INTITUTO TECNOLOGICO DE VILLAHERMOSA

Taller de investigacin I I
Catedrtico: Mara del Carmen Hernndez Martnez Imparten: Luis Enrique Rodrguez Santiago Teresa de Jess Mndez Mondragn. Erick Francisco Hernndez Jimnez. Jeir Jafet Hernndez de la Cruz Jonathan Gallegos de la Cruz. Francisco Michel Snchez.

Dr. SERGIO DEMETRIO POLO JIMNEZ

INVESTIGACION BASICA

a Producir conocimientos y teoras (investigacin bsica) PROPSITOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIN

b Resolver problemas prcticos (investigacin aplicada)

 tanto la investigacin bsica como la aplicada utilizan el MTODO CIENTFICO para obtener nuevos conocimientos (datos, hiptesis, teoras, tcnicas de clculo o medicin, etc.). Pero mientras el investigador bsico trabaja en los problemas que le interesan A LA CIENCIA, el investigador aplicado estudia solamente PROBLEMAS de posible INTERS SOCIAL. De aqu que, mientras la investigacin aplicada se puede planear a corto, mediano y largo plazo, la bsica no....

Mtodo, contina
Roberto Hernndez Sampieri, et. All. Metodologa de la investigacin

SEGUNDA PARTE

10 PRESENTAR RESULTADOS 9 ANALIZAR DATOS

Elaborar el reporte Presentar el reporte

Seleccionar las pruebas estadsticas Analizar los resutados Discutir investigacin y obtener resultados Disear instrumento Aplicar pre test Aplicacin general Procesamiento de datos

8 RECOLECTAR DATOS.

7 SELECCIONAR LA MUESTRA. Universo. Muestra

PRIMER A PARTE

6 SELECCIONAR DISEO. Cuantitativa, Cualitativa, Mixta 5 PLANTEAR LAS HIPTESIS. Detectar variables. Se sugiere Matriz de congruencia.*

4 ALCANCE DE LA INVESTIGACIN. Exploratoria. Descriptiva. Correlacional. Explicativa. 3 ELABORACIN MARCO TERICO. Acopio, seleccin, procesamiento, anlisis de informacin

2 PLANTEAR EL PROBLEMA. Situacin problemtica. Planteamiento. objetivos. Preguntas. Justificacin 1 CONCEBIR LA IDEA. OBSERVAR

* Ver cuadro siguiente

CRITERIOS Solucionar problemas Contribuir a elaborar teoras y crear conocimiento

VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES Todos los factores? Investigadores.(Bibliografa)

FUENTES DE IDEAS
Experiencias individuales Materiales escritos Recursos audiovisuales Teoras Descubrimientos Conversaciones Creencias Intuiciones 1. 2. METRO HOSPITAL ESTADIO

CINE
TV

I
CONCEBIR LA IDEA. OBSERVAR

EJERCICIOS:
Ver una pelcula y deducir dos ideas Ir al estadio y observar tipos de comportamiento

 SITUACIN PROBLEMTICA AFINAR Y ESTRUCTURAR MS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIN Marco referencial Contexto del escenario donde se encuentra el problema PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Expresa una relacin entre dos o ms variables Formularse claramente y sin ambigedad como pregunta: qu efecto ? en que condiciones ? cul es la probabilidad de ? cmo se relaciona con ? Implicar la posibilidad de realizar un proceso de investigacin (enfoque cuantitativo) o una recoleccin de datos (enfoque cualitativo).

II
PLANTEAR EL PROBLEMA

ELEMENTOS QUE CONTIENE

Contina II PLANTEAR EL PROBLEMA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN: GENERAL ESPECFICOS

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN MTODO

Contina II PLANTEAR EL PROBLEMA

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Propsitos que se desean alcanzar con la investigacin Responden a las preguntas QU(s) se pretende alcanzar Deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio Tipos comnmente utilizados:

GENERAL relacionado con el planteamiento del problema

ESPECIFICOS relacionados con el objetivo general

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
Orientacin hacia las respuestas que se buscan con la investigacin Se asocian, generalmente, con los objetivos especficos De cada objetivo especfico debe plantearse, al menos, una pregunta de investigacin

