Imagen y Comunicacin Audiovisual

LA LECTURA SUBJETIVA DE LA IMAGEN:

El impacto sobre el espectador

Una gran parte del material de esta presentacin est extraido del libro Comunicacin Audiovisual para 1 de Bachillerato escrito por Jos ngel Encinas Carazo para la editorial Akal en el ao 2001. El resto est extraido de diversas fuentes de Internet.

LECTURA SUBJETIVA

La lectura subjetiva trata de analizar las respuestas, los efectos, las impresiones o sugerencias que una imagen provoca en el espectador o receptor.

Si cuando veamos una imagen en la que se haba utilizado un ngulo picado adems de hablar de la direccin aparente de la imagen (de arriba hacia abajo), decamos que al contemplar algo desde una posicin superior, los objetos y figuras que aparecan en la imagen daban la impresin de empequeecerse, de que estbamos, nosotros como espectadores, en una posicin de poder sobre ellos; ya entonces estbamos entrando a valorar nuestra impresin subjetiva a cerca de lo que estbamos viendo.

LECTURA SUBJETIVA

Para realizar un anlisis subjetivo de una imagen hay que contar con la propia realidad del espectador: sus ideas y conocimientos, sus deseos y expectativas ntimas, su cultura, su situacin anmica, el contexto en que mira la imagen... En este segundo anlisis no podemos ser tajantes con lo que afirmamos, puesto que habr siempre diversas opciones y opiniones igual de vlidas (hay tantas posibles como espectadores de la imagen)

LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

Observa la siguiente imagen fijndote en los distintos aspectos analizados en la lectura objetiva.

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

En la imagen, algunos elementos adquieren un gran protagonismo para provocar respuestas determinadas en el espectador: el formato horizontal largo; la abundancia de lneas horizontales; la iluminacin a medio camino entre la luz tonal y el claroscuro; los colores poco saturados y con un grado de calidez intermedio; el gran plano general de la escala; la composicin a medio camino entre esttica (es casi simtrica, el centro de inters coincide con el centro visual), y dinmica (utiliza el rectngulo de tercios y los puntos de fuerza); el texto RELAJANTE en negativo y ocupando toda la parte inferior de la composicin.

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

Cul es la respuesta, la impresin, que este conjunto de elementos formales u objetivos puede provocar por s mismo en cualquier espectador, sin contar an con sus ideas y sentimientos?
Parece clara: serenidad, equilibrio, ni aburrido ni excesivamente movido, relax

RELAJANTE.

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

Veamos otro ejemplo

En este caso los elementos objetivos que actan con ms fuerza sobre el receptor son los siguientes: formato vertical; predominio de lneas rectas oblicuas; contraste entre colores fros (en los fondos) y clidos (el amarillo anaranjado presente en el eslogan, los faros de los coches y el espacio inferior con el texto)

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

La imagen tiene una composicin en la que predominan las lneas oblicuas, situndose los centros de inters en los puntos de fuerza de mayor peso visual; utilizacin en el texto de los colores clidos, la lnea oblicua ascendente y las exclamaciones.

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

Cul es la respuesta esperable en el espectador? o lo que es lo mismo, cmo percibir globalmente la imagen? La respuesta tambin nos parece clara: accin, tensin, AVENTURA.
Pero, con lo que sabemos, podemos ir un poco ms all y decir que la accin, tensin, aventura, est controlada, no sobrepasa unos lmites. Lo vemos claramente cuando le damos la vuelta a la foto.

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

Fjate que las lneas que marcan el suelo, los ejes de los vehculos y el texto son ahora descendentes, en consonancia con la lnea de inters. Por ello los coches se dejan llevar en nuestro recorrido descendente hacia la derecha, y las cosas dejan de ser tan optimistas y controladas: un precipicio peligroso se insina ahora al borde del camino

Este recurso compositivo lo utilizan con frecuencia los fabricantes de coches que quieren resaltar la potencia y velocidad de sus vehculos, a la vez que evitan que el espectador perciba el riesgo.

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

LECTURA SUBJETIVA: LA PERCEPCIN GLOBAL DE LA IMAGEN

ESTEREOTIPOS SOCIALES
Qu tienen en comn estas imgenes?

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

Si se tratara de comparar objetivamente las tres imgenes tendramos que hablar de lneas, colores, composicin pero como se trata de hablar de los aspectos subjetivos de las imgenes, tendremos que situar nuestro inters en las relaciones que por asociacin se crean en la mente del espectador.
Son ideas, pensamientos, deseos o fantasas que asociamos a los objetos que nos rodean, y que hemos ido aprendiendo a lo largo de nuestra vida en nuestra relacin con la sociedad que nos rodea, en definitiva, es lo que llamamos convenciones socioculturales. Las imgenes publicitarias, en general y de manera ms o menos evidente, nos recuerdan esas convenciones y las utilizan para reforzar su mensaje.

