CONSTRUCCIN DEL MARCO LGICO DESDE EL ARBOL DE PROBLEMAS Y LA MATRIZ DE ALTERNATIVAS

ENLACE ENTRE RBOL DE PROBLEMAS, MATRIZ DE ALTERNATIVAS Y EL DISEO DEL MARCO LGICO
Efecto Secundaria 2.1 Efecto principal 1 Efecto principal 2 Efecto principal 3

Problema central

Marco Lgico
Causa principal 2 Causa principal 4
Causa secundaria 4.1 Causa secundaria 4.2

Causa principal 1

4 2

Jerarqua de Objetivos

Metas

Indicadores

Fuentes Verificacin

Supuestos

Causa secundaria 1.1

Causa secundaria 1.1 Causa secundaria 2.1

Fin u Objetivo de Desarrollo Propsito u Objetivo General Impacto

Crculo de Control

3
MATRIZ DE ALTERNATIVAS A PARTIR DEL ANLISIS ENTRE CAUSAS-CAPACIDADES Y OPORTUNIDADES CAUSAS CAPACIDADES OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS

Resultados u Objetivos Especficos

Efectos

Acciones por cada resultado

Procesos/Productos

ENLACE ENTRE RBOL DE PROBLEMAS, MATRIZ DE ALTERNATIVAS Y EL DISEO DEL MARCO LGICO Marco Lgico
Baja competitividad del CETPRO frente a instituciones que ofrecen similares carreras Recursos humanos inadecuadamen te empleados Deficiencia en los procesos.

Jerarqua de Objetivos
Fin u Objetivo de Desarrollo

Limitada implementacin de las TICs en la gestin institucional del CETPRO impide el desarrollo efectivo de sus procesos internos
Escasas capacidades de los miembros del CETPRO para el uso adecuado de las TICs.
Dbil promocin del desarrollo de las TICs en el pas por parte del Estado. Causas Capacidades

1 2

Propsito u Objetivo General Resultados u Objetivos Especficos

Contribuir a la mejora del servicio educacin tcnico- productiva que brinda el CETPRO Manco Inca. El CETPRO Manco Inca ha fortalecido su gestin institucional con el uso de la TICs. Los miembros del CETPRO Manco Inca cuentan con los conocimientos necesarios para implementar las TICs en su gestin institucional. 1.1. Realizar concursos internos para acceder a becas de estudio complementarios sobre el uso de Tecnologas de Informacin. 1.2 Implementar crculos de calidad con capacitaciones interna. 1.3 Realizar campaas de sensibilizacin a miembros del CETPRO en la importancia de las TICs. 1.4 Implementar talleres de capacitacin a miembros del CETPRO en el uso de las TICs.

Infraestructura y equipamiento deficientes y escasos

Oportunidades
O2 Existencia de instituciones de nivel Superior en la localidad que desarrollan capacidades en el uso adecuado de las TICs.

Alternativas

3
Acciones por cada resultado

Causas del Grupo FORTAL ECIMIEN TO DE CAPACID ADES

F3 Inters del personal por mejorar el desempeo institucional.

F4 Personal motivado en desarrollar capacidades que les permitan acceder o ascender en la carrera pblica magisterial.

C1, F4, 02 Realizar concurso interno para acceder a becas de estudio. C1, F3 Desarrollar crculos de calidad con capacitaciones interna. C2, F3 Sensibilizar y capacitar a miembros del CETPRO en la importancia e implementacin adecuada de las TICs.

O3 Carrera Pblica Magisterial.

Matriz del Marco Lgico para la Elaboracin de un Proyecto

LOGICA HORIZONTAL: comprobar lo que se propone
Explica y comprueba los cambios propuestos en la jerarqua de objetivos. Componentes que permiten medir el cumplimiento o avance de los cambios propuesto.