Contina II PLANTEAR EL PROBLEMA

JUSTIFICACIN Indica el por qu de la investigacin exponiendo razones Criterios (Ackoff, 1967) y Miller (2002): Conveniencia: Qu tan conveniente es? para qu sirve? Relevancia Social: Cul es la trascendencia social? a quin se beneficiar? de qu modo?,... qu alcance social tiene? Implicaciones prcticas: Ayudar a resolver algn problema prctico? tiene implicaciones trascendentales? Valor terico: Se llenar algn hueco de conocimiento?, la informacin reforzar alguna teora?, se podrn generalizar los resultados?,... Utilidad metodolgica: Ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos? mejorar la forma de experimentar con una o ms variables? crear una nueva metodologa?,...

MTODO: Diagrama de flujo de los pasos a seguir en la investigacin: DETERMINACION DEL OBJETO DE ESTUDIO

1. CONCEPTO, IMPLICA:
REVISAR Y ANALIZAR TEORAS, INVESTIGACIONES Y ANTECEDENTES QUE SE CONSIDEREN VLIDOS PARA EL ENCUADRE DEL ESTUDIO.

Contina,..

2 ETAPAS

1. Revisin de la literatura

1. Revisin de la literatura Fuentes primarias Datos de primera mano (Directos) Fuentes secundarias Compilaciones, resmenes, listados,... (Reproceso de informacin de primera mano)

Libros. Revistas. Peridicos. Tesis y disertaciones. Sitios Web. Internet. ... Revisin. Acopio. Seleccin. Procesamiento. Anlisis. Redaccin. Bibliotecas reales,. Bibliotecas virtuales (Digitales). Centros de documentacin (Bancos de datos). ...

Contina,..

2. RESUMEN O COROLARIO (ESTADO DEL ARTE)

AL CONCLUIR EL MARCO TERICO ES CONVENIENTE REALIZAR EL RESPECTIVO RESUMEN EJECUTIVO, DONDE DE MANERA CLARA QUEDE DE MANIFIESTO EL PUNTO DE PARTIDA DE LA INVESTIGACION

DE IGUAL MANERA SE SUGIERE QUE HAYA UN APARTADO DE CULES SON LAS VARIABLES O FACTORES QUE FINALMENTE RESULTARON DEL MARCO TERICO PARA UTILIZARSE EN PASOS SUBSIGUIENTES.

EXPLORATORIOS.Problemas poco estudiados o nuevos innovadores

CORRELACIONALES.- Dan predicciones, proyeccin de variables

IV
ALCANCES DE LA INVESTIGACIN

DESCRIPTIVOS.- Describen el perfil del objeto de estudio

EXPLICATIVOS.- Determina causas de los fenmenos

En estudios cuantitativos: antes de elaborar las hiptesis, elegir un diseo o recolectar datos. En estudios cualitativos: antes o durante la recoleccin de datos o en cualquier etapa se elaboran las hiptesis

HIPTESIS: Enunciado o declaracin conjetural acerca de la relacin entre dos o ms fenmenos o variables

Toda investigacin debe plantear hiptesis?. NO

Surgen del planteamiento del problema.

Matriz de congruencia

Tipos de variables
De acuerdo a las propiedades a travs de las cuales se pueden observar los fenmenos a los que aluden las variables, stas pueden ser de dos tipos: Cuantitativas y Cualitativas. Cuantitativas Son las variables que representan mejor el estado del objeto material o temporal a travs de una expresin de cantidad, que de una expresin cualidad.

As tenemos por ejemplo: El peso (15Kg), el volumen (6Lt), la cantidad de un producto (8), la edad de una persona (50 aos), nmero de alumnos del sexo masculino dentro de un aula de clase (30), la duracin de un proceso (6 meses), etc.

Variables cualitativas
Las variables cualitativas, son aquellas que se expresan mejor en trminos de categoras verbales antes que por nmeros, como por ejemplo; el estatus, la delincuencia, el rango militar, la salud, etc. As la variables cualitativas, describen el fenmeno por medio de sus caractersticas.

VARIABLE: Elemento al que se le asignan valores o nmeros. TIPOS: Independiente / Dependiente la causa el efecto el antecedente el consecuente

Las hiptesis son siempre verdaderas?.

