I.E.

Nuestra Seora de Ftima Acreditacin: Calidad que Trasciende

Normas y Orientaciones para el desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica RM-0622-2013-ED

Fuente : Ministerio de Educacin del Per

Finalidad
Establecer normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo y supervisin de las actividades educativas a desarrollarse durante el ao escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica.

Disposiciones Generales para las Instituciones Educativas: Compromisos de Gestin Escolar

Principal Mandato Garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una formacin integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora. Este mandato principal se viabiliza en 8 compromisos de gestin escolar de obligatorio cumplimiento y desarrollo en la IE

Compromisos de Gestin Escolar

Compromiso Indicador Expectativa de Avance
1. Progreso anual del Porcentaje de estudiantes que La institucin educativa demuestra aprendizaje de todas y logran nivel satisfactorio en progresin en el porcentaje de estudiantes todos los estudiantes. comunicacin y matemtica que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados obtenidos en el 2013. 2. Retencin Porcentaje de estudiantes interanual de matriculados que culminan el ao estudiantes escolar y se matriculan el siguiente. 3. Uso efectivo del Porcentaje de tiempo en la laboradas que institucin educativa. recuperadas. La institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao anterior.

jornadas no La institucin educativa garantiza la han sido recuperacin no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.

4. Uso efectivo del Porcentaje de tiempo dedicado a La institucin educativa demuestra reduccin tiempo en el aula. actividades rutinarias. del tiempo que dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo nfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompaamiento del equipo directivo.

Compromisos de Gestin Escolar

Compromiso
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica.

Indicador
Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y ejecucin curricular.

Expectativa de Avance
La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y ejecucin curricular; producto del anlisis y revisin de las mismas durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo directivo. La Institucin educativa demuestra incremento en el nmero de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedaggico de los materiales educativos; producto de la revisin de los mismos durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo directivo. La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institucin educativa; producto de implementacin de acciones para mejorar el clima La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

6. Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto). 7. Gestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.

Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedaggico.

Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institucin educativa. Porcentaje de docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

8. Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT).

Disposiciones Especficas para las Instituciones Educativas

1. Reorientar los roles de la organizacin El director es el responsable de la gestin y conduccin de la institucin educativa. El rgano pedaggico garantiza la gestin efectiva de los procesos pedaggicos. El rgano administrativo contribuye a generar condiciones de soporte y compromiso con las metas de aprendizaje y los procesos pedaggicos. Es responsabilidad del equipo directivo impulsar el fortalecimiento de los espacios de participacin tales como la Red Educativa, el CONEI, las APAFA, los COPAE, los Comit de Aula y la Organizacin estudiantil

Disposiciones Especficas para las Instituciones Educativas

Consejo Educativo Institucional (CONEI). Se convoca a reunin y establecen juntos una agenda orientada a la revisin e implementacin del PAT. De la participacin estudiantil. Se resalta su derecho a organizarse. Cada organizacin estudiantil es acompaada por un docente elegido por ellos mismos y respaldado por la direccin. De la Asociacin de Padres de Familia (APAFA). Participan en la gestin de la IE a travs de la APAFA y los Comits de Aula. Se involucran en la elaboracin del PAT anexando sus acciones a ste. De la aplicacin de la gestin ambiental y del riesgo. Todas las acciones de gestin ambiental se incorporan en el PAT.

Disposiciones Especficas para las Instituciones Educativas

Simulacro de Sismos 2014

Simulacro Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Fecha 16 de abril 30 de mayo 09 de julio 09 de octubre 20 de noviembre Se conmemora en el marco del Da mundial de la Tierra. Da de la Solidaridad. Da mundial de la Poblacin y Poblamiento del Territorio. Da internacional para la reduccin de desastres Da mundial del Reciclaje y del aire limpio

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

1. Progreso Anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes. El equipo directivo de la IE monitorea el logro de aprendizajes. Durante el 2014 ser dado a conocer el Marco Curricular Nacional; regirn los mapas de progreso (estndares de aprendizaje) de comunicacin y de matemtica; en las dems reas continuar aplicando el DCN. Minedu pone a disposicin las Rutas de Aprendizaje. Retencin Interanual de Estudiantes. El equipo directivo debe conducir, al iniciar el ao lectivo 2014, un proceso de anlisis de la cantidad de estudiantes que abandonaron la institucin educativa tomando como referencia los estudiantes que tenan matriculados en el ao lectivo 2013.

