio clara da matria, sendo para o professor um forte suporte, e para o aluno um bom instrumento de estudo. Neste manual, esto presentes imagens que permitem uma melhor compreenso e aprendizagem dos contedos, imagens essas bem explicitas e elucidativas. Perante o organizao do Programa, este manual segue uma ordem diferente da ordem do programa, mas aborda todos os temas.

Por

ltimo,

mas neste

no manual

menos esto que

importante, presentes

pequenos

alertas

permitem assim o aluno compreender e interiorizar conhecimentos sobre cuidados de sade individual e

comunitrio e tambm reconhecer os perigos inerentes ao consumo de

lcool, tabaco e outras drogas.

Em relao ao Programa este manual permite identificar as funes vitais da circulao, embora de uma forma muito cientifica e sintetizada. Neste manual, tambm esto presentes os rgos correspondentes ao sistema apesar de que no esto bem explcitos. Perante o organizao do Programa, este manual segue a mesma ordem dos blocos.

Perante o contedo apresentado pode mostrar que o professor necessita de ter e apresentar mais recursos

aos alunos, para que os auxilie possivelmente a


adquirir novos conhecimentos e que os ajude a realizar as questes feitas pelo manual.

Saltito
No h paginao no ndice No tem o ponto de partida no inicio do capitulo Contedo muito terico e pouco elaborado Imagens pouco claras o que dificulta a compreenso No incio do subtema apresenta uma curiosidade e uma pequena experincia Apresenta uma pgina com varias questes. No fim da unidade apresenta frases chaves sobre todos os subtemas

Alfa
No h separao dos perodos lectivos Tem uma pequena histria introdutria com a qual as crianas se podem relacionar. Contedo mais sucinto e completo . Imagens mais claras que auxiliam na explicao e compreenso dos contedos O subtema parte da experincia para a explicao Apresenta no fim um pequeno numero de questes Apresenta tambm uma snteses dos contedos no fim da pgina

Houve uma evoluo na organizao e constituio dos manuais escolares, sendo que actualmente so mais completos e apresentam-se

como um forte suporte e instrumento de ensino, em comparao com os


manuais anteriores, contudo sempre necessrio um trabalho de preparao por parte do professor, e mais importante ainda definir

estratgias que permitam ao professor despertar o interesse pela matria


nos alunos e uma melhor facilidade em interiorizar os contedos abordados.

No o manual que faz o professor,

o professor que faz o manual

DGIDC Metas de Aprendizagem de Estudo do Meio Programa de Estudo do Meio 1ciclo Freitas M.,Letra Carlos (2005). Saltito, Estudo do Meio, 3Ano. Gailivro Lima E., Barrigo N., Pedroso N., da Rocha V.(2012). Alfa, Estudo do Meio, 3Ano. Porto Editora

Ana Rita Fernandes Sandra Ribeiro Sara Dias

Vanessa Costa

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