NO NECESARIAMENT E

Contina,..

V PLANTEAR HIPTESIS

ALTERNATIVAS: Son posibilidades alternas ante las hiptesis de investigacin

Ejemplo: Hi: Los jvenes le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las jvenes Ho: Los jvenes no le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las jvenes. Ha: Los jvenes le atribuyen menos importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las jvenes.

Contina,.. V PLANTEAR HIPTESIS

HIPTESIS NULA: son, en cierto modo, el reverso de las hiptesis de investigacin. Proposiciones que rigen o refutan la relacin entre variables. Se simboliza por Ho.

Ejemplos: Ho: No hay relacin entre la autoestima y el temor de logro (nula respecto a una correlacin).
Ho: La percepcin de la similitud en religin, valores y creencias no provocan mayor atraccin (niega la relacin causal) fsica

VI SELECCIONAR DISEO DE LA INVESTIGACION

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

1. Cuantitativo 2. Cualitativo 3. Mixto

ENFOQUE CUANTITATIVO
Origen en obras de: Augusto Comte (1798-1857) Emile Durkheim (1858-1917) Todas las cosas o fenmenos puede medirse
A esta corriente se le llam Positivismo.

ENFOQUE CUALITATIVO
Origen en obras de: Max Weber (1864-1920) Introdujo el trmino Wersteben o entendimiento Adems de descripcin y medicin por medio de sus cualidades Todas las cosas o fenmenos puede describirse Propone un mtodo con enfoque a las caractersticas (ya sea macrosociales e individuales).

META DE LAS CIENCIAS SOCIALES

META DE LAS CIENCIAS SOCIALES

CONOCER EL FENMENO SOCIAL

ENFOQUE CUANTITATIVO Punto de partida Hay una realidad que conocer ENFOQUE CUALITATIVO Hay una realidad que descubrir La realidad del fenmeno social es la mente del investigador que da significado al fenmeno social. Descripcin de cualidades. Se busca entender el contexto y/o el punto de vista del actor social.

Premisa

La realidad del fenmeno social puede conocerse con la mente.

Datos

Uso de medicin, cuantificacin Se busca reportar qu sucede. Datos que nos dan informacin especfica de la realidad que podemos explicar y predecir.

Finalidad

PELCULA: DEFINE EL PROFESOR

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN 1) DETECTAR TRES IDEAS 2) PLANTEAR EL PROBLEMA 3) FORMULAR LOS OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECFICOS 4) ANALIZAR TEORAS 5) DEFINIR ENFOQUE 6) PLANTEAR HIPTESIS

VII SELECCIONAR LA MUESTRA QU ES UNA MUESTRA?

SEGMENTO O SUBGRUPO DE LA POBLACIN QUE LA REPRESENTA CUANTITATIVA Y CUALITATIVAMENTE Y SOBRE EL CUAL SE RECOLECTAN DATOS.

DISEO Y SELECCIN DE LA MUESTRA.

QUINES O QU VAN A SER EVALUADOS O MEDIDOS? (UNIDAD DE MUESTREO). POBLACIN O UNIVERSO (DELIMITACIN). INTERS POR UN SECTOR.

TAMAO DE MUESTRA.

TAMAO DE MUESTRA.
REFLEJA EL NIVEL DE CONFIANZA DESEADO Y EL ERROR TOLERADO. USO DE ESTADISTICA E INFORMATICA PARA DEFINIR (TAMAO). LOS INVESTIGADORES DEFINEN A LA MUESTRA COMO TERRENO DE (OBSERVACION-INVESIGACION) CIENTIFICA TOC - TIC

MUESTREO.

LAS PRIMERAS ACCIONES PARA ELEGIR LA MUESTRA OCURREN DESDE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y CUANDO SELECCIONAMOS LOS CASOS QUE REALMENTE NOS INTERESAN. EN LAS INVESTIGACIONES CUALITATIVAS EN LUGAR DE PREGUNTARNOS: QUINES VAN A SER MEDIDOS?, NOS CUESTIONAMOS: QU CASOS NOS INTERESAN Y DNDE PODEMOS ENCONTRARLOS?.

