Metodologa de la Investigacin

Dr. Arstides Alejandro Legr Lobaina

Conferencia 2: Diseo de una Investigacin Cientfica

Proceso de la Investigacin Cientfica

Lgica de la Investigacin
Investigacin a nivel contextualizador Investigacin a nivel proyectivo Investigacin a nivel desarrollativo

Nivel contextualizador
Situacin Problmica Problema Cientfico (Tema) Objeto de la investigacin Objetivo General de la investigacin Campo de Accin Alcance de su investigacin Estudio del marco contextual Estudio del marco terico Diagnstico del objeto de la investigacin Determinacin de las tendencias

Nivel proyectivo
Caracterizacin de las disciplinas cientficas asociadas en la investigacin Hiptesis Novedad Cientfica que se espera obtener (aportes tericos) Aportes prcticos que se esperan conseguir Objetivos especficos de la investigacin Sistema de Tareas a Realizar y Mtodos de Investigacin propuestos

Nivel Desarrollativo
I. Construccin del modelo y despliegue de la teora A. Definicin de los mtodos empricos de investigacin y sus metdicas B. Obtencin de la informacin emprica necesaria a travs de la aplicacin de los procedimientos y tcnicas seleccionadas C. Seleccin y creacin de modelos empricos. Nota: Los pasos A, B y C pueden intercambiar su orden. D. Ampliacin de la informacin terica a la luz de la informacin emprica disponible

E. Aplicacin de mtodos tericos (metdicas) de investigacin para: Proponer y concretar un modelo terico a partir de la integracin de toda la informacin emprica y terica disponible Desplegar el modelo terico obteniendo todas las conclusiones posibles mediante el procedimiento general de establecer la veracidad de cada juicio a partir de la veracidad de otros juicios Evaluar el modelo terico dentro de una teora establecida. Si esto no fuera posible, evaluar la gnesis de una nueva Teora Cientfica F. Contrastar la Hiptesis

II. Comprobacin emprica del modelo terico y prediccin de nuevos datos con ayuda de dicha teora. Aplicaciones de los resultados y diseo de tecnologas. A. Comprobacin del modelo terico mediante la informacin emprica disponible B. Obtencin de nueva informacin emprica y comprobacin (mediante la misma) de la capacidad predictiva del modelo terico C. Introduccin, si es posible, del modelo terico a la prctica social y estudio de su capacidad para producir tecnologa o transformar la realidad objetiva D. Proceso continuo de falsacin como prueba de los lmites del Modelo (criterio de demarcacin).

Situacin Problmica
Describe de manera exacta y detallada la situacin actual (fenomenolgica y terica) de un objeto o fenmeno de la realidad objetiva que provoca una necesidad del conocimiento cotidiano, tcnico, cientfico, etc. A partir de esta Situacin Problmica es desde donde se intenta enunciar sucintamente un problema para resolver en el marco de las ciencias. Los argumentos que se plantean cuando se dan los detalles de una Situacin Problmica tambin son considerados una especie de justificacin (a veces llamada Fundamentacin) de la investigacin y el comienzo de la contextualizacin cientfica de la necesidad cognoscitiva, es decir: la Investigacin a Nivel CientficoContextualizativo

Problema Cientfico
Un Problema Cientfico es la situacin actual, de un objeto o fenmeno, con respecto a un sujeto al cual provoca una necesidad cognoscitiva en el contexto de la Ciencia. Esta situacin de necesidad puede describirse como inexistencia del conocimiento actual o como la falta de eficacia y de eficiencia del conocimiento que hoy existe.

A partir de la delimitacin del problema y de su precisin se llega al objeto y tema de investigacin, lo que da respuesta al qu de la investigacin. La delimitacin del problema es muy importante, ya que de un mismo problema se pueden derivar varios temas de investigacin. De este modo resulta que el tema es la acotacin del problema.
La precisin del tema estar en dependencia de los factores especficos que vamos a estudiar.

Finalmente afirman que: la formulacin del tema debe ser clara, precisa, no extensa y reflejar el contenido y alcance de la investigacin.

Objeto de la Investigacin
El objeto de la investigacin, el qu, es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cual acta el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de vista prctico como terico, para encontrar la solucin al problema planteado. Una confusin comn entre los principiantes es considerar que la palabra objeto (sustantivo) se refiere al propsito de la investigacin (vea ms adelante el objetivo); debe insistirse en que en este caso el objeto es aquello sobre lo cual necesitamos "saber algo".

El Objeto de la investigacin debe caracterizarse mediante conceptos particulares especficos, con los cuales queden claras sus cualidades (propiedades), as como las operaciones que pueden hacer observables dichas cualidades en un momento dado. Esto hace posible que el investigador opere con definiciones durante todo el proceso de investigacin.