LOGICA VERTICAL
PROPUESTA DE CAMBIO General o abstracto

JERARQUA DE OBJETIVOS (1) FIN (objetivo de desarrollo) PROPSITO (objetivo general)

METAS (2)

INDICADORES (3)

Fuentes (4)

Supuestos (5)

RESULTADO (objetivo especfico)

Particular o especfico

ACCIONES (actividades principales)

Ejemplo de LOGICA VERTICAL

Jerarqua de Objetivos
FIN: Contribuir a la mejora del servicio educacin tcnicoproductiva que brinda el CETPRO Manco Inca. PROPSITO: El CETPRO Manco Inca ha fortalecido su gestin institucional con el uso de la TICs. RESULTADOS: 1. Los miembros del CETPRO Manco Inca cuentan con los conocimientos necesarios para implementar las TICs en su gestin institucional. El CETPRO Manco Inca ha mejorado su infraestructura y equipamiento necesarios para la implementacin efectiva de las TICs. ACTIVIDADES 1.1 Realizar concursos internos para acceder a becas de estudio complementarios sobre el uso de Tecnologas de Informacin. 1.2 Implementar crculos de calidad con capacitaciones interna. 2 1.3 Realizar campaas de sensibilizacin a miembros del CETPRO en la importancia de las TICs. 1.4 Implementar talleres de capacitacin a miembros del CETPRO en el uso de las TICs.
Metas Indicadores Fuentes de Verificacin

Supuestos

De lo abstracto general

Especfico Concreto

Ejemplo de LOGICA HORIZONTAL del Marco Lgico

Jerarqua de Objetivos Metas Indicadores Fuentes de Verificacin Supuestos

Explica o precisa los cambios propuestos en la jerarqua de objetivos Permite cumplimiento o avance de los logros
N de miembros del CETPRO que han obtenido un alto nivel de rendimiento en los talleres de desarrollo de capacidades.
RESULTADO 1:

Acta de notas finales. Participacin activa de organizaciones que cuenten con metodologas de enseanza sobre las TICs que se contextualicen a la realidad del CETPRO Maco Inca.

Los miembros del CETPRO Manco Inca cuentan con los conocimientos necesarios para implementar las TICs en su gestin institucional.

Al final del proyecto la totalidad de los miembros del CETPRO Manco Inca conocen y aplican, de manera innovadora, las TICs en el desarrollo de la gestin institucional.

N de miembros del CETPRO que han ganado concursos de proyectos de innovacin.

Lista de ganadores de concursos de proyectos de innovacin. Documentos de gestin (Planes de Trabajo, Cronogramas, entre otros documentos de gestin).

N de miembros del CETPRO que emplean aplicaciones de las TIC`s en el desarrollo de sus funciones diarias de gestin.

Pasos para la construccin de la Matriz del Marco Lgico

A continuacin se presenta el orden en que deben formularse cada uno de los componentes que conforman la matriz:
Primer Paso:

Formulacin de la Columna 1 de Jerarqua de Objetivos de la Columna 5 de Supuestos

Segundo Paso: Formulacin Tercer Paso: Cuarto Paso: Quinto Paso:

Formulacin de la Columna 2 de Metas Formulacin de la Columna 3 de Indicadores Formulacin de la Columna 4 de Fuentes de Verificacin

DISEO DE LA JERARQUIA DE OBJETIVOS Y SUPUESTOS (1era. y 5ta. Columna)

Paso 1: Formulacin de la Jerarqua de Objetivos

La Jerarqua de Objetivos est conformada por los siguientes niveles: 1. FIN u Objetivo de Desarrollo: es el objetivo de mayor nivel jerrquico, permite tener un
referente macro social de largo plazo en el cual se encuentran involucrados no solo la entidad que ejecuta el proyecto sino tambin otras entidades o proyectos (Estado, ONGs, Municipios, entre otros) que trabajan en el mismo tema. En ese sentido, la entidad ejecutora del proyecto aporta un nivel de contribucin para el cumplimiento hacia el FIN.

FINES, CAMBIOS, MODIFICACIONES

2. PROPOSITO u Objetivo General: es el objetivo de impacto que el proyecto se compromete a

cumplir al trmino de su ejecucin. Todos los esfuerzos estn orientados a la consecucin del mismo. La formulacin del propsito nace como respuesta al problema central identificado en el rbol de problemas.

