Metodología de

la Investigación

Unidad 6: Hipótesis y variables

Esp. Franco
Roversi
froversi2@gmail.com
Objetivo de la sesión:

Analizar los aspectos fundamentales de la

formulación de hipótesis y variables
 Introducción
En esta sesión trabajaremos los aspectos
relacionados con las hipótesis y las variables de
nuestra investigación, las cuales ayudan a
conducir la investigación, ya que nos indican lo
que estamos buscando o tratando de probar.
Hipótesis y Variables
Una hipótesis es una propuesta de respuesta al problema
planteado. Indica lo que estamos buscando, pueden ser
soluciones al problema.

Su función es sugerir la explicación en relación con

determinados hechos. Es el principio orientador que ha
de dirigir la marcha de la investigación (Balestrini, 2001).
 Hipótesis y Variables
En sentido general se pueden distinguir cuatro tipos de
formulaciones hipotéticas, aplicables a las
investigaciones sociales. (Zettemberg, 1990, cit. In
Blanco, 2003):
De investigación (Hi).
Nulas (Ho).
Alternativas (Ha).
Estadísticas (Hm).
 Hipótesis y Variables
De investigación (Hi). También llamada hipótesis de
trabajo, sirve como pauta general para tratar el objeto de
estudio. La “hipótesis de trabajo”, es muy utilizada en la
investigación histórica y sociológica, su verificación se
realiza mediante la confrontación de diferentes fuentes de
información, por ejemplo la bibliografía especializada, las
encuestas y entrevistas y la observación del investigador.
 Hipótesis y Variables
Nulas (Ho). Se plantea una hipótesis que debe
ser refutada mediante la información empírica
disponible, a la que puede llegarse mediante la
experimentación o la constatación en el terreno.

Alternativas (Ha). Se elaboran dos o más

formulaciones, la información empírica debe
servir para seleccionar la más confiable.
 Hipótesis y Variables
Estadísticas (Hm.). Son aquellas que buscan
establecer una relación matemática entre las
variables, en forma de proporciones, correlaciones,
distribuciones probabilidades, etc. Si bien pueden
verificarse en muestras pequeñas y controladas, son
de muy dudosa comprobación en la práctica social.

De todas ellas la más conveniente para la

investigación educativa es la llamada hipótesis de
trabajo (Blanco, 2003).
 Hipótesis y Variables
Las hipótesis de trabajo pueden clasificarse en
tres grupos: las correlacionadas, las de
diferencia de grupos y las causales. (Hernández,
Fernández y Baptista, 1991).

Las hipótesis correlacionadas establecen la

relación entre dos o más variables, llegando en
algunos casos a explicar esa relación.
 Hipótesis y Variables
Las hipótesis correlacionadas:

Ejemplo:
“...la motivación por el estudio influye en la
disciplina y el rendimiento escolar”
“...el rendimiento y la disciplina del escolar
dependen de su motivación por el estudio”.
 Hipótesis y Variables
Las diferencias de grupos establecen desigualdades
entre dos o más grupos respecto a una variable
seleccionada, llegando en algunos casos a definir el
sentido en que opera dicha diferencia. Ejemplos de estas
formulaciones serían, para el primer caso: “...durante la
edad escolar se manifiestan diferencias entre el
rendimiento académico de los niños y el de las niñas”, y
para el segundo “... durante la edad escolar las niñas
obtienen mejores resultados académicos que los niños”.
 Hipótesis y Variables
Las formulaciones causales intentan explicar las causas
y efectos de la relación entre las variables o de las
diferencias entre los grupos.

Pueden ser bi-variadas, cuando participan en ella dos

elementos, uno como variable independiente y otro
como variable dependiente, o multivariadas, cuando
participan más de dos variables en cualquiera de las
circunstancias apuntadas anteriormente. (Ver siguiente
lámina).
 Hipótesis y Variables
Un ejemplo del primer caso es “...el rendimiento académico
depende de la disciplina”, donde rendimiento es la variable
dependiente y disciplina la independiente.