2.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Uso Efectivo del Tiempo en la Institucin Educativa

Se promueve el cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje y su recuperacin si es el caso; y el cumplimiento en la asistencia y conclusin de jornadas laborales de los docentes. Las IE. pblicas inician sus labores el 03 de marzo de 2014 con la finalidad de revisar y ajustar el Plan Anual de Trabajo. Las clases en las IE. pblicas se inician a nivel nacional el lunes 10 de marzo. En las IE privadas se iniciarn de acuerdo a su Reglamento Interno.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin Asistencia, permanencia y carga horaria del Personal
El personal est obligado a cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. (Art. 40 LRM). La jornada de trabajo semanal de los docentes de EBR Nivel Secundaria y EBA Ciclo Avanzado, contratados o nombrados, puede extenderse hasta un mximo de (30) horas pedaggicas. En Educacin Secundaria no existe la obligacin de contemplar el da libre. La distribucin se contempla de lunes a viernes. En la distribucin de la carga horaria se procede considerndose los siguientes criterios: escala magisterial, tiempo de servicios docentes en la IE. y tiempo de servicios docentes al servicio del estado.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Uso Efectivo del Tiempo en el Aula

Inicial: 5 horas pedaggicas, 25 horas semanales y un mnimo de 900 horas anuales. Primaria: 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de 1100 horas anuales. Secundaria: 7 horas pedaggicas, 35 horas semanales y 1200 horas anuales. No se consideran como horas efectivas de clase actividades rutinarias que no generen aprendizajes significativos.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Uso adecuado de Rutas de Aprendizaje para Comunicacin y Matemtica

El equipo directivo lidera el mejoramiento de las prcticas pedaggicas a partir del uso de las rutas de aprendizaje. Organizar reuniones con los docentes para revisar y analizar las rutas de aprendizaje. Orientar a los docentes en la planificacin de los aprendizajes a partir del uso de las rutas. Programar las acciones de acompaamiento y retroalimentacin que debe realizar del desempeo docente respecto de la incorporacin de orientaciones pedaggicas y didcticas establecidas en las rutas del aprendizaje.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Uso adecuado de Materiales y Recursos Educativos El equipo directivo promueve el uso de los textos, cuadernos de trabajo, material concreto y dems recursos. Los materiales educativos llegarn antes del 1 de abril. El director es responsable de recibir los materiales y recursos educativos. La recepcin de materiales educativos podr contar con la participacin de los padres de familia.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Clima Escolar Favorable al Logro de Aprendizajes

El equipo directivo vela por una convivencia basada en el respeto, la tolerancia, el buen trato, la igualdad, el ejercicio de derechos, cumplimiento de los deberes y la no violencia escolar. Se promueve la identificacin de rasgos del clima escolar a travs de la encuesta de percepcin del clima , que estar anexada al Fascculo para la Gestin de los Aprendizajes. Afiliacin obligatoria al Sistema Nacional y Virtual de reporte de casos de violencia escolar SISEVE Garantizar la existencia del Comit de Tutora y Orientacin Educativa. Los docentes tienen la responsabilidad de realizar labores de orientacin, formacin y acompaamiento a los estudiantes.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Elaboracin del Plan Anual de Trabajo
El equipo directivo lidera la elaboracin del PAT. El sentido del PAT se expresa en una planificacin y gestin centrada en la mejora de los aprendizajes. El PAT engloba todos los compromisos de gestin de la IE: o Elaboracin y/o revisin del diagnstico de la IE. o Las metas y estrategias de gestin para la mejora de aprendizajes. o La evaluacin y medicin del cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Elaboracin del Plan Anual de Trabajo

El PAT en su versin preliminar es elaborado en el mes de diciembre del 2013. El ajuste y actualizacin del PAT se realizar en la semana del 3 al 7 de marzo del ao 2014. El PAT podr incorporar las actividades de autoevaluacin de la gestin en las IE que decidan iniciar o se encuentren en el proceso de Acreditacin. El PAT se organiza en funcin de: o El buen inicio del ao escolar. o Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos. o El balance del ao escolar y rendicin de cuentas.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Propuesta del Contenido Bsico del Plan Anual de Trabajo I. Diagnstico del la IE en relacin a los indicadores de gestin. II. Objetivos y metas por cada compromiso de gestin escolar como resultado del diagnstico. III. Actividades: a. El buen inicio del ao escolar. - Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes. - Actividades para la distribucin de los materiales educativos - Actividades para el mantenimiento del local escolar.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Propuesta del Contenido Bsico del Plan Anual de Trabajo III. Actividades: b. Aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremos. - Primera jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (rutas de aprendizaje) y compromisos de los diferentes actores de la comun. educativa. - Evaluacin de estudiantes (primer semestre). - Primer da del logro (primer semestre). - Segunda jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin (vacaciones de medio ao). - Evaluacin Censal (segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector. - Actividades de tutora y orientacin educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos y simulacros. - Actividades de promocin de la cultura y el deporte - Semana de la democracia - Actividades relacionadas con Aprende Saludable.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestin

Propuesta del Contenido Bsico del Plan Anual de Trabajo
III. Actividades: c. Balance del Ao Escolar y Rendicin de Cuentas. - Tercera jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin. - Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.

