INTEGRANDO LA TECNOLOGÍA EN

ESCUELAS, COLEGIOS Y DEPARTAMENTOS

DE EDUCACIÓN
Elliott Lessen & Christine Sorensen
Bianca Domínguez Torres
Giovanna Rodríguez Chavarria
Celina Edith Baro Meza
Denisse
INTRODUCCIÓN
Lo principal para los decanos.

• La misión de toda escuela, colegio y departamento de

educación es preparar a sus maestros administradores y
otros educadores. Como virtualmente el resto de las
unidades académicas, el trabajo se ha ampliado
recientemente para incluir la integración de la tecnología.
• Se espera que utilicemos y enseñemos a nuestros
estudiantes a utilizar la tecnología como herramienta para
adquirir, manipular, y comunicar la información. Algunas
tecnologías, tales como listas electrónicas o módulos de
Web-based, también exigen la responsabilidad creciente del
estudiante de aprender independiente y la reflexión en
aprender.
¿Cuáles son tan las mejores maneras de promover la
integración de la tecnología?

• Se han identificado cuatro acciones dominantes que el

decano puede tomar:
• Hacer del uso de la tecnología una prioridad;
• Establecer una infraestructura tecnológica;
• Centrarse en el desarrollo;
• Crear oportunidades de entrenamiento y apoyo para los
estudiantes, la facultad, y el personal.
ESTABLECIENDO PRIORIDADES. La importancia del
liderazgo

• Es el rol del líder el establecer prioridades en toda unidad.

Mientras que estas prioridades se desarrollan idealmente en
colaboración con la facultad, en otras ocasiones el decano
debe conducir.
• El decano debe mostrarse no solo como un promotor, sino
como un usuario de la tecnología.
• El decano necesita establecer expectativas para los
miembros de la facultad con respecto al uso de la
tecnología, comenzando por contratar una nueva facultad.
INFRAESTRUCTURA. La importancia del entorno.

• En segundo lugar, el decano es responsable de crear un

entorno donde la integración de la tecnología es posible.
• Facultad, el personal y los estudiantes deben tener acceso
a las herramientas tecnológicas apropiadas. Por ejemplo,
para que la facultad de incorporar la tecnología en su
enseñanza, debe estar disponible en las aulas.
• Múltiples tecnologías deben ser apoyados con el fin de crear
un entorno propicio para la integración de la tecnología.
Los profesores necesitan computadoras, por supuesto, pero
también servidores, proyectores, PDA, mimeos
(registradores de pizarra), pizarras, reproductores de DVD y
dispositivos de asistencia.
DESARROLLO.LA IMPORTANCIA DE LA CONSTRUCCIÓN DE
UNA BASE DE RECURSOS

• Cada vez más, los decanos desempeñan un papel clave en

el desarrollo de los recursos para sus universidades, que van
más allá de la base presupuestaria, y esto es
particularmente cierto en el caso de tecnologías costosas.
Las subvenciones OneTime de fundaciones, corporaciones,
o de servicios y organizaciones sin fines de lucro pueden
proporcionar capital inicial para las iniciativas de
tecnología y, si se coordinan, pueden ayudar a desarrollar
la infraestructura.
• El decano también pueden centrar los esfuerzos en
recaudación de fondos para iniciativas de tecnología, de
motivos anual de los fondos destinados a las necesidades de
tecnología a las solicitaciones importante donación para
iniciativas específicas.
FORMACIÓN Y APOYO- LA IMPORTANCIA DE APOYO A PERSONAS

• Por último, un papel clave para el decano es asegurar que

los estudiantes, el personal y los profesores en la escuela
reciban la formación adecuada y el apoyo que necesitan
para ser exitosos y eficaces a los usuarios de la tecnología.
• Los estudiantes necesitan varios tipos de ayuda, incluida la
formación en tecnologías especializadas, laboratorios o
centros de aprendizaje que permitan acceder a los
materiales y el hardware y el software necesarios para las
clases, y el acceso a redes inalámbricas.
• El personal necesita oportunidades para mejorar los
conocimientos y aprender otras nuevas. Por ejemplo, la
SIDE todo el personal administrativo necesario para recibir
capacitación en Excel (y el decano asistió a la primera
formación). En un departamento, sillas y personal asistieron
juntos a las sesiones de capacitación sobre el uso del nuevo
sistema de gestión de datos integrada.
• La Formación en la Facultad y el apoyo son fundamentales
para el éxito de hacer que la tecnología integral de
cualquier programa académico. Las estrategias utilizadas
en la formación son importantes para transmitir el mensaje
de que la tecnología es una herramienta, no un tema. Por
ejemplo, en el claustro de profesores a utilizar LiveText, es
importante ir más allá de su dominio técnico del software
para el papel del programa en la recopilación y agregación
de datos de los estudiantes con fines de evaluación.
• La formación de los compañeros puede ser una estrategia
eficaz. Por ejemplo, SIUE comprado computadoras
portátiles y software para la creación de un sistema de
codificación de observación para ser usado con los
candidatos a maestros en el campo y en las clases de
métodos.
• Es importante definir las expectativas de las expectativas
de nuevos profesores a tiempo. En la universidad, todos los
profesores nuevos están obligados a participar en un
semestre de curso largo (tres horas cada semana, además
de las asignaciones) sobre la integración de la tecnología en
la enseñanza. Esta expectativa se transmite durante el
proceso de entrevista. Los nuevos miembros son siempre
con un comunicado de curso durante el semestre que tomar
el curso de la tecnología. Posteriormente, la asistencia de
estudiantes de posgrado y becas se puede proporcionar
para que los profesores que desarrollan módulos en línea.