Sunteți pe pagina 1din 29

Interculturalitate i plurilingvism

Prof.univ.dr. Sanda-Maria ARDELEANU

Conform legislatiei comunitare, interculturalitatea se refer la existena i la interaciunea echitabil a unor culturi diverse, precum i la posibilitatea de a genera expresii culturale mprtite prin dialog i respect reciproc.

Conceptul de intercultural pune accentul pe interaciunea dintre grupurile percepute ca distincte din societate, referindu-se mai degrab la un proces dinamic de schimburi, de dialog, de negociere ntre grupuri, precum i de identificare a unui limbaj comun i a unui spaiu comun n care s se desfoare comunicarea. Caracterul intercultural al unui fapt este tocmai accentul pe relaia reciproc dintre elementele constitutive ale schimburilor.

Prin plurilingvism se nelege n mod generic folosirea mai multor limbi de ctre acelai individ, spre deosebire de multilingvism care reprezint coexistena mai multor limbi n cadrul unui grup social.

Plurilingvismul este o valoare european conform creia toate limbile reprezint moduri la fel de valoroase de comunicare i exprimare a identitii, avnd la baz tolerana i acceptarea diferenelor i a minoritilor. Niciodat perfect, traducerea nu poate nlocui formele autentice de expresie ale limbii surs, fiecare limb fiind purttoarea unei culturi.

Dei se evit n mod deliberat i calculat termenul de plurilingvism n favoarea celui de multilingvism, i se asociaz o parafraz care definete utilizarea termenului drept cunoaterea de ctre cetenii europeni a mai multor limbi moderne, ceea ce corespunde de fapt definiiei plurilingvismului.

n conformitate cu canoanele Consiliului Europei cuprinse n Carta european a plurilingvismului, o societate plurilingv este alctuit din indivizi care sunt n majoritate plurilingvi sau multilingvi, spre deosebire de o societate multilingv care poate fi alctuit din indivizi monolingvi, dar vorbitori de limbi diferite.

Strns legate de cetenia european activ, plurilingvismul i interculturalitatea sunt, prin urmare, o component fundamental a identitii europene.

Limba constituie accesul privilegiat la orice cultur. ntr-o vreme n care viziunea dominant a mondializrii tinde spre monopolul unei singure limbi de comunicare instrumentalizat, este necesar s afirmm superioritatea unui plurilingvism bazat pe limbile cu tradiie cultural. Limbile neputnd fi separate de cultur, identitatea Europei este dat de culturile i limbile sale. Europa nu poate prin urmare s existe fr respectarea limbilor care se vorbesc pe teritoriul ei n schimb, existena unei singure limbi de comunicare internaional nu este nici pe departe garania nelegerii reciproce i a cunoaterii celuilalt.

Institutul Media pentru Diversitate, diversitatea nseamn c fiecare persoan este unic i are dreptul de a-i fi respectate diferenele individuale/colective - dimensiunea rasei, etnicitii, genderului, orientrii sexuale, statutului socio-economic, vrstei, abilitilor fizice, credinelor religioase, convingerilor politice sau ideologice. Abordarea acestor diferene trebuie s se realizeze ntr-un mediu sigur, pozitiv, deschis nvrii sociale. nelegerea celuilalt presupune trecerea de la simpla tolerare la acceptarea i celebrarea bogiei diversitii coninute n fiecare dintre noi. Una dintre valorile Europei a fost tocmai diversitatea, care st i astzi la baza Uniunii Europene.

Diversitatea lingvistic
Vilnius-Lituania (14-17 noiembrie 2011) a 24-a Adunare regional EUROPA, desfurat sub egida Adunrii Parlamentare a Francofoniei (APF). Dou axe principale ale Rezoluiei aprobate :
1.

2.

Formarea n vederea favorizrii raporturilor interculturale, generrii creterii i crerii de locuri de munc Rolul profesorilor i al media n promovarea nvrii limbii franceze.