IV. Distribucin del tiempo en la IE. - Calendarizacin del ao escolar - Cuadro de distribucin de secciones y horas de clase. V. Anexos (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros.

Anexo 1: Orientaciones para la Implementacin de la Iniciativa Intersectorial e Intergubernamental Aprende Saludable

Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma para el nivel inicial y primaria. Cogestin del servicio Qali Warma y el Comit de Alimentacin Escolar (CAE). Se brindar facilidades para no perder clases cuando se accede al servicio de alimentacin. Incorporacin de los estudiantes pertenecientes a Qali Warma como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS). Evaluacin de salud autorizada por los padres de familia.

Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas Generales

Las IE garantizan como tarea principal el logro de aprendizajes. Los docentes no podrn avanzar con la programacin sin haber subsanado las insuficiencias de los estudiantes. Las tareas son un complemento del proceso de aprendizaje, son dosificadas, exclusivas para el estudiante y no evaluables. No hay tareas en inicial y en primaria y secundaria solo los fines de semana y no debern exceder de dos horas. Los padres de familia de religin distinta a la catlica o que no profesen pueden pedir exoneracin por escrito del rea de religin.

Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas del Nivel Inicial

El equipo directivo es responsable da la implementacin del enfoque pedaggico del nivel, espacio educativo, mobiliario, materiales . La Lista de tiles en IE pblicas ceida a cartulinas, papelotes, papeles crep, lustre, bond, kraf-, crayolas, plumones, colores, tmperas, plastilina, tizas de colores, goma, pinceles, cinta adhesiva, tijeras punta roma, esponja y tiles de aseo. La lista de tiles no es condicin para la asistencia del nio o nia a la IE y no podr superar los 50 nuevos soles. Las auxiliares no deben asumir el rol de docente.

Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas del Nivel Primario

Los equipos directivos de la IE promueven la especializacin por ciclos entre sus docentes. Se evita la rotacin de los docentes que participan en el PELA a otros ciclos. Los docentes con ttulo en Educacin Secundaria nombrados en Primaria asumen preferentemente secciones de quinto y sexto grado. Los docentes de educacin inicial nombrados en educacin primaria asumen preferentemente el primer o segundo grado.

Anexo 2: Orientaciones Pedaggicas del Nivel Secundario

Est prohibida la denominacin de Centros Pre Universitarios

Anexo 3: Orientaciones para la Matrcula Escolar - Generalidades

La matrcula y traslados se efectan de conformidad con la RM. N 516-2007-ED. Los estudiantes deben presentar DNI o pasaporte, adems de control de vacunas. Las IE deben brindar informacin sobre las condiciones pedaggicas e institucionales a las que se ajustar la prestacin. Todas las IE reservan al menos dos vacantes por aula para estudiantes con necesidades educativas (leve o moderada). Cuentan con el apoyo el SAANE. En las IE pblicas no es obligatorio el uso del uniforme escolar.

Anexo 3: Orientaciones para la Matrcula Escolar - Inicial

La matrcula para los nios y nias del ciclo I y II se realiza de manera flexible en cualquier poca del ao. Los nios que cumplen 3 aos al 31 de marzo son promovidos de manera automtica al ciclo II. La matrcula para los nios y nias de 3 a 5 aos se realiza de acuerdo a la edad cronolgica cumplida al 31 de marzo. Los nios que cumplen 6 aos al 31 de marzo son promovidos de manera automtica al primer grado de Educacin Primaria. Los procesos de matrcula y traslado podrn realizarse hasta el tercer periodo escolar.

Anexo 3: Proceso de Admisin IE Privadas

En los procesos de admisin, ingreso y/ o matrcula del nivel Inicial y primer grado de primaria no se puede evaluar a los nios. En caso hubiera mayor nmero de postulantes que vacantes se podr establecer criterios de priorizacin como el compromiso entre la familia y escuela, coincidencia axiolgica de las familias con la IE, tener hermanos en la IE, identificacin de la familia con el proyecto educativo de la IE., equidad de gnero en colegios mixtos, ser hijos de exalumnos, comportamiento de los padres en consonancia con la visin y misin institucional. Mecanismos aleatorios como orden de llegada o sorteo.