Objetivo de la Investigacin
Es la aspiracin, el para qu, el propsito por el que se desarrolla la investigacin que presupone al objeto transformado, o sea, la situacin propia del problema superado. El objetivo no proyecta la solucin cientfica exacta del problema pero contextualiza que es lo que hay que hacer u obtener para satisfacer la necesidad planteada

Cualidades de los Objetivos

El objetivo es orientador, ya que es el punto de referencia a partir del cual se desarrolla la investigacin a cuyo logro, se dirigen todos los esfuerzos En la formulacin del objetivo debe quedar expresado de forma sinttica y generalizadora las propiedades y cualidades del objeto de la investigacin que deben ser ponderados en la solucin del problema planteado Se expresa en tono afirmativo; el objetivo es el resultado que se prev en la solucin del problema cientfico planteado

 Se declara en forma clara y precisa donde no quede lugar a dudas sobre cul es la solucin a la cual se quiere arribar y que ser la principal conclusin de la investigacin. Puede ser tan prolfero como sea necesario El objetivo debe quedar limitado (enmarcado) por los recursos humanos y materiales con los que se cuenta para realizar la investigacin Debe ser evaluable ya que la evaluacin de toda investigacin siempre depende de la obtencin de la solucin del problema formulado y por lo tanto ese resultado debe ser mensurable.

Campo de Accin
El campo de accin o materia de estudio es aquella parte del objeto conformado por el conjunto de aspectos, propiedades, relaciones que se abstraen del objeto en la actividad prctica concreta del investigador, con un objetivo determinado a partir de ciertas condiciones y situaciones. El Campo de Accin es un concepto ms "estrecho" que el objeto, es una de sus partes y seala los fenmenos, propiedades, etc. que nos interesan estudiar en el objeto. El ttulo de la investigacin debe tenerlo en cuenta.

La redaccin de un Objetivo puede ser la composicin de los siguientes elementos: [Accin del proceso creativo (verbo)] + [Aporte (variable independiente)] + [Finalidad (variable dependiente relacionada

con la solucin del problema, el objeto y el

campo de accin)] +

[Espacio-Tiempo (relacionado con el contexto

del objeto de la investigacin)]

Ejemplos: A. Disear una estrategia para el uso eficiente de la maquinaria en la minera cubana del nquel en el decenio 2011-2020.
B. Establecer el sistema de parmetros econmicos que minimice el costo de la explotacin del yacimiento Mrida de piedras calizas. C. Elaborar un modelo geoestadstico 3D robusto que sirva de base para un clculo de recursos medidos en el bloque VI del yacimiento petrolfero Los Cedros.

Marco Terico
El estudio y sistematizacin de aquellas teoras precedentes que pueden ayudar en el anlisis del problema a investigar constituyen el Marco Terico de la Investigacin. La elaboracin del marco terico se realiza mediante conceptos, magnitudes, variables, leyes y modelos que existen en la ciencia; y que se sistematizan con el propsito de determinar en qu medida contribuyen a la solucin del problema investigado y en qu medida son insuficientes.

La elaboracin del marco terico comienza desde el momento que se formula el problema, donde es necesario conocer sus antecedentes tericos para precisar si tiene un carcter cientfico o no. De aqu se pueden plantear las diferentes funciones del marco terico: Ayudar a definir el problema a investigar Evita tomar un camino errado en el proceso de investigacin Contribuye al establecimiento de un modelo terico y a una hiptesis de trabajo Da luz al estudio de nuevos problemas de investigacin.

La elaboracin del marco terico tiene dos tareas caractersticas propias de la gestin del conocimiento dentro del proceso de investigacin:
Revisin de la literatura mediante la cual se consulta, extrae y recopila la informacin y el conocimiento relevante sobre el problema a investigar. Sistematizacin de las teoras existentes que posibilita determinar el grado en que la misma explica el problema cientfico a investigar y el grado en que no lo resuelve.

Marco Contextual
Est formado por las caractersticas del medio, de lo que rodea al objeto de investigacin y a su campo de accin. Es decir, el marco contextual est dado por las condiciones particulares (temporales, espaciales, relacionales, sociales, etc.) en las que las actividades del Objeto de la investigacin estn relacionadas con el Campo de Accin de inters

Diagnstico del Objeto

El Diagnstico es el resultado de la diagnosis o sea del estudio pormenorizado e integral de un objeto o fenmeno con el propsito de obtener conocimiento sobre sus caractersticas esenciales y su proyeccin inmediata y mediata. Apoyado en los marcos terico y contextual, es decir, a partir del dominio de lo conocido hasta el momento, el investigador puede precisar la situacin que manifiesta el objeto de investigacin; para ello establece aquellas caractersticas del objeto que manifiestan determinada situacin (regularidades, contradicciones, relacin con las teoras conocidas y con problemas conocidos, etc.) y que estn determinadas por el problema especfico que investigamos.

