La propuesta de intervencin educativa: tipos, fases y su formalizacin.

Ezequiel Crdenas Mendoza

Contenido
Conceptualizacin de la propuesta de intervencin educativa (PIE) Perspectivas a integrar en la PIE. Tipos de PIE.
La propuesta de actuacin docente. La propuesta de apoyo a la docencia

Fases y momentos de la construccin de la PIE La fase de planeacin: apartados. La fase de aplicacin y evaluacin de la EIE. La formalizacin de la PIE
23 de mayo del 2012 Ezequiel Crdenas Mendoza

Conceptualizacin de la propuesta de intervencin educativa (PIE)

Es una estrategia de planeacin y actuacin profesional que permite a los agentes educativos tomar el control de su propia prctica profesional mediante un proceso de indagacin-solucin.

23 de mayo del 2012

Ezequiel Crdenas Mendoza

Tipos de PIE
Las PIE pueden ser clasificadas, segn el profesorestudiante y su mbito de problematizacin como:

Propuesta de actuacin docente Propuesta de apoyo a la docencia

25/02/2014

Ezequiel Crdenas Mendoza

La propuesta de actuacin docente

a) Es el profesor su principal actor. b) Su mbito emprico de problematizacin es la docencia. c) El profesor participa activamente en la elaboracin de la PIE, como actor nico o como miembro de un colectivo docente. d) Se abordan temas didcticos relacionados de manera directa con la prctica profesional desarrollada en el aula por el docente, ejemplos de temas: la promocin de la comprensin lectora, la enseanza de la historia, el uso de recursos didcticos, etc.
25/02/2014 Ezequiel Crdenas Mendoza

La propuesta de apoyo a la docencia

Tiene una multiplicidad de actores: directores, orientadores, miembros del equipo paradocente, pedagogos, apoyos tcnico pedaggicos, interventores educativos, etc. Tienen en su prctica profesional especfica su mbito de problematizacin. Se abordan temticas variadas, por ejemplo, un ATP: Multiculturalismo, aculturalismo, discriminacin a las minoras, adopcin de modelos culturales de moda, prdida de identidad, violencia generalizada, etc.
25/02/2014 Ezequiel Crdenas Mendoza

Fases y momentos de la construccin de la PIE

Fases Planeacin Momentos Se realiza durante el desarrollo de la Especialidad en Competencias profesionales para la prctica en la educacin bsica.

Aplicacin Evaluacin Formalizacin

Se realizan durante el desarrollo de la segunda especializacin que curse el profesor estudiante.

25/02/2014

Ezequiel Crdenas Mendoza

La fase de planeacin: apartados

a) Planteamiento y delimitacin de un problema educativo.
b) Fundamentacin terica y socioeducativa de la propuesta de intervencin. c) Diseo de la estrategia de intervencin educativa.
25/02/2014 Ezequiel Crdenas Mendoza

La fase de aplicacin de la EIE

Comprende la reformulacin y/o adaptacin de las actividades con fundamento en los referentes tericos analizados en la segunda especializacin y la ejecucin de dichas actividades que constituyen el PIE. Considera los elementos siguientes:
Seguimiento de la aplicacin de las actividades utilizando tcnicas de investigacin. Las tcnicas tiene que mediar entre las situaciones reales y las situaciones percibidas. Sistematizar y analizar la informacin obtenida

25/02/2014

Ezequiel Crdenas Mendoza

La fase de evaluacin de la EIE

Se propone utilizar la ruta metodolgica siguiente:
a) Identificar los propsitos del proyecto de intervencin, b) Traducir los propsitos en metas e indicadores que indiquen el logro del propsito c) Recopilar la informacin que corresponde a cada uno de los indicadores, y d) Comparar la informacin con los indicadores y las metas derivadas de los propsitos. (Weiss, 1997)

25/02/2014

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La formalizacin de la PIE
Tiene como propsito la comunicacin organizada y sistemtica, se sugiere la siguiente estructura:
Portada. ndice. Presentacin. Planteamiento y delimitacin del problema educativo. Fundamentacin terica y socioeducativa de la propuesta de intervencin. Diseo la estrategia de intervencin educativa contendr como estructura mnima: los propsitos generales (competencias a desarrollar), las lneas de accin, las metas, los sustentos tericos, la metodologa, las actividades y estrategias, los recursos didctico-pedaggicos, as como el plan de evaluacin. Aplicacin de la estrategia de intervencin educativa. Evaluacin de la estrategia de intervencin educativa. Conclusiones. Fuentes de consulta. Anexos.
Ezequiel Crdenas Mendoza

25/02/2014

La formalizacin de la PIE (ndice sugerido)

I. Presentacin II. Planteamiento y delimitacin del problema educativo
i. Relevancia y pertinencia educativa ii. Contextualizacin. iii. Problemtica en el mbito educativo. iv. Enunciacin del problema, y v. Propsitos (expectativas educativas a lograr)

III.Fundamentacin terica y socioeducativa de la propuesta de intervencin.

i. La propuesta de intervencin y el desarrollo de competencias. ii. El Enfoque pedaggico (concepcin de aprendizaje) iii. La estrategia didctica, el plan de estudios y la Reforma Integral de la Educacin Bsica iv. Especificacin terico-conceptual de los recursos a utilizar. (software, simulador, webquest, videoclip, audio, texto, etc) v. El rol del docente como mediador pedaggico y el rol estudiante en los procesos de aprendizaje.
25/02/2014 Ezequiel Crdenas Mendoza

La formalizacin de la PIE (ndice sugerido)

V. Diseo de la estrategia de intervencin educativa.
i. Propsitos generales (competencias desarrollar). ii. Lneas de accin iii. Metas iv. Sustentos tericos v. Metodologa vi. Actividades y estrategias vii. Recursos didctico-pedaggicos viii. Plan de evaluacin.

VI.

Aplicacin de la estrategia de intervencin educativa.

i. Implementacin de las actividades. ii. Resultados obtenidos iii. Factores favorables y desfavorables

VII.

Evaluacin de la estrategia de intervencin educativa

i. Registro y anlisis de los resultados ii. Criterios de evaluacin. iii. Inferencias y toma de decisiones.

Conclusiones Fuentes de consulta. Anexos.

25/02/2014 Ezequiel Crdenas Mendoza

Lineamientos editoriales

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