Diversitatea cultural - se refer la multitudinea formelor prin care culturile grupurilor i ale societilor i gsesc expresia. - se manifest nu doar n forme variate, prin intermediul crora se exprim patrimoniul cultural al umanitii, mbogit i transmis graie varietii expresiilor culturale, dar i prin intermediul diverselor modaliti de creaie artistic, de producie, de difuzare, de distribuie i de beneficiere de expresiile culturale, indiferent de mijloacele i tehnologiile utilizate.

Reuniunea Comisiei de educaie, comunicare i afaceri culturale din cadrul Adunrii Parlamentare a Francofoniei de la Bruxelles (29-31.03.2012) : Nu exist o competiie ntre limbile folosite n cadrul instituional n Europa i n lume, deoarece limba universal rmne traducerea.

Declaraia de la Barcelona i Tratatul de la Lisabona prevd nsuirea a cel puin dou limbi strine nc din primii ani de coal, n afara limbii materne, n scopul integrrii europene i asigurrii mobilitii profesionale i culturale.

nvarea limbii engleze este o condiie minim indispensabil, dar nu i o garanie suficient a reuitei elevilor i c nvarea mai multor limbi incluznd i dimensiunea lor cultural nu este un lux, ci corespunde unui interes bine determinat, nvarea a dou, trei i chiar mai multe limbi asigurnd o dezvoltare personal favorabil reuitei economice i sociale a fiecruia.

Promovarea unei limbi i concurena limbilor la nivel naional

Orice politic lingvistic urmrete atingerea a dou obiective sociale distincte, dar strns legate ntre ele: promovarea unei limbi, pe de o parte, i reglementarea relaiilor dintre limbile n contact, pe de alt parte. De fapt, promovarea unei limbi nu este altceva dect un rspuns la concurena impus acesteia de o alt limb. Aceast concuren st la originea oricrei politici lingvistice.

De altfel, politicile lingvistice existente dovedesc acest lucru: promovarea limbii catalane n Spania are actualmente drept obiectiv contrabalansarea dominaiei limbii spaniole; promovarea limbii franceze n Qubec are ca scop contracararea presiunii limbii engleze; n Belgia, comunitatea flamand dorete s-i salveze limba care este ameninat de dominaia limbii franceze; rile Baltice (Estonia, Lituania i Letonia), declarndu-i, dup dezmembrarea Imperiului sovietic, ferma voin de promovare a limbilor naionale, urmresc acelai scop n raport cu limba rus.

Actualmente, concurena lingvistic a depit limitele teritoriale ale unui stat, dobndind dimensiuni internaionale. Pentru a-i pstra identitatea naional ameninat de pericolul uniformizrii lingvistice i culturale, statele vor fi nevoite s adapteze politicile lor lingvistice la noul cadru internaional.

Rezoluia de la Vilnius propune sprijinirea dezvoltrii politicilor lingvistice n vederea:

promovrii schimburilor dintre profesorii de limbi strine, ntre cei care studiaz aceste limbi, n scopul dinamizrii procesului de predare-nvare a limbilor strine; ncurajrii dezvoltrii practicilor de imersiune parial (clase bilingve, filiere tehnologice i profesionale); stimulrii pedagogiei de proiect i recurgerea la noile tehnologii care s permit crearea de spaii comune cursanilor de origini diferite; favorizrii accesului la TV5 Monde i la dispozitivul pedagogic en ligne pentru profesori i autodidaci; ncurajrii formrii profesorilor de francez specializai n franceza specific franceza limb de cultur, franceza comercial, franceza din turism, franceza din filierele industriale - , n diverse forme de predare prin imersiune (imersiune real, EMILE, filiere bilingve, seciuni europene franceze .. ).

Aflat sub semnul plurilingvismului i al diversitii, identitatea european nu are alt ans mai important dect cultivarea dialogului n snul diversitilor generatoare de valori, iar Francofonia, ca micare politico-social-cultural, reprezint, prin nsi esena existenei ei, aceast minunat cauz.

Filozofia Francofoniei

diversitatea cultural nu reprezint o premis ci o concluzie legat de schimbarea filozofiei Francofoniei (Rivarol), care trebuie s permit exprimarea modernitii; redefinirea plurilingvismului care devine o arm de promovare a specialitilor, de cretere a locurilor de munc, o oportunitate n domeniul afacerilor i al pieei forei de munc; dac aprm diversitatea trebuie s fim ateni la funcionarea ethos-ului multilingv (intercomprehensiunea la nivelul instituiilor europene) i s reducem costurile diversitii; Francofonia este sinonim cu diversitatea cultural (istoria Europei, geografia cultural ).