El diagnstico de la situacin implica una mayor precisin del problema ya que muestra el estado real del objeto en los contextos fenomenolgico, gnoseolgico de la Ciencia y dialctico. Al diagnosticar (precisar, determinar, dictaminar) el investigador manifiesta los primeros criterios formales e intuitivos de sistematizacin de las caractersticas del objeto, sobre la base de lo que ya conoce, y estos criterios son los que apuntan al posible modelo terico y al enfoque de la solucin del problema.

El diagnstico se realiza desde cinco enfoques: Diagnstico fenomenolgico (hechos y modelos empricos) Diagnstico terico (modelos y teoras cientficas) Diagnstico Sistmico (relaciones sistmicas del objeto) Diagnstico Holstico (necesidad de estudiar el objeto como una totalidad o como parte de alguna totalidad) Diagnstico Dialctico (estudio del movimiento del objeto que se investiga y de las contradicciones que impulsan el desarrollo del fenmeno). Especial importancia reviste la determinacin de la Contradiccin Fundamental del Objeto de Investigacin.

Tendencias
La tendencia es la sospecha argumentada de un comportamiento (actuacin, movimiento, desarrollo) regular de determinado aspecto o caracterstica del objeto; es la manifestacin de una regularidad an no explcita.

A un nivel primario, la decisin sobre qu aspectos se tomarn en cuenta para establecer la tendencia que interesa al investigador, aunque se refiere a caractersticas externas, o sea, fenomenolgicas, implica que este seleccionar aquellas que supone puedan ser significativas para describir el objeto y la explicacin del problema.

En un segundo nivel se pueden determinar las tendencias de las teorizaciones que, a partir del la determinacin del Marco Terico, reconocemos relacionadas con ciertas propiedades esenciales del objeto de estudio. Este anlisis es ms complejo porque implica un profundo dominio de varias teoras y la determinacin de cul de ellas tiene mayor tendencia (propensin, disposicin) para explicar nuestro objeto de estudio. Aqu deben tenerse en cuenta las tendencias sistmicas y holsticas relacionadas con nuestro objeto de investigacin

Un tercer nivel de estudio de las tendencias an ms abstracto tiene que ver con la aplicacin del Mtodo Dialctico donde lo esencial es enfocar el objeto de la investigacin a la luz de los principios, leyes y categoras de la Dialctica con el fin de determinar las tendencias de su movimiento.

El estudio del diagnstico y las tendencias, puede ser una aproximacin a la explicacin del objeto de investigacin y a la solucin del problema; lo cual, es suficiente para ciertos tipos de investigacin no muy complejas y que no requieren de conformar un modelo terico novedoso con aportes tericos esenciales.

Anlisis de las Disciplinas Cientficas Asociadas

Es el punto donde comienza la proyeccin de la solucin del problema cientfico planteado y es imprescindible, porque en este momento de la investigacin el investigador se detiene a pensar con precisin en que variables, modelos, teoras y mtodos y metdicas de otras disciplinas pueden estar relacionadas con el proceso de su investigacin.

Es este el instante de analizar cuales disciplinas cientficas tienen algn tipo de relacin colaborativa o sinrgica con la nuestra, porque en este momento empezamos a proyectar la investigacin, es decir, es justamente ahora cuando se ha contextualizado el objeto que se investiga dentro de la ciencia establecida y se prepara la propuesta de la posible solucin del problema: la hiptesis, la nueva teora o la innovacin tecnolgica.
Este anlisis tiene, adems, la ventaja de poder determinar quines sern los asociados en el proyecto de investigacin, es decir, el equipo de tutores, los consultores y los colaboradores tanto a nivel individual como a nivel colectivo e institucional.

Hiptesis
Una hiptesis es una suposicin cientficamente fundamentada y novedosa acerca de ciertas relaciones y nexos existentes entre los elementos que conforman el objeto de estudio. Para el problema de investigacin constituye una posible solucin que contiene lo esencial de un modelo terico sobre el Campo de Accin del Objeto de la Investigacin.

La hiptesis es el elemento rector del proceso de Investigacin Cientfica y puede considerarse el ncleo de la segunda aproximacin a la solucin del Problema Cientfico.

La Hiptesis es un criterio esencial para seleccionar al Mtodo Cientfico que defina la estrategia general de la investigacin.

