Antecedentes de la Elaboracin del Cuadernillo de Ejercicios para el Desarrollo de la Comprensin Lectora, Pensamiento Matemtico y Formacin C ica y !

tica"#

2012
$e

elaboraron % cuadernillos para el alumno de tercero a se&to de primaria y de primero a tercero de secundaria# $e repartieron en los ni eles y modalidades en al'unas re'iones del estado# Las (onas )ue pudieron recibir los cuadernillos en tiempo y *orma+ ,- das antes de la aplicacin de la prueba E.LACE, presentaron mejores a ances en el ni el de lo'ro, con relacin a los )ue no lo recibieron# Al'unos maestros y directi os plantearon la posibilidad de dar se'uimiento a este instrumento# /n *actor positi o, la e aluacin en carrera ma'isterial pri ile'ia el resultado de apro ec0amiento escolar 12- puntos3#

2013
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de enero de ,-46 se reunieron en el CE7E, el $ecretario de Educacin y las autoridades de los ni eles para plantear estrate'ias para mejorar la calidad educati a 1dndole continuidad a los cuadernillos3# El da ,4 de enero de ,-46 se con*orma el e)uipo multidisciplinario, representado por los ni eles y pro'ramas educati os de los dos subsistemas, para dar inicio a la construccin de los cuadernillos# $e elaboran % cuadernillos para el alumno de tercero a se&to de primaria y de primero a tercero de secundaria, as como % 'uas para el docente, como material complementario para la implementacin del cuadernillo del alumno# $e retoman tems del 8anco .acional de reacti os y al'unos son adaptados al conte&to de las re'iones del estado, atendiendo en esta ocasin tems con ejercicios para el desarrollo de la comprensin lectora, pensamiento matemtico y *ormacin c ica y 9tica, )ue en este a:o e al;a E.LACE#

Caractersticas didcticas de los cuadernillos#

Los

cuadernillos, por si solos no resuel en la e aluacin inte'ral en el aula# Los Cuadernillos para el Alumno y la <ua para el Maestro representan un instrumento de apoyo para la prctica docente# $e de*inen como pro ocadores de dilo'o para la ense:an(a y el aprendi(aje# 8rindan la oportunidad para el anlisis y resolucin de planteamientos de manera indi idual y colecti a entre los alumnos y=o con el apoyo de los padres de *amilia# 8usca incluir el dilo'o y el anlisis de los aprendi(ajes esperados#

Los cuadernillos no son>

La

solucin al problema complejo de educar en la di ersidad en los di*erentes conte&tos del estado# Entrenadores de pruebas estandari(adas# Pruebas para aplicarse en un solo da+ ni buscan acreditar con su resolucin una determinada cali*icacin# .o pretenden enjuiciar el trabajo docente# .o son materiales elaborados slo para el )ue aprende, sino busca incluir al )ue ense:a#

?@u9 se espera de los directi osA

Beali(ar

di*usin e implementacin de los cuadernillos# Con ocar, de acuerdo a condiciones en las re'iones y (onas, para )ue se elaboren cuadernillos adaptados a los conte&tos espec*icos# 8rindar *acilidades a los A7PCs para anali(ar y apropiarse de la metodolo'a del trabajo con los cuadernillos# 8rindar las *acilidades a los A7PCs para orientar el trabajo con los docentes# Fomentar el uso y la implementacin de los cuadernillos con los docentes de sus estructuras# 8rindar las *acilidades a los docentes para )ue socialicen sus e&periencias de uso de los materiales en la plata*orma de la $ecretara de Educacin#

?@u9 se espera de los AtpCsA

@ue

re isen, adapten, dise:en para su mejora el contenido de los cuadernillos# @ue se apropien del sentido didctico de los cuadernillos y adapten la metodolo'a acorde a las necesidades de las escuelas en sus (onas# @ue apoyen en cole'iados escolares su implementacin y acompa:amiento respecti o#

?@u9 se espera de los MaestrosA

@ue

se apropien del sentido didctico de los cuadernillos y adapten a las necesidades de su 'rupo de alumnos# @ue identi*i)uen en la 'ua del docente y en la tabla de especi*icaciones los blo)ues )ue estn trabajando en su planeacin didctica y retomen los ejercicios como consi'nas para resol er en el aula# $ubir su'erencias metodol'icas de uso de los cuadernillos y sociali(ar sus e&periencias didcticas# Contestar la encuesta sobre los materiales )ue se encuentra en la plata*orma de $ecretara de Educacin#

?@u9 contienen los cuadernillosA

Cuadernillo del alumno

5- ejercicios para el desarrollo de la comprensin lectora, ,- ejercicios para el desarrollo de pensamiento matemtico y 42 de Formacin C ica y !tica en *orma de reacti os tipo E.LACE# una 0oja de respuestas

Gua para el docente

Be*le&iones sobre las practicas y *unciones de la e aluacin# Drientaciones metodol'icas para la implementacin didctica del cuadernillo del alumno# $u'erencias de planeacin y abordaje de sesiones para el trabajo con los cuadernillos# $u'erencias a desarrollar en el aula de manera permanente# 79cnicas didcticas para la inte'racin 'rupal, creacin de ambientes de con*ian(a y tablas de especi*icaciones para cada uno de los 'rados#

Becomendaciones <enerales

7omar en cuenta a los padres de *amilia para el trabajo )ue se desarrolle con los cuadernillos# Compartir las ideas y su'erencias de mejora, as como las e&periencias e&itosas en el portal de internet# El 9&ito del cuadernillo depende de la actitud de todos los actores 1directi os , A7PCs y docentes3# !sta es una propuesta de inter encin peda''ica )ue parte de un instrumento ya conocido, pero su enri)uecimiento y su concrecin y adaptacin a los conte&tos espec*icos depende de todos los actores in olucrados# Los docentes y directi os tenemos la misin de apropiarnos, aplicar y conte&tuali(ar el plan de estudios ,-44#