Francofonia a trecut de la o construcie retoric ctre o viziune pragmatic, limba francez fiind nlocuit prin termeni precum democraie, pace, dezvoltare durabil, dialog ntre culturi; concurena dintre limbi este un fenomen care a existat dintotdeauna, iar n cadrul mondializrii toate limbile se regsesc n situaia de confruntare; conceptul de diversitate lingvistic include limbile oficiale i limbile de lucru ale Europei, iar principiul liberei concurene domin principiul diversitii lingvistice;

Francofonia instituional

n 2001 s-a organizat pentru prima dat Anul European al Limbilor; din 2001 se organizeaz Ziua European a Limbilor; Tratatul de la Lisabona vorbete pentru prima dat despre o filozofie neoliberal pentru folosirea limbilor Europei, asigurnd msurile de protecie lingvistic luate la nivelul statelor UE; Convenia UNESCO 2005 vorbete pentru prima dat despre diversitatea cultural n cadrul tratatelor economice internaionale: conceptul de excepie cultural las locul conceptului de diversitate cultural, iar cadrul UNESCO este considerat mai adecvat pentru a gzdui diversitatea cultural; n 2007 Leonard Orban a fost numit primul comisar european pentru diversitate i multilingvism;

Imaginea Francofoniei

nevoia relansrii limbii franceze dup modelul polonez n ntreaga Europ, considerndu-se c tradiia cultural n promovarea limbii franceze scade ca importan, ea fiind nlocuit de necesitatea cultivrii diversitii culturale ntre statele Europei; se nregistreaz o schimbare a discursului Francofoniei: enunurile legate de universalitatea limbii franceze sunt nlocuite de sistemul complex al promovrii valorilor;


a) b)

Franceza este garantul diversitii culturale prin:


regndirea centralizrii sale; regndirea aspectului care ine de imaginea i reprezentrile asupra limbii; e nevoie de distrugerea imaginii de noblee a limbii franceze care risc s contribuie la mumificarea acesteia; limba trebuie s existe pentru utilizatori i nu suntem doar locatarii unei limbi ci suntem i proprietarii ei n msura n care aceasta ne ajut la promovarea personal; este nevoie de un pact al limbilor ca un corolar al principiilor concurenei circumstaniale.

c)

d)

e)

Predarea limbii franceze n Europa, n rile lumii francofone i n spaii tere

schimbarea concepiei legate de didactica limbilor: accentul se mut de la informaia lingvistic la practica lingvistic i la facilitarea accesului spre alte limbi. promovarea asemnrilor dintre limbi (vrais amis) i nu a diferenelor care le despart (faux amis); respectarea diversitii lingvistice se face prin lupta mpotriva uniformizrii nvmntului, a predrii-nvrii limbilor strine. ncurajarea transmiterii limbii franceze ca limb de afaceri presupune cunoaterea reprezentrilor generate de aceast limb i transformarea lor modul de predare a francezei trebuie s corespund tradiiei rii pentru ca franceza s nu mai fie considerat o limb dificil; transmiterea dimensiunilor actual ale culturii francofone i mondiale (belgian, elveian, canadian, african, asiatic ...); practicarea unei didactici integrate a limbilor, a unui nvmnt deschis cunoaterii pragmatice a limbilor, propriu spaiului plurilingv i multicultural al Europei.

