LES ETUDIANTS HANDICAPES DANS

L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Annie Bretagnolle & Michelle Palauqui, MEN-DSUP, et

Jack Sagot, INSHEA

jack.sagot@inshea.fr

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

 L’accueil d’étudiants handicapés dans les
établissements d’enseignement supérieur- ils sont
environ 15 000 en France- est subordonné à la mise
en œuvre d’une scolarisation réussie des enfants
handicapés.
En France, depuis la loi du 11 février 2005 « Pour l’égalité
des droits et des chances, la participation et la citoyenneté
des personnes handicapées », les enfants handicapés sont
accueillis et scolarisés dans l’établissement scolaire de leur
quartier, ils reçoivent les aides pédagogiques, humaines ou
techniques qui leur sont nécessaires en raison de leurs
déficiences ou incapacités. Si leur handicap est lourd ou
complexe, nécessitant une prise en compte particulière ou si
leurs parents en font la demande, ils peuvent être scolarisés
dans un établissement spécialisé.

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

 Lorsque ces élèves ont satisfait à leur scolarité, qu’ils ont
notamment obtenu le baccalauréat, alors ils peuvent prétendre
entrer dans l’enseignement supérieur ainsi que la loi le
prévoit :
« Les établissements d’enseignement supérieur inscrivent les
étudiants handicapés ou présentant un trouble de santé
invalidant, dans le cadre des dispositions réglementant leur
accès au même titre que les autres étudiants et assurent leur
formation en mettant en œuvre les aménagements
nécessaires à leur situation dans l’organisation, le
déroulement et l’accompagnement de leurs études. »

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

Cette loi permet une avancée considérable pour ces
étudiants puisqu’il faut se rappeler que la loi de
1975 ne les mentionnait même pas, sans doute à
l’époque, le législateur pensait-il qu’un jeune
handicapé ne pouvait pas envisager des études
supérieures.
Elle a été complétée en 2007/2008 par la signature
de deux Chartes, Universités/Handicap et Grandes
Ecoles/Handicap, par la ministre de l’enseignement
supérieur, permettant à la rentrée 2008, la mise en
œuvre progressive d’un schéma global d’accueil et
d’accompagnement des étudiants handicapés.

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Un schéma d’accueil et d’accompagnement…
Il repose sur plusieurs axes
et sur un principe essentiel, anticiper
1) préparer l’entrée dans l’enseignement supérieur dès les
années lycée. Pour assurer aux jeunes handicapés la meilleur
réussite possible dans leurs études supérieures, il convient de
préparer ce parcours en amont de l’arrivée à l’université et
notamment en accompagnant le jeune dans l’élaboration de
son projet de formation dans le cadre d’une orientation
active, il doit faire un choix éclairé qui prenne en compte la
réalité de son handicap et des conséquences de celui-ci au
regard des exigences de la filière universitaire qu’il souhaite
choisir.
Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009
Certains handicaps, la cécité, la surdité sévère ou
profonde, les pathologies entraînant une limitation de la
motricité des membres supérieurs (myopathie,
tétraplégie) nécessitent la mise en place d’apprentissages
spécifiques qui permettront une meilleure autonomie de
l’étudiant, par exemple l’aisance par rapport au matériel
informatique, bloc note braille, ordinateur, logiciels
adaptés, mais encore l’apprentissage d’une déambulation
pour des déplacements autonomes…Faire avec le jeune
sourd un bilan linguistique et mettre en place, le cas
échéant, un soutien linguistique pour qu’il aborde
l’enseignement supérieur avec un niveau de français
adéquat….

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

 2) faire en sorte que le jeune
prenne contact avec le ou les
établissement(s) susceptible(s) de
l’accueillir

afin de rencontrer les enseignants et le responsable

d’accueil des étudiants handicapés pour une première
analyse de sa situation.

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

3) mettre en place dans chaque université
- une équipe « plurielle » : Composée de l’équipe
d’accueil, de la médecine préventive, du service
d’orientation, de la scolarité, de l’équipe enseignante de la
filière choisie, cette équipe qui comprend toute personne
compétente susceptible d’apporter sa compétence est la
mieux placée pour faire une évaluation des besoins de
l’étudiant en situation, elle saura prendre en compte : les
exigences de la formation choisie compte tenu des
incapacités, les richesses ou manques de l’université, son
degré d’accessibilité par exemple, les aides techniques ou
humaines dont le jeune aura besoin, les aménagements
pédagogiques ou de cursus…
- une structure d’accueil des étudiants handicapés
coordonnée par une responsable d’accueil.

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4) Veiller à articuler les actions de la structure
d’accueil avec celles des différents services de
l’université (de prévention et promotion de la santé,
d’orientation et d’insertion professionnelle) afin de
demeurer dans l’application des procédures de droit
commun en proposant aux étudiants handicapés les
mesures/actions complémentaires nécessaires pour
rétablir l’égalité des chances.

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

5) mettre en place une relation étroite et suivie
avec les dispositifs extérieurs à l’université :

en France, il s’agit de la Maison

départementale des personnes
handicapées. C’est l’organisme
qui gère l’attribution des aides,
notamment financières,
auxquelles toute personne
handicapée a droit.

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

6) mettre en place les aides nécessaires au bon
déroulement des études, le cas échéant solliciter les
associations prestataires de services adéquates pour une
mise en place des aides relevant de l’accessibilité aux
savoirs (ex: transcription en braille, adaptation en gros
caractères, aides à la communication LSF, LPC, soutien,
tutorat….). Ces aides étant à la charge financière des
établissements, ces derniers recevant des financements du
ministère à cet effet, 7,5 millions d’euros sont dédiés
chaque année à ce dispositif.

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

Ce dispositif global qui implique une réelle collaboration et
une bonne synergie des partenaires est en cours de mise en
place. Un responsable d’accueil est nommé dans chaque
université. Il vaut pour tous les étudiants handicapés ou
malades avec bien sûr les modulations adaptées aux
situations.

Parallèlement, la loi du 11 février 2005 fait obligation aux

établissements d’enseignement supérieur de rendre leurs
locaux accessibles au 1er janvier 2011.
Compte tenu des travaux qui demeurent à réaliser, il sera
probablement difficile de tenir les délais imposés.

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

Quelques chiffres
Evolution du nombre d’étudiants dans l’enseignement supérieur
(Universités, IUFM, STS, CPGE, Ecoles d’ingénieurs)

Année 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06

universitaire 2008-09

Nombre 7029 7145 7650 7548 7557 8411

d'étudiants 8452
handicapés
% 8,64% 1,7% 7,1%  -1,3% 0,1% 11,3%
augmentation 11,3%

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

 Déficients visuels 14%

Jeunes malades 23% Handicapés moteurs 20%

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009

Des activités sportives à l’université

Krasnoiarsk, 29-30 octobre 2009