3. RESULTADOS u Objetivos Especficos: son los efectos esperados que el proyecto se

propone alcanzar para garantizar el logro del propsito (impacto). Al igual que en el Propsito, la consecucin de los Resultados son responsabilidad directa del proyecto y su diseo debe suponer que los resultados definidos deben ser suficientes para alcanzar el propsito. La formulacin de los Resultados nacen del anlisis y revisin de las causas del rbol de problemas y en su conjunto deben garantizar el logro del propsito. Pueden formularse entre tres y cinco resultados dependiendo de la complejidad del proyecto.

MEDIOS

4. ACCIONES u Actividades: son los principales medios que debern ejecutarse para asegurar
el logro de los resultados definidos. Nos indican como se desarrollar el proyecto y el tipo de recursos humanos y materiales requeridos. Es necesario formular un conjunto de actividades por cada resultado definido. Al igual que en el nivel anterior, las acciones propuestas por cada resultado deben ser suficientes para garantizar su cumplimiento. Las actividades planteadas en este nivel son el insumo fundamental para la elaboracin de los planes operativos y presupuesto del proyecto.

Columna de Jerarqua de Objetivos (Primera Columna del Marco Lgico)

Inicio del Diseo (Dimensiones Generales)

FIN (Objetivo del Desarrollo)

Efectos del rbol de Problemas

CAMBIO SOCIAL

PROPOSITO o SITUACION FINAL (Objetivo General)

Problema Central del rbol de Problemas

Qu cambios se esperan conseguir?

IMPACTOS

Fines
EFECTOS

RESULTADOS (Objetivo Especfico)

Causas del rbol de Problemas

3
Trmino del Diseo (Dimensiones Especficas)

Cmo lo vamos a conseguir?

PRODUCTOS

ACCIN (Actividades Principales)

Medios

Criterios para la elaboracin de la Jerarqua de Objetivos

Criterio de Suficiencia
Suficientes y necesarias

Criterio de Pertinencia
relacin a la problemtica identificada

Criterio Jerrquico
Vinculacin de lo General a lo Especfico

FIN
Objetivo de Desarrollo

ENTONCES

Contribuyo al logro del fin Logro del propsito

Se logran los resultados y si estos son suficientes y pertinentes

PROPOSITO
Objetivo General

Criterio de Coherencia
Articulacin entre niveles de la Jerarqua de Objetivos

ENTONCES

RESULTADOS 2 Objetivos Especficos

ENTONCES

3
Elaborado por: Percy Bobadilla Daz
www.informet@informet.org

ACCIONES
Actividades Principales

Si se ejecutan las acciones suficientes y pertinentes

Paso 2: Los Supuestos (Quinta Columna del Marco Lgico)

Definicin: La columna de los supuestos del Marco Lgico representan los factores externos que escapan al control de las organizaciones y que en principio pueden repercutir notablemente en la ejecucin de los proyectos. Todo proyecto de desarrollo se mueve en un campo de incertidumbre, cuyo conocimiento slo es posible mediante el acceso a determinado tipo de informacin.

Pasos para su formulacin: - Los supuestos se definen teniendo como referencia la columna Jerarqua de Objetivos. - Se recomienda comenzar por la elaboracin de supuestos para el nivel de las acciones. No es necesario que para cada accin se defina un supuesto. - Luego se prosigue con la formulacin de supuestos para el nivel de los resultados. El nmero de supuestos para este nivel depender de la complejidad del proyecto. Se recomienda elaborar un supuesto para cada resultado definido. - Finalmente se concluye con la formulacin de supuestos al nivel del Propsito. - No se definen supuestos en el nivel del Fin.