Interculturalitate i plurilingvism

Bibliografie selectiv
ABDALLAH - PRETCEILLE, M., 1999, Leducation interculturelle, Paris, PUF, p. 49; ANASTASIU, I., 2008, Cultur i diversitate: introducere n sociologie., Editura Polirom, Bucureti; BATELAAN, P., 2003, Le nouveau defi interculturel lance a l'education: la diversite religieuse et le dialogue en Europe,Consiliul Europei, Strasbourg; CHEVALIER, J., 2002, Educaia intercultural: concepte cheie i elemente de metodologie in Institutul Intercultural Timioara, Timioara; COZMA, T., 2001, O nou provocare pentru educaie: interculturalitatea, Editura Polirom, Iai; DELORS, J., 1996, L'education: un tresor est cache dedans. Rapport a l'UNESCO de la Commission Internationale pour l'education du vingt et unieme siecle (extrase), Paris, Editions Odile Jacob, p. 18 ; IRIMIA, Mihaela; 2008, Odisei (I) : Trasee conceptuale, Editura Universitii din Bucureti, Bucureti; IRIMIA Mihaela, IVANA D.; 2009, Odisei (II): O cartografie identitar: Studii de caz, Editura Universitii din Bucureti, Bucureti; IRIMIA, Mihaela; IVANA, D.; 2010, Odisei (III): ntoarcerea acas, Editura Universitii din Bucureti, Bucureti; IVASIUC, Ana; KOREC, Maria; KVRI, Roberta; 2010, Educaie intercultural: de la teorie la practic - Raport de ceercetare al Ageniei de Dezvoltare Comunitar mpreun; KLUCKHON, C., KROEBER; A.E., 1952, Culture: a Critical Review of Concepts and Definitions, Harvard University Press, Cambridge, MA; MEUNIER, O., 2007, Approches interculturelles en education. Etude comparative internationale, Institut National de Recherche Pdagogique, Lyon;

Interculturalitate i plurilingvism

MOROIANU-ZLTESCU, Irina, 2008, Egalitate, nediscriminare, bun administrare, Institutul Romn pentru Drepturile Omului, Bucureti; MUNTEANU, Ligia, 2012, Diversitatea cultural n dinamica dezvoltrii economice o analiz din perspectiva instituiilor informale in www.fc-d.ro; NEDELCU, A., 2008, Fundamentele educaiei interculturale, Editura Polirom, Iai; PATRA, A., 2010, Diversitate in revista Romnia literar, an 42, nr. 12, p. 6; PAVEL, N., 2007, Definirea conceptului de egalitate i nediscriminare din perspectiva teoriei valorilor juridice in revista Studii de drept romnesc, an 19 (52), nr. 3-4; RAIU, E., 2007, Diversitate cultural in revista Contemporanul, v. 18, nr. 3, p. 25; RDU, C., 2006, Egalitate i nediscriminare reguli fundamentale ale convieuirii ntr-o societate democratic, Editura Universitaria Craiova; ROTHSCHILD, J., 1998, Introducere n diversitate, Editura Antet, Bucureti; SZAKTS, Raria, 2005, Minoriti n tranziie - Raport privind politicile publice n domeniul minoritilor naionale i etnice din Romnia, Cluj; TODOROV, T., 1999, Noi i ceilali: despre diversitate, Editura Institutul European, Iai; VLDESCU-LUPU, Andreea; BECHET, Florica; CIOBANU, Estella Antoaneta, 2010, Omogenitate, diversitate, identitate: spaiul european i integrare . Vol. III ntoarcerea acas, Editura Universitii din Bucureti, Bucureti;

Interculturalitate i plurilingvism

Resurse web:
http://www.antidiscriminare.ro, accesat in iunie 2012; Convenia Cadru pentru Protecia Minoritilor Naionale, document disponibil la adresa: http://www.anr.gov.ro/docs/legislatie/internationala/Conventia_Cadru_pentru_Protectia_ Minoritatilor_Nationale.pdf, accesat n iunie 2012; www.convorbiri-literare.dntis.ro, interviu cu Christian Tremblay, preedintele Observatorului European al Plurilingvismului, accesat n martie 2013; www.europa.eu, accesat n iunie 2012; http://www.eurofound.europa.eu/pubdocs/2011/221/ro/1/EF11221RO.pdf, accesat n iunie 2012; http://www.europeana.ro/index.php/2011/01/05/diversitatea-culturala/, accesat n iunie 2012; http://www.intercultural.ro/rom/about/projects.html#completed , accesat n iunie 2012; http://www.mediadiversity.eu/ro.html, accesat n iunie 2012.