Fuentes de la hiptesis
La observacin de los hechos o fenmenos concretos y sus posibles relaciones, mediante procesos inductivos y, en ocasiones, intuitivos La informacin emprica disponible la cual puede provenir de diferentes fuentes de otras investigaciones sobre el problema; de la experiencia que posee el propio investigador que tiene un papel relevante porque est influido por factores subjetivos y porque en ocasiones trabaja en un plano especulativo

La teora o sistema de conocimientos debidamente organizados y sistematizados; lo que se deriva mediante un proceso de deduccin lgica El proceso creativo

Calidad de la Hiptesis
Atingencia (incumbencia): Debe ser conducente al hecho que pretende explicar Posibilidad de ser sometida a prueba Compatibilidad con hiptesis previas confirmadas Poder predictivo o explicativo Simplicidad

Clasificacin de las Hiptesis

Hiptesis de trabajo: es aqulla hiptesis que se plantea el investigador, en la fase exploratoria de la investigacin, cuando an no se posee suficiente informacin emprica y terica sobre el problema a resolver. Esta hiptesis puede sufrir cambios, en la medida que se elabora y se sistematiza el conocimiento sobre el objeto que se investiga, por tanto esta hiptesis es temporal en el proceso del conocimiento y cumple una funcin orientadora y auxiliar en el proceso de investigacin.

Hiptesis real: es el resultado de un conocimiento profundo de los vnculos y relaciones existentes entre los elementos presentes en el objeto de estudio, de la profundizacin de un marco terico donde se desarrolla la investigacin y del propio modelo terico. Es importante recordar que la formulacin de la hiptesis es un proceso flexible que evoluciona en la medida en que se profundiza en el estudio del objeto de investigacin.

Hiptesis descriptiva: Es aquella que refleja el comportamiento de una variable relativamente superficial o fenomnica en el objeto de investigacin. Algunas veces se pueden establecer en las hiptesis descriptivas una relacin simple que caracteriza superficialmente el objeto de estudio. Hiptesis explicativa: Establece una relacin de dependencia causal entre una o varias variables. Aqu quedan expresadas las influencias de unas variables sobre otras.

Hiptesis de pronstico: Describe el comportamiento del objeto cuando cambian las condiciones conocidas.
Hiptesis de diseo: Describe bajo cuales condiciones el objeto tendr cierto comportamiento o que caractersticas debe tener un objeto para que se comporte como se espera.

En la elaboracin de la hiptesis se debe evitar establecer relaciones triviales que no requieren de investigacin alguna para comprobarlas. El modelo terico que contiene las relaciones que declara la hiptesis es el aspecto ms importante de una investigacin cientfica porque en este modelo el investigador expresa su Aporte Terico o Novedad Cientfica mediante el cual enriquece los conocimientos de la Ciencia. La hiptesis y el modelo terico en general deben contener aspectos novedosos, que no hayan sido reportados por la literatura cientfica que precedi a la investigacin ya que de ser as no hay aporte terico y tampoco novedad cientfica .

Este segmento del Proceso de Investigacin Cientfica continua con: Los Aportes Prcticos que se esperan conseguir La definicin de los Objetivos Especficos de la investigacin. El Sistema de Tareas a ejecutar que generalmente incluye una propuesta del conjunto de Mtodos Particulares de Investigacin que se ejecutarn en la etapa desarrollativa de la investigacin

Despus de definirse el sistema: ProblemaTema-Objeto-Objetivo-Campo de AccinHiptesis y de expresar explcitamente cuales son las Novedades Tericas y Prcticas que se esperan, es imprescindible crear una Secuencia Investigativa, determinada por un Sistema de Objetivos Especficos (parciales) y formalizada por un Sistema de Tareas que indiquen el orden y profundidad del trabajo cientfico. Considerando que las tareas concretan acciones para cumplir los objetivos, una secuencia lgicamente estructurada es:

 Dado el Problema Cientfico (estado gnoseolgico o tecnolgico actual del objeto), el Objetivo General (meta) y la Hiptesis (posible solucin del problema), descomponer el Objetivo General en Objetivos Especficos (propsitos). Esto significa establecer una secuencia de finalidades intermedias que son las que van a decidir la organizacin y ejecucin de cada etapa. Resulta necesario reconocer que solo se pueden establecer los objetivos especficos cuando se conocen con profundidad los marcos conceptual y terico y se han establecido tendencias y diagnsticos que den solidez y realismo a la Hiptesis propuesta
Para cada Objetivo Especfico, definir un conjunto de tareas que en su ejecucin aseguran el cumplimiento del objetivo

La cantidad y definicin de un Sistema de Tareas depende de la complejidad del diseo de la investigacin que se tiene hasta el momento; del enfoque que se asuma para la definicin de las tareas; de la duracin de la investigacin; y de los recursos humanos y materiales

Un enfoque correcto del diseo del sistema de tareas debe tener en cuenta que:
El Sistema de Tareas se corresponde con los objetivos especficos (parciales) derivados de los objetivos generales de la investigacin, y por tanto cada tarea siempre tiene un determinado resultado que contribuye al cumplimiento de un objetivo parcial