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

Veamos: Qu narices pinta un palo de golf en dos anuncios de bebida y en uno de una revista de coches?
Si recordamos ciertas convenciones sociales aprendidas, podemos asociar el deporte del golf con un estatus social elevado, con riqueza, exclusivismo algo que es deseado, y que a travs de estos productos se puede experimentar. Esta asociacin que acabamos de hacer coincide con el estereotipo de que las personas ricas juegan al golf, beben Brandy cerca de una chimenea en un Club exclusivo, y conducen coches de lujo. Un estereotipo es una imagen mental o idea muy simplificada y con pocos detalles acerca de un objeto o un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, caractersticas y habilidades. Por ejemplo, los andaluces son vagos los catalanes son tacaos son dos estereotipos que los chistes, la tradicin y los medios de comunicacin se encargan de repetir a menudo.

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

Los medios de comunicacin, y especialmente la publicidad, utilizan en muchsimas ocasiones los estereotipos sociales contribuyendo a su difusin y mantenimiento dentro de nuestra sociedad.
Por qu? Simplemente porque les facilita las cosas: informar, vender, convencer, entretener da los mismo.

Las consecuencias negativas de esta prctica son innumerables: desinformacin, visin simplista de la sociedad y de sus problemas, degradacin de los que no tienen la posibilidad de responder o defenderse

Aqu tenemos dos anuncios que juegan con el estereotipo de la espontaneidad y creatividad de la juventud, y con la dureza y la fuerza del vaquero, para vender tabaco.

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

LECTURA SUBJETIVA: ESTEREOTIPOS SOCIALES

REACCIONES PROVOCADAS EN EL ESPECTADOR

Veamos a travs de los ejemplos anteriores, qu reacciones provocan estas imgenes en los espectadores, o por lo menos, intentemos ver qu es lo que se pretende conseguir aunque el resultado no sea ese.

El mensaje de esta imagen pretende cuestionar alguno de los tpicos asociados a Marruecos (calor, sequa, desierto, bullicio, inseguridad) hacindonos ver que el frescor, el agua, la montaa, los contrastes suaves, la tranquilidad, el arte, etc estn all presentes y pueden proporcionarnos como destino de vacaciones una atractiva terapia de descanso y relajacin frente al estrs de nuestra sociedad occidental.

LECTURA SUBJETIVA: REACCIONES PROVOCADAS EN EL ESPECTADOR

Aqu se pretende que el espectador relacione los valores asociados a la aventura de un rally por la Amazonia (juventud, vitalidad, contacto con la naturaleza salvaje, deporte, riesgo controlado) con una marca de cigarrillos.
Bajo la apariencia de un anuncio deportivo, la imagen de la marca, asociada por el espectador a un determinado color amarillo, adquiere un fuerte protagonismo a travs de este color, presente en las luces y los textos. Su calidez aporta a la escena el calor y la seguridad que la hacen atractiva. Mediante este tipo de asociaciones tabacodeporte-aventura se consigue adems acallar los riesgos del tabaco, que el espectador ya conoce. Todo lo ms es un pequeo riesgo, pero sin riesgo no hay aventura posible!

FINALIDAD DE LAS IMGENES

Una vez vistos los aspectos objetivos y subjetivos que conlleva toda imagen, para finalizar debemos recoger el sentido ltimo para el que se ha hecho una determinada imagen (donde centra su inters): qu ha querido decir el creadoremisor de esa imagen, qu objetivo tiene y a quin va dirigida.
Debemos volver a ver el esquema de la comunicacin que vimos al principio del tema:

FINALIDAD DE LAS IMGENES

Una vez vistos los aspectos objetivos y subjetivos que conlleva toda imagen, para finalizar debemos recoger el sentido ltimo para el que se ha hecho una determinada imagen (donde centra su inters): qu ha querido decir el creadoremisor de esa imagen, qu objetivo tiene y a quin va dirigida.

Atendiendo a los fines con que se realiza una imagen, podemos distinguir entre: Imagen Publicitaria, Imagen Periodstica e Imagen Expresiva

LECTURA SUBJETIVA: FINALIDAD DE LAS IMGENES

Imagen Publicitaria
La imagen publicitaria tiene un fin claramente definido: la promocin y consumo de productos, servicios o ideas. Todo vale con tal de vender: se exagera y ensalza lo positivo, las ventajas; y se oculta lo negativo, los inconvenientes.

Cuando se trata de promocionar ideas hablamos de propaganda (propaganda poltica, propaganda religiosa)

LECTURA SUBJETIVA: FINALIDAD DE LAS IMGENES

Imagen Periodstica
La imagen periodstica trata de informar sobre los acontecimientos de la realidad que nos rodea. Es un tipo de imagen que trata de ser objetiva, aunque es el fotgrafo (y a menudo el editor) el que en ltimo instante elige el encuadre, la composicin, la iluminacin

LECTURA SUBJETIVA: FINALIDAD DE LAS IMGENES

Imagen Expresiva
Este tipo de imgenes tratan de recrear la realidad dndonos la visin personal que tiene el autor. ste busca provocar en el espectador ideas, sensaciones o sentimientos que le son importantes.