En cuanto al segundo caso sirve de ejemplo la formulación

“...el rendimiento académico y la disciplina del escolar
dependen de su motivación por el estudio”, donde los dos
primeros elementos (rendimiento y disciplina) son variables
dependientes del tercero (motivación).
 Hipótesis y Variables
“En cualquier caso, la formulación de hipótesis de trabajo
está precedida de la conceptualización de las variables que
la componen, que a su vez deben estar identificadas desde
la formulación del problema científico, el objeto de estudio
y el campo de acción” (Blanco, 2003, p. 34).
 Hipótesis y Variables
“Una variable es un aspecto o dimensión de un
objeto, o una propiedad de estos aspectos o
dimensiones que adquieren distintos valores y
por lo tanto varía” (Balestrini, 2001, p. 65).

El los Trabajos de Investigación las variables

constituyen el centro de estudio y se presentan
incorporadas en los objetivos específicos
(Universidad Santa María, USM, 2002).
 Hipótesis y Variables
Para Blanco (2003), la conceptualización de las variables es un
asunto complejo, que requiere la máxima atención del
investigador. Refiere el autor que en algunos casos se pueden
utilizar las definiciones ya existentes en la bibliografía
especializada, sobre todo cuando son términos conocidos, sobre
los que existen resultados comprobados y aceptados por la
ciencia.
 Hipótesis y Variables
En otros casos se deben realizar adecuaciones a
las definiciones precedentes, cuando no se
ajustan a las condiciones actuales o a las
circunstancias específicas en que opera el
objeto de estudio.

Una vez que se han establecido con precisión

las relaciones entre las variables, es preciso
realizar su Operacionalización.
 Hipótesis y Variables
Definición Conceptual: Es la expresión del significado que el
investigador le atribuye y en ese sentido debe entenderse
durante todo el trabajo (Universidad Santa María, 2001).

Definición Operacional: Es el desglose de la variable en aspectos

cada vez mas sencillos para poder medirlas: selección de
dimensiones, indicadores y sub.-indicadores, en caso de ser
necesario (Universidad Santa María, 2001).
 Hipótesis y Variables
Las dimensiones representan el área ó las áreas
del conocimiento que integran las variables y de
la cual se desprenden los indicadores.

Los indicadores son los aspectos que se derivan

de la dimensión y que serán el objeto de análisis
de la investigación.
.
 Hipótesis y Variables
Los sub-indicadores son aspectos que surgen de
los indicadores en caso de ser necesario
simplificar más, a estos últimos para su estudio.
 Conclusiones
Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las
relaciones entre dos o más variables y se apoyan en
conocimientos organizados y sistematizados, surgen del
planteamiento del problema y la revisión de la literatura
referida al tema de investigación. Las variables son
propiedades que surgen de las hipótesis las cuales
pueden ser medidas , deben ser concretas y observarse
en la realidad.
 Fuentes consultadas y
recomendadas
Cook, T.,& Reichardh, Ch. (1996). Modelos Cualitativos y
Cuantitativos en Investigación Evaluativo, Madrid:
Morata.
Hernández, S. y otros (1991). Metodología de la
Investigación. Mc Graw Hill. México.
Hurtado y Toro (1998). Paradigmas y Métodos de
Investigación en tiempos de cambio. Episteme
Consultores Asociados C.a. Valencia. Venezuela.
Sánchez, N. (2006) Técnicas y Metodología de la
Investigación Jurídica. Livrosca. Caracas. Venezuela.
 Fuentes consultadas y
recomendadas
Sabino, C.(1999). El Proceso de Investigación. El Cid Editor: Bogotá.
Tamayo y Tamayo, M. (1998). El Proceso de Investigación
Científica. Fundamentos de Investigación. Limusa: México.
Universidad Nacional Abierta (1992). Técnicas de Documentación e
Investigación. Segunda Edición Caracas.
Universidad Santa María (2001). Normas para La Elaboración de
Trabajos Especiales de Grado. Caracas.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2005). Manual de
Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis
Doctorales Fondo editorial de la. 5 Edición Fedupel.