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por
Elizabeth Salazar
NEUROCIENCIA COGNITIVA
Ha evidenciado los principios del aprendizaje y ha mostrado como el aprendizaje cambia la estructura fsica del cerebro y su organizacin funcional .
NEUROCIENCIA COGNITIVA
Por medio de la asociacin entre las ciencias del cerebro y la tecnologa como la NEUROIMAGENOLOGA Y BIOLOGA CELULAR
se ha aumentado a los conocimientos del desarrollo e involucin cerebral, su biologa, sus funciones y disfunciones y ha permitido ampliar el campo de las neurociencias a los mbitos como la psicopatologa, la nutricin, la neonatologa y la educacin . HAGA CLICK EN EL HIPERVNCULO YouTube - Estudiando el Cerebro (Aprendizaje y Memoria)
NEUROCIENCIA COGNITIVA
El cerebro humano est diseado para aprender; en forma constante y silenciosa, se van labrando nuevos circuitos por accin de la experiencia, desde el perodo prenatal (Pena et al., 2003) y a lo largo de todo el ciclo vital. El cerebro humano se apropia de la experiencia, la construye, la almacena y, al conocerla, la modifica. CLICK EN HIPERVNCULO
Dailymotion - Desarrollo cerebral infantil: Fases - un vdeo de Campus
El ser humano guarda conocimientos previos an antes del nacimiento lo que permite que pueda elaborar su realidad y comprensin de las cosas y la realidad de su entorno.
EL CEREBRO HUMANO
Posee dos caractersticas a destacar:
1.
Maduracin lenta y laboriosa, que se lleva a cabo durante las dos primeras dcadas de la vida
Un gran deseo y apertura a la experiencia, que logra modificar durante los primeros veinte aos llamado plasticidad cerebral, que constituye una gran capacidad de modificacin tanto de su estructura como de la funcionalidad cerebral.
1.
Lbulo Parietal 2. Su funcin es procesar la informacin sensorial que proviene de varias partes del cuerpo, el conocimiento de los nmeros y las relaciones entre ellos. Tambin tiene que ver con la manipulacin de los objetos.
Lbulo Temporal 3 Su funcin es la memoria. El lbulo temporal dominante recuerda las palabras y nombres de los objetos. El lbulo temporal no dominante, contiene la memoria visual (caras, imgenes,).
g.
Espontaneidad.
NO HAY DOS CEREBROS IGUALES Los componentes bsicos estructurales en las personas son muy similares, lo que vara es el tamao , la organizacin y fuerza de las conexiones celulares. (OCDE)
Estas diferencias permiten comprender los sistemas neuronales que suceden paralelos en la cognicin, y tambin al desarrollo de nuevos tratamientos en el caso de lesiones o de trastornos cerebrales.
1. 2. 3. 4. 5.
El sistema nervioso contiene de 15 a ms de 32 mil millones de NEURONAS. Para transmitir el impulso nervioso, las neuronas se componen de dendritas que son una gran cantidad de ramificaciones que casi contactan con las otras clulas para recibir la informacin. El cuerpo neuronal -que procesa los datos recibidos y los axones que son extenciones que transmiten el mensaje ya procesado.
Y DE LA MEMORIA EN EL CEREBRO
(haga click en el hipervnculo despus de ver el esquema)
LA CAPACIDAD CEREBRAL
No slo es impulsada por el nmero de neuronas, sino por la riqueza de la conectividad entre ellas .
(OCDE, 2010)
SINAPSIS
2.
3.
Por el nmero de receptores que la neurona receptora tiene en su superficie. 4. Existe la sinapsis qumica y la elctrica.
(OCDE, 2010)
CAMBIOS CEREBRALES
El cerebro cambia tanto de forma estructural como funcional en el transcurso de la vida. (OCDE, 2010)
HAGA CLICK EN EL HIPERVINCULO
APRENDIZAJE Y MEMORIA
En las redes de neuronas interconectadas se producen el aprendizaje y la memoria (OCDE,
2010)
HAGA CLICK EN EL HIPERVINCULO YouTube - COMO FUNCIONA EL CEREBRO Y EXPERIENCIAS DE MUERTE CLINICA
PLASTICIDAD CEREBRAL
El cerebro cambia de manera
La flexibilidad del cerebro ocurre para responder a las demandas ambientales El cerebro se modifica fsicamente a travs del reforzamiento, el debilitamiento y la eliminacin de conexiones existentes y el crecimiento de nuevas. (OCDE, 2010)
LA PLASTICIDAD SE MANTIENE
La plasticidad cerebral se encuentra durante todo el ciclo de vida de todo ser humano. En la plasticidad se basa el aprendizaje por loe se puede aprender en cualquier etapa de la vida, aunque de maneras diferentes en las distintas etapas, debido a los cambios que le suceden al cerebro.
CONSIDERACIONES QUE DEBE DE TENER UN DOCENTE DURANTE EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE. Se debe saber que todas las personas tienen condiciones funcionales y estructurales en sus cerebros diferentes por lo que cada persona no aprende de forma similar, por tanto se debe estimular todos los sentidos del ser humano por medio de la
CONSIDERACIONES QUE DEBE DE TENER UN DOCENTE DURANTE EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE La enseanza ha de abordar un tema de forma integral de forma tal que capte el inters de los estudiantes pues no se aprende sino no hay inters por parte del estudiante sobre tema de estudio. Para lograr lo anterior se puede abordar el tema con la prctica integrada y aplicando la tcnica de solucin de casos.
Las metodologas usadas de enseanza deben de ser variadas para estimular el desarrollo de los 4 lbulos cerebrales aunque estos sean de expertos o principiantes puesto que les va a provocar mejora en sus condiciones cognitivas y estructurales an en personas con deficiencias cognitivas.
Promover el anlisis y la reflexin del tema de estudio para aumentar y fortalecer las redes neuronales.
CONSIDERACIONES QUE DEBE DE TENER UN DOCENTE DURANTE EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE BUSCAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Acordarse de que el A .S es el proceso interno que ocurre de forma cuantitativa y cualitativa constituyendo el resultado del proceso de interaccin INTENCIONAL entre la informacin que procede del medio y la capacidad de procesamiento que tenga la persona que recibe dicha informacin.
BIBLIOGRAFA
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YouTube - El mundo no existe sin memoria en http://www.youtube.com/watch?v=xZZHkwVcHtk&feature=related YouTube - EL CEREBRO. EL MECANISMO DESCONOCIDO en http://www.youtube.com/watch?v=228JIpFa3-Q YouTube - COMO FUNCIONA EL CEREBRO Y EXPERIENCIAS DE MUERTE CLINICA en http://www.youtube.com/watch?v=8YO0jTmHgN0&feature=related YouTube - El Sistema Nervioso en http://www.youtube.com/watch?v=mVlwUDB3qcQ&feature=related