LENGUAJE Y COMUNICACIN FUNCIONES COMUNICATIVAS

FLGA SANDRA ORTEGA PREZ

FUNCIONES COMUNICATIVAS
MOTIVACIN METAS FINES

HABLANTE

OYENTE

UNIDADES ABSTRACTAS AMPLIAS INTENCIONALIDAD COMUNICATIVA

El ser humano es un ser social

Proceso innato Necesidad bsica

Determinados biolgicamente

El nio desde que nace utiliza diferentes cdigos Para comunicarse

Es un acto de relacin humana , 2 ms participantes. Intercambian mensajes Mediante un lenguaje Expresin.

Interactivo y social

COPONENTES DE LA COMUNICACIN

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

CDIGO

CANAL

EMISOR Construir transmitir Determina la intencin comunicativa

MENSAJE Ideas codificadas de acuerdo a la intencin comunicativa Emisor.

RECEPTOR Realiza decodificacin eficiente Determina la intencin comunicativa del emisor

CDIGO Sistema de signos y reglas que permiten formular y comprender el mensaje

CANAL Medio por el cual viaja el mensaje.

Para comprender la importancia de la comunicacin.

Cuenta: Contexto Proceso interaccin: tiene efecto en el receptor emisor. Influencia conducta y ausencia de esta.

Para comprender la importancia de la comunicacin.

Cuenta: Contexto Proceso interaccin: tiene efecto en el receptor emisor. Influencia conducta y ausencia de esta.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Denotativa o referencial. el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una informacin al receptor. Son las tres y media. Emotiva o expresiva. expresamos sentimientos o deseos. Qu pena, casi gana el Real Madrid!

Conativa o apelativa. El hablante quiere llamar la atencin al oyente. Oye, oye, espera un momento!

Potica o esttica. Busca la belleza en el mensaje oral o escrito. Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento. Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.

Ftica o de contacto. Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicacin. Hola, qu tal? Adis, hasta pronto!

funcin
EMOTIVA EXPRESIVA

Intencin Expresa los sentimientos y emociones del emisor.

Recursos Usados

Ejemplo

Entonacin Qu susto me exclamativa; uso di! de pronombres y No te lo he dicho formas verbales yo muchas en primera veces? persona. Lxico claro, apropiado y sencillo; exento de adornos o frases recargadas, entonacin neutra, sine emotividad La plata es buena conductora de la electricidad

REPRESENTATIVA O REFERENCIAL

Informar o transmitir un contenido: el mensaje

Funcin

Intencin

Recursos Usados

Ejemplo

Conativa o Apelativa

Influir, aconsejar o llamar la atencin del receptor para que acte de una forma determinada

Usos de pronombres y formas verbales en segunda persona, verbos, entonacin exclamativa o interrogativa
Los propios de la lengua literaria, vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso de recursos que evoquen belleza

A ti, a ti te estoy llamando! Pepito! cllate! cmo te llamas?

POTICA O ESTETICA

Expresa un mensaje de forma bella Cdigo y sus recursos.

Las, nubes cual copos de algodn, esponjosos, flotan en el azul del firmamento

TIPOS DE COMUNICACIN

COMUNICACIN VERBAL

COMUNICACIN NO VRBAL

COMUNICACIN NO VERBAL
Hace referencia a todos los signos y sistemas de signos no lingsticos que comunican o se utilizan para comunicar.

CCC NO VERBAL INCLUYE

conjunto de signos que constituyen propiamente la comunicacin no verbal.
S. PRIMARIO

Sistema paralingstico Quinsico proxmico cronmico

Bsicos

Fnico

corporal
S. SECUNDARIO CULTURAL
modifican o refuerzan el significado de los elementos de los sistemas bsicos o independientemente, ofrecen informacin social o cultural.

S. PARALINGISTICO
formado por las cualidades y los modificadores fnicos, los indicadores sonoros de reacciones fisiolgicas y emocionales, los elementos cuasi-lxicos y las pausas y silencios que modifican el sentido de los enunciados verbales.

SISTEMA QUINSICO
formado por los movimientos y las posturas corporales que comunican o matizan el significado de los enunciados verbales. Incluye: Gestos faciales y corporales. mirada contacto corporal.

s. proxmico
conformado por los hbitos relativos al comportamiento, al ambiente y a las creencias de una comunidad que tienen que ver con la concepcin, el uso y la distribucin del espacio y con las distancias culturales que mantienen las personas en interaccin

S. CRONMICO

se define como la concepcin, la estructuracin y el uso que hace del tiempo el ser humano.

Caractersticas CCC NO VERBAL

Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen emplearse juntas. En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de comunicacin, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje. Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas. Cumple mayor nmero de funciones que el verbal, pues lo acompaa, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

COMUNICACIN VERBAL
Es la forma de comunicacin ms completa y compleja. En ella el medio es el lenguaje y su elemento bsico la palabra.

La comunicacin oral contempla la existencia de un cdigo lingstico, un mensaje intencional, al menos dos interlocutores (emisor - receptor) y un entorno donde se desarrolla.

LA COMUNICACIN ORAL
EMPLEA SENTIDOS Principal - Audicin

Auxiliar - Visin
El buen funcionamiento depende de ambos. AUDICIN

EMPLEA

ATENCIN

MEMORIA

PLANIFICACIN

MOTIVACIN

implican a su vez DISCIPLINAS Logopedia psicologa Pedagoga Pediatra

BASES Y REAS DEL DESARROLLO IMPLICADAS EN EL PROCESO COMUNICACIN

Bases neurofisiolgicas. Zonas de la corteza cerebral del hemisferio izquierdo, sensoriales y motoras (Wernicke y Broca) y zonas colindantes. Procesos centrales y perifricos para la codificacin y decodificacin lingstica. Bases sensoriales. Sensaciones y percepciones auditivas, visuales, tctiles, olfativas, gustativas, percepciones propiocptivas y cinestsicas para la captacin e interpretacin de los estmulos externos.

Bases anatmicas y funcionales: Aparato respiratorio, fonatorio, articulatorio, resonador y su funcionalidad para producir el habla.
Desarrollo cognitivo: Desarrollo de las funciones mentales bsicas implicadas en el desarrollo del lenguaje.

Desarrollo afectivo: emocional y social.

Influencia del medio: Que propicia la estimulacin exterior y regula los intercambios entre el nio y el adulto como forma de aprendizaje, a travs del feed-back correctivo