LA LECTURA: UNA ACTIVIDAD COMPLEJA

QU ES LEER?
ENFOQUE TRADICIONAL Comprender era un conjunto de habilidades que haba que ensear a: decodificar, encontrar secuencias de acciones identificar idea principal

QU ES LEER?
LECTOR
LECTOR

TEXTO

Competencia lectora El sentido est en el texto. El lector deba buscarlo.

QU ES LEER?
CONCEPCIN ACTUAL Leer es interrogar activamente un texto, Construir su significado Basarlo en: experiencias previas esquemas cognitivos propsitos del lector

QU ES LEER?
El lector crea el sentido del texto. Se basa en el texto mismo. Usa sus conocimientos y propsitos.

lector

texto

Contexto

QU ES LEER?
DEFINICIN

Leer es una prctica cultural. Consiste en interrogar activamente un texto para construir su significado. Se basa en las experiencias previas, esquemas cognitivos y propsitos del lector.

QU ES LEER?
Prctica cultural Son actividades llevadas a cabo por grupos determinados, en situaciones especficas y cumplen funciones particulares. Ej.: usos del lenguaje

QU ES LEER?
Texto Es una unidad coherente y cohesiva, de cualquier extensin, con sentido completo. Ej.: discos del trnsito, poema, receta de cocina, noticia, una novela.

QU ES LEER?

Experiencias previas y esquemas cognitivos Permite compartir con el grupo los conocimientos, pues se enriquecen interactivamente los esquemas cognitivos. La ampliacin del corpus lingstico y expansin de conceptos sobre un tema, ampla la comprensin.

QU ES LEER?
Propsitos que mueven a leer un texto No se lee por leer. Se hace para satisfacer necesidades: comunicativas, informativas, estticas. Esto motiva al lector a esforzarse por comprender un texto.

QU ES LEER?
MODELOS DE COMPRENSIN La lectura, es un proceso interactivo entre tres elementos: texto- lector- contexto. El texto es la intencin del autor la estructura del texto el contenido

QU ES LEER?
El lector comprende: Su estructura: conocimientos, actitudes y propsitos. lo que l es Sus propsitos de lectura: habilidades puestas en accin

QU ES LEER?
El contexto comprende: intencin de la lectura inters por el texto tiempo disponible lugar, ruido ambiental, etc.

QU ES LEER?
PROPOSITOS DE LA LECTURA Leer para obtener una informacin precisa Ej.: localizar algn dato que interesa: un nmero de telfono, horario de un cine, una palabra en el diccionario. Estrategias: conocer el orden alfabtico, secciones de los peridicos, elementos ordenadores de textos (ndice, captulos, etc.). Tipo de lectura: selectiva, rpida y minuciosa.

QU ES LEER?
Leer para seguir instrucciones Ej.: seguir instrucciones de un juego, los pasos de una receta, consignas para participar en un juego. Estrategias: leer todo el texto y comprenderlo. Tipos de lectura: significativa y funcional. Controla la comprensin.

QU ES LEER?
Leer para obtener una informacin de carcter general Ej.: saber de qu se trata un texto y apreciar si interesa seguir leyendo segn las necesidades de lectura. Estrategia: leer los titulares del peridico y si es indispensable se lee el contenido. Tipo de lectura: desarrolla la lectura crtica, el tipo ms elevado de lectura.

QU ES LEER?
Leer para aprender Ej.: su finalidad es ampliar los conocimientos Estrategias: lectura general para situar el tema profundizacin de las ideas que tiene auto interrogacin sobre lo ledo relacin con lo que ya se sabe revisin de los trminos nuevos recapitulacin, sntesis frecuentes, subrayado, toma de notas, resmenes, esquemas, anotacin de los que no se comprende, relectura y complementacin con otro texto Tipo de lectura: es lenta, repetida, se relee muchas veces.

QU ES LEER?
Leer para revisar un escrito propio Ej.: revisar la adecuacin del texto al objeto propuesto. Estrategias: revisin del texto control para apreciar la necesidad de reescribirlo Tipo de lectura: crtica

QU ES LEER?

Leer por placer Ej.: leer textos literarios, informativos y expositivos interesantes para el lector con el propsito de gatillar estados emocionales. Estrategias: valorizacin y crtica de lo que se lee seleccin de textos que respondan a estilos y preferencias personales elaboracin de criterios para seleccionar textos. Tipo de lectura: literaria y no literaria, crtica y selectiva

QU ES LEER?
Leer para comunicar un texto a un auditorio Ej.: leer un discurso, un sermn, una conferencia, una poesa. Estrategias: emplear una entonacin, pausas, nfasis, ritmos, cadencia, etc. para hacer la lectura ms amena y comprensible. Tipo de lectura: enftica, expresiva, para que el auditorio escuche con atencin y comprenda lo que se lee.

QU ES LEER?
ESTRATEGIAS PARA COMPRENSIN DE LECTURA La Sicologa Cognitiva y los educadores afirman que solo se aprende cuando se integra la informacin nueva dentro de un esquema o estructura cognitiva ya existente. Los esquemas cognitivos (o conocimientos previos) son estructuras que representan conceptos almacenados en la mente de los lectores.

QU ES LEER?

Los conocimientos previos inciden sobre la construccin del significado de los textos. Los lectores que poseen conocimientos ms avanzados sobre un tema, son capaces de inferir a partir de l e incorporan mejor los nuevos conocimientos.

QU ES LEER?
Los individuos leen ms rpido y retienen mejor la informacin de textos referentes a su propia cultura. La comprensin de cada alumno depender de sus conceptos y esquemas conceptuales, pero tambin de sus expectativas, intereses y experiencias.

QU ES LEER?
La activacin y desarrollo de los conocimientos previos es importante cuando: Se lee un texto que requiere del conocimiento de determinados conceptos para entenderlo. Ciertas personas necesitan ms conocimientos previos para entender mejor lo que se est leyendo. Un texto literario es desconocido por el lector.

QU ES LEER?
Elementos del texto: Ttulo y subttulos Claves visuales: colores, palabras destacadas, cuadros, sntesis ndices o tablas de materia Nombre del autor Lugar y fecha de edicin Referencias y bibliografa consultada Primer captulo, segundo etc. Resmenes

QU ES LEER?
Estrategias Leer ttulo y subttulos y anticipar de qu trata el texto. Mirar el ndice o tabla de materias y hacer un breve resumen del contenido. Formular preguntas para ser rpidamente respondidas. Ej.: de qu tratar el 3 captulo? Formular preguntas referidas a la estructura de un texto narrativo, descriptivo, etc.

QU ES LEER?
Tcnica C- Q- A (Conocer querer aprender) Permite activar el conocimiento previo de los lectores

Determinar sus propsitos para leer textos expositivos

Generar preguntas sobre el tema

QU ES LEER?
En qu consiste? Se focaliza la atencin en tres preguntas: Dos antes de leer: 1. Qu s de este tema? (conocer) 2. Qu quiero aprender? (Querer)

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Una despus de leer: Qu he aprendido? (Aprender)