Anexo 3: Etapas del Proceso de Admisin de IE. Privadas

1. Informacin. La IE debe brindar a los padres interesados en inscribir a sus hijos, la informacin adecuada y pertinente sobre la IE. Entrevista a Padres. Una vez informados, los padres solicitan una vacante para su hijo o hija y pasan a la etapa de entrevista. Seleccin. Se realizar de acuerdo a los criterios de priorizacin establecidos por la IE. Una vez que la IE anuncia qu nios sern admitidos, los padres completan el proceso administrativo. Contacto con los nios admitidos. Una vez admitidos la IE podr desarrollar actividades para conocer a los nios y as planificar las actividades educativas.

2.

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Anexo 3: Matrcula Escolar - Primaria y Secundaria

- La matrcula para el primer grado de educacin primaria se realizar considerando a los nios que durante el 2013 fueron matriculados en inicial de cinco aos.. - La matrcula en el primer grado de educacin secundaria procede con la presentacin de la Ficha nica de Matrcula, el DNI y el Certificado de Estudios que acredite haber aprobado el sexto grado de primaria. - La matrcula de segundo a quinto grado procede con un rea o taller pendiente de aprobacin.

Anexo 4: Distribucin de Materiales y Recursos Educativos

Al material entregado en el 2013 se sumar la entrega del 2014. En las IE pblicas es obligatorio el uso pedaggico de los materiales y recursos educativos distribuidos por el Minedu. Est prohibido exigir en las IE pblicas la adquisicin de textos escolares adcionales a los que de manera gratuita distribuye el Minedu. En el 2014 Se distribuir materiales para docentes y directores

Anexo 4: Orientaciones para el uso de Tecnologas Educativas

Promover la cultura y ciudadana digital. Fomentar el uso y aprovechamiento del sistema digital para el aprendizaje de Per Educa. La intervencin con tecnologas en el aula de innovacin pedaggica y centro de recursos tecnolgicos debe ser como mnimo de 10 horas. Organizar actividades para promover la integracin, uso y aprovechamiento de las TIC. Desarrollar estrategias para el uso y aprovechamiento de las TIC.

Anexo 5: Orientaciones para la Organizacin del Plan Anual de Trabajo

1. Buen Inicio del Ao Escolar - Enero marzo 2014. - Corresponde a las tareas orientadas a asegurar y mantener las condiciones institucionales y pedaggicas para el inicio oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje. Requiere gestionar: - Matrcula oportuna y Buena acogida - Mantenimiento preventivo de locales. - Plan anual de trabajo, - Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase. - Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase. - Materiales educativos

Anexo 5: Orientaciones para la Organizacin del Plan Anual de Trabajo

2. Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que queremos - Marzo noviembre 2014. - Corresponde a las acciones conjuntas que debe desarrollar la IE y que estn programadas en el Plan Anual de Trabajo. Requiere gestionar: - Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa. - Evaluacin de estudiantes y primer da de logro al culminar el primer semestre del ao escolar. - Evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre.

Anexo 5: Orientaciones para la Organizacin del Plan Anual de Trabajo

3. Balance del ao escolar y rendicin de cuenta - Noviembre diciembre 2014. - Corresponde a las tareas relacionadas al balance del ao escolar y a dar cuenta de los compromisos e indicadores de gestin para la IE. - El objetivo es promover el acceso a la informacin, fortalecer la transparencia y el dilogo en la comunidad educativa a partir de los resultados de aprendizaje. - Celebracin del segundo da del logro en el marco de la clausura del ao escolar.

Anexo 6: Orientaciones Administrativas para las Instituciones Educativ.

Censo Escolar Electrnico 2014. Uso del SIAGIE en la IE es de responsabilidad del director. Los reportes emitidos por el SIAGIE tienen carcter oficial y son de responsabilidad del director. Las nminas de matrcula, las actas de evaluacin y certificados oficiales de estudios debern ser emitidos a travs del SIAGIE, segn las condiciones establecidas en la RM.

Anexo 7: Concursos para el Ao Escolar 2014

NOS ESTAMOS ACREDITANDO INTERNACIONALMENTE SAICE PER MXICO

Muchas Gracias

dmberlanga@yahoo.com