FACTORES QUE INTERVIENEN PARA DETERMINAR (SUGERIR) EL NMERO DE CASOS.

1) CAPACIDAD PARA RECOLECCIN Y ANLISIS (EL NMERO DE CASOS QUE PODEMOS MANEJAR REALISTAMENTE DE ACUERDO A LOS RECURSOS). 2) EL ENTENDIMIENTO DEL FENMENO (EL NMERO DE CASOS QUE NOS PERMITAN RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIN). 3) LA NATURALEZA DEL FENMENO BAJO ANLISIS (EN RELACION POCO O MUCHO TIEMPO PARA SU ESTUDIO).

TIPOS DE UNIDADES DE ANALISIS PARA DETERMINAR LA MUESTRA

Grupos. Sectores Organizaciones. Comunidades. Culturas. Estilos de vida. Ambientes y Comportamientos

VIII RECOLECCIN DE DATOS

Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propsito especfico.
El plan se nutre de los siguientes elementos:
1) Las variables 2) La muestra 3) Los recursos disponibles

INSTRUMENTO DE MEDICIN
Recurso que utiliza el investigador para OBTENER informacin datos sobre las variables que estudia.
REQUISITOS QUE DEBE CUBRIR UN I. de M.
Confiabilidad Validez Objetividad

PASOS PARA RECOPILAR DATOS

Diseo de Cuestionarios
Preguntas abiertas Preguntas cerradas (Entre mas tiempo se invierte en el diseo, mas tiempo se ahorra en el proceso de datos)

Capacitacin a operadores de cuestionarios Aplicar de forma piloto (Pre-Test) Ajustar el cuestionario y evaluar la confiabilidad del instrumento de medicin Aplicacin General

IX ANALISIS DE DATOS
Existen dos mtodos, para elaborar la matriz de anlisis de datos.

A) De forma manual B) Paquete estadstico

SELECCIONAR PRUEBAS ESTADISTICAS

Las etapas de la exploracin de los datos son: Etapa 1 Elaboracin de matriz de anlisis. Etapa 2 Indicar al programa como debe de agrupar las variables de estudio.

Etapa 3 Obtener resultados, proceder a su interpretacin.

X PRESENTACION DE RESULTADOS
Una investigacin toma su real valor cuando se da a conocer (difunde). Libros, artculos arbitrados, columnas editoriales, tesis de grado acadmico, informes, ponencias, conferencias, cursos, seminarios, talleres, coloquios, documentales, mtodos, sistemas, softwer, procedimientos diversos.

 Es necesario comunicar los resultados. stos deben definirse con Quines son los claridad y de acuerdo usuarios de los con las caractersticas resultados? del usuario o receptor. Cul es el contexto La manera en que se presenten los en que habrn de resultados, depender presentarse los resultados? de las respuestas a estas preguntas.

SE HA LLEVADO A CABO UNA INVESTIGACIN. PERO EL PROCESO AN NO TERMINA.

ELEMENTOS QUE CONTIENE UN REPORTE DE INVESTIGACIN O REPORTE DE RESULTADOS EN UN CONTEXTO NO

ACADMICO:

Portada ndice Resumen Introduccin Mtodo Resultado Conclusiones Apndices.

UN CONTEXTO ACADMICO:

EL TAMAO DEL REPORTE:

Portada ndice Resumen Introduccin

Marco Terico

Mtodo Resultado
Conclusiones

Bibliografa Apndices.

Puede variar dependiendo de diversos factores como el nmero de hiptesis establecidas, la cantidad de variables medidas, el instrumento de medicin aplicado y otros ms. Pero debe buscarse claridad, precisin y discusiones directas, eliminar repeticiones, argumentos innecesarios y

PRESENTACIN DEL REPORTE DE INVESTIGACIN:

Algunas veces solamente se entrega el reporte publicado y se explica verbalmente (tesis), pero otras veces la entrega del reporte se acompaa de una presentacin con diversos apoyos tales como acetatos, grficas, audiovisuales, videos y sistemas computarizados. Los reportes hoy en da se elaboran utilizando distintos procesadores de textos, paquetes y programas, importando grficas y textos de un archivo a otro. Las posibilidades son prcticamente ilimitadas. (Word, Works, PowerPoint, Publisher, Excel)