Ejemplo de Supuestos
Jerarqua de Objetivos

Metas

Indicadore s

Fuentes de Verificacin

Supuestos

FIN: Contribuir a la mejora del servicio educacin tcnico- productiva que brinda el CETPRO Manco Inca. PROPSITO: El CETPRO Manco Inca ha fortalecido su gestin institucional con el uso de la TICs. RESULTADOS: 2. El CETPRO Manco Inca ha mejorado su infraestructura y equipamiento necesarios para la implementacin efectiva de las TICs. ACTCIONES: 2.2 Adquirir equipamiento e infraestructura moderna para el uso de las TICs. Disposicin de la UGEL para apoyar las acciones de los CETPROS en el marco del uso de las TICs. Participacin activa de organizaciones que cuenten con metodologas de enseanza sobre las TICs que se contextualicen a la realidad del CETPRO Manco Inca.

Existencia de proveedores locales para realizar, de manera ptima, las instalaciones de infraestructura y equipamiento necesarios para la implementacin de las TICs.

Condiciones necesarias y suficientes para un buen diseo de Proyecto

Jerarqua de Objetivos
Contribuimos al logro del: FIN Si logramos el: PROPOSITO
Entonces

Metas

Indicadores

Fuentes de Verificacin

Supuestos No se definen
Y se cumplen los: SUPUESTOS

Entonces

3 2 1

Si logramos el RESULTADO
Entonces

Y se cumplen los: SUPUESTOS Y se cumplen los: SUPUESTOS

Si desarrollamos: ACCIONES

DISEO DE METAS, INDICADORES Y FUENTES DE VERIFICACIN (2da. 3era y 4ta. Columna)

Profesores; Percy Bobadilla D. y

Paso 3: Las Metas (Segunda Columna del Marco Lgico)

Definicin:

Son los logros cuantificables al final de un proceso usando los criterios de cantidad, calidad y tiempo
La exigencia de considerar METAS para cada nivel de la Jerarqua de Objetivos fundamenta en la necesidad de explicar qu cosas queremos lograr especficamente con los procesos de cambio enunciados en ellos.

Proceso para su elaboracin:

CUANTIFICAR: definir en qu cantidad porcentual o nominal vamos a cambiar o modificar determinada realidad. CALIDAD: establece especficamente el parmetro o marco de referencia para indicar lo que se mejorar de la realidad en la que vamos a intervenir teniendo en cuenta los objetivos propuestos. TIEMPO: especifica el horizonte temporal en el cual se alcanzarn los resultados. Se pueden expresar en aos y meses.

Paso 4: Los Indicadores (Tercera Columna del Marco Lgico)

Definicin:

Son medidas especficas (unidad de medida) que sealan la informacin que se necesita recoger para conocer el progreso alcanzado en el cumplimiento de las metas propuestas para cada nivel de la Jerarqua de Objetivos del marco lgico.
De acuerdo a la jerarqua de objetivos podemos elaborar tres tipos de indicadores:

Indicadores de Impacto: miden los cambios que se esperan lograr al final de un perodo y se ubican a nivel del propsito u objetivo general del proyecto.
Indicadores de Efecto: miden los cambios que se van a producir en el proceso, ya sea a seis meses, un ao o ms. En ese sentido, a estos indicadores tambin se les conoce con el nombre de indicadores de proceso. Estos se ubican a nivel de los resultados u objetivos especficos del proyecto. Indicadores de Cumplimiento o Producto: indican si las metas planteadas a nivel de las acciones se han cumplido en el tiempo y con los recursos previstos.

Proceso de Formulacin de las Metas y los Indicadores a partir de las Columnas Jerarqua de Objetivos y Metas
C O H E R E N C I A
Y P E R T I N E N C I A

PROPOSITOS, RESULTADOS Y ACCIONES

Identificar en esos niveles las ideas fuerza o variables que aluden al cambio y que servirn para la elaboracin de las metas Definir las ideas fuerza o variables que aluden al cambio y que servirn para la formulacin de los indicadores

METAS

INDICADORES

Permiten conocer el progreso alcanzado de las metas, a nivel de impacto, efecto y cumplimiento o producto
Qu informacin se necesita recoger o tener para saber si se est alcanzando la meta?

Tipos de Indicadores de Acuerdo a la Jerarqua de Objetivos

Columna Jerarqua de Objetivos

Niveles de Cambio

Tipos de Indicadores

CAMBIO SOCIAL

No se elaborarn indicadores

Indicadores de Impacto: IMPACTOS

(Sistemas de evaluacin del Proyecto)

Indicadores de Efecto: EFECTOS

(Sistemas de evaluacin del proyecto)

PRODUCTOS

Indicadores de cumplimiento
(Sistemas de monitoreo del proyecto)

Para recordar...
Es importante no confundir los conceptos de objetivos, resultados e indicadores, es por ello que debemos considerar que:

Los Objetivos aluden al cambio que se espera lograr.

Las Metas son los productos deseados en trminos de cantidad, calidad y tiempo.

Los Indicadores son medidas especficas a travs de las cuales nos permite conocer el avance o progreso alcanzado en el cumplimiento de las metas definidos por cada objetivo.

Paso 5: Fuentes de Verificacin (Cuarta Columna del Marco Lgico)

Las fuentes de verificacin son los medios a travs de los cuales podremos constatar, conocer y verificar el cumplimiento de las metas

establecidas en la Jerarqua de Objetivos (Propsito, Resultados y

Acciones). Existen dos tipos de fuentes: Primarias:
hacen referencia a las personas.

Secundarias: hacen referencia a los datos, espacios o documentos.

Es importante no confundir las fuentes de verificacin con los instrumentos de recoleccin de informacin (encuestas, entrevistas),

stos ltimos debern ser diseados en el sistema de evaluacin y

monitoreo de proyectos.

LINEAS DE ACCION o ESTRATEGIAS EN LOS PROYECTO

Elaborado por: Percy Bobadilla

Qu es una estrategia o lnea de accin? Es un medio recurrente que permanece en el tiempo. Es un curso de accin (un camino que: Organiza,

Orienta y
da un sentido de unidad a un conjunto de acciones (actividades) hacia el logro de determinados objetivos.

Lneas de Accin o Estrategias

No es suficiente tener un listado de actividades de acuerdo a resultados (tal y como se desprende del Marco Lgico). Estas deben estar ubicadas dentro de una lnea de accin o estrategia con una orientacin metodolgica determinada garantizando la eficacia en la ejecucin de las actividades para la solucin de los problemas identificados.
Es importante no confundir una lnea de accin o estrategia con el tema del proyecto, es decir, con proyectos productivos, gnero, salud, educacin, etc. Las lneas de accin o estrategia aluden a los medios ms importantes, medios de gran envergadura que organizan las acciones. Por ejemplo, difusin, capacitacin, asesora, promocin, relaciones interinstitucionales, etc.

Cmo definir una Lnea de Accin o Estrategia?

Preguntas Orientadoras: Por qu es importante esa lnea de accin o estrategia para implementar el proyecto? (Fundamentacin). Cules son los pasos, pautas o procedimientos que se deben establecer por cada lnea accin o estrategia para lograr la eficacia del conjunto de acciones propuestas en el proyecto?

Cmo identificar las Lneas de Accin o Estrategias de un Proyecto?

Una vez que se tengan identificadas y tituladas las lneas de accin o estrategias se recomienda validar la concordancia de estas con cada uno de los resultados del marco lgico. Para ello se debe construir una matriz como la que se presenta a continuacin.
Lneas de Accin Informacin, capacitacin y asistencia tcnica (LA 1) Infraestructura (LA 2)

Resultados

Resultado 1 Los miembros del CETPRO Manco Inca cuentan con los conocimientos necesarios para implementar las TICs en su gestin institucional.

Resultado 2 El CETPRO Manco Inca ha mejorado su infraestructura y equipamiento necesarios para la implementacin efectiva de las TICs.

Continuacin
LINEA DE ACCION O ESTRATEGIA: 1.

Mg. Percy Bobadilla Daz

Informacin y Capacitacin

Fundamentacin: Una de las principales barreras para la adecuada implementacin de las TIC`s en la gestin institucional de un CETRO radica en el limitado conocimiento de los miembros de dicha institucin, tanto de su importancia como de su correcta aplicacin para la mejora de la gestin. En ese sentido, la informacin y procesos de desarrollo de capacidades referidas las TICs tiene directa vinculacin con el acceso a oportunidades de aprendizaje e informacin, que sensibilice y nutra de conocimientos a los miembros del CETPRO. Es por ello, que el proyecto pone especial nfasis en el fortalecimiento de conocimientos y actitudes que favorezcan la gestin institucional y la calidad del servicio que brinda a favor de desarrollo de su localidad. Procedimientos o pautas bsicas para la implementacin de la lnea de accin o estrategia que garantizan la ejecucin eficiente y homognea de las acciones del marco lgico. La capacitacin combinar conocimientos tericos con la prctica, es decir todas las acciones de desarrollo de capacidades debern contemplar el enfoque aprender-haciendo. Las acciones de informacin o sensibilizacin debern tener presente un lenguaje visual y amigable con contenidos directamente vinculados con situaciones de la vida cotidiana.. Las acciones previstas en el marco lgico para implementar la lnea de accin o estrategia son: Realizar concursos internos para acceder a becas de estudio. Implementar crculos de calidad con capacitaciones interna. Realizar campaas de sensibilizacin a miembros del CETPRO en la importancia de las TICs. Implementar talleres de capacitacin a miembros del CETPRO en el uso de las TICs. Establecer convenios con las instituciones de nivel superior en la localidad.

Elaborado por: Percy Bobadilla Daz

www.informet@informet.org

FORMATO BSICO PARA LA FORMULACIN DE PROYECTOS DE DESARROLLO

Elaborado por: Percy

Formato Bsico (1)

1) Hoja Resumen:
Ttulo del Proyecto Localizacin Localidad (distritos, comunidades, caseros, etc.) Provincia Departamento Regin Institucin(es) que lo presentan Duracin del proyecto Costo total o aporte solicitado/aporte propio Breve resumen del proyecto que contemple de manera sucinta una explicacin general del mismo.

2) Justificacin:
Resumen del diagnstico que incluya la explicacin cualitativa y cuantitativa del rbol de problemas, as como la identificacin y anlisis de las capacidades y oportunidades de La poblacin. Poblacin destinataria: - Directos (quin/cuntos) - Indirectos (quin/cmo/cuntos aproximadamente) - Contrapartes: sector u organizacin de la poblacin con quienes se va a contar para llevar a cabo el proyecto.

Elaborado por: Percy Bobadilla Daz

www.informet@informet.org

4) Estrategias 5) Lineamientos depara Intervencin el Monitoreo o Lneas y Evaluacin de Accin: del Proyecto

Formato Bsico (2)

3. Objetivos
Jerarqua de Objetivos Metas

Fin (Objetivo de Desarrollo) Propsito (Objetivo General) Resultados (Objetivos Especficos) 4. Lineamientos para el Monitoreo y Evaluacin del Proyecto
Jerarqua de Objetivos Metas Indicadores

Propsito (Objetivo General) Resultados (Objetivos Especficos) Acciones

Nivel de Evaluacin Nivel del Monitoreo

5. Estrategias de intervencin o Lneas de Accin

Nombre de la Lnea de Accin

Fundamentacin de la lnea de accin

Listado de las acciones del marco lgico correspondiente a cada lnea identificada.
Elaborado por: Percy Bobadilla Daz
www.informet@informet.org

Formato Bsico (4)

6. Recursos Requeridos:
Organizacin del Equipo Ejecutor del Proyecto (Recursos Humanos) Presupuesto: aportes propios / aportes solicitados

7. Plan Operativo ANEXOS:

El rbol de Problemas Matriz de Capacidades y Oportunidades Matriz de Alternativas Matriz completa del Marco Lgico Amplia presentacin institucional (currculo institucional)

Elaborado por: Percy Bobadilla Daz

www.informet@informet.org