Investigacin experimental y cuasi-experimental

Juan Carlos Morin Arana Nestr Jessam Cruz Castro Axel Coronado Elizalde 10300642 11300234 11300222

Investigacin experimental
Existen diferentes maneras de investigar experimentalmente, llamadas diseos experimentales, pero aqu slo caracterizamos la forma general de todos ellos. La investigacin experimental se ha ideado con el propsito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o ms grupos, llamados experimentales, se exponen a los estmulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estmulo experimental.

Caractersticas
a) Requiere de una manipulacin rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadsticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la seleccin de los sujetos, la asignacin al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control la asignacin al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos.

Caractersticas
b) Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no. c) La investigacin experimental es el procedimiento ms indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, vindose limitada su aplicacin a los seres humanos, bien sea porque estos actan de manera diferente bajo condiciones de observacin controlada o simplemente por razones ticas.

Ejemplos de este tipo de investigacin son los siguientes: Probar que el alquitrn del tabaco produce cncer cuando es aplicado en determinadas condiciones a la piel de las ratas. Investigar los efectos de dos mtodos de enseanza de la historia de Colombia en el aprendizaje en grupos de nios de 5 de primaria, controlando el tamao de la clase y el nivel de inteligencia de los nios, y asignando profesores y estudiantes al azar a los grupos de control y experimental. Investigar los efectos de una clase de abonos en el crecimiento precoz de un tipo de maz, controlando otros factores que tambin puedan afectar el crecimiento, suministrando el abono a un grupo de plantas experimentales y no suministrndolo al grupo de plantas de control.

Etapas
-Revisar la literatura relativa al problema. Identificar y definir el problema. -Formular la hiptesis explicativa, deducir sus consecuencias en trminos observables y definir trminos bsicos. -Elaborar plan experimental. -Identificar todos los factores o variables no experimentales que puedan afectar el experimento y determinar cmo controlarlas. -Seleccionar el diseo experimental apropiado. -Seleccionar una muestra representativa de sujetos, asignarlos a los grupos y a uno de stos asignarle el tratamiento experimental.

Etapas
- Seleccionar o elaborar instrumentos para realizar el experimento y medir sus resultados. -Elaborar procedimientos para recoger los datos del experimento. -Enunciar la hiptesis nula. - Realizar el experimento. -Organizar los resultados en forma estadsticamente apropiada, de modo que se pueda apreciar claramente el efecto. -Aplicar la prueba de significacin estadstica apropiada. -Informar los resultados por escrito.

Investigacin cuasiexperimental
Por medio de este tipo de investigacin podemos aproximarnos a los resultados de una investigacin experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulacin absolutos de las variables.

Caractersticas
a) Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia. b) Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de sta, especialmente en cuanto se refiere al control de variables.

Ejemplos de investigacin cuasi-experimental son los siguientes: Investigar el efecto de dos mtodos de educacin nutricional a dos grupos de madres seleccionadas al azar, en una situacin en que los instructores han escogido voluntariamente el mtodo a seguir. Estudiar los efectos de un programa para conducir un automvil correctamente, en que los sujetos del grupo experimental y de control no son asignados al azar. Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en jvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo experimental constituido por jvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir programa.

Etapas
Las mismas que en la investigacin experimental, pero reconociendo el investigador las limitaciones de validez interna y externa propias de este tipo de investigacin.

 1.-Cmo se llaman las diferente maneras de investigacion experimental ? 2- cita dos ejemplos de investigacin experimental ? 3.-cita dos de las etapas de la investigacin experimental ? 4.-para que sirve la Investigacin cuasi-experimental ? 5.-que caractersticas tiene la Investigacin cuasi-experimental ? 6.- cita dos ejemplos de la Investigacin cuasi-experimental ?

 R1= diseos experimentales R2= Probar que el alquitrn del tabaco produce cncer cuando es aplicado en determinadas condiciones a la piel de las ratas. Investigar los efectos de dos mtodos de enseanza de la historia R3=-Elaborar procedimientos para recoger los datos del experimento. -Enunciar la hiptesis nula. R4=investigacin podemos aproximarnos a los resultados de una investigacin experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulacin absolutos de las variables. R5=a) Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia. b) Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de sta, especialmente en cuanto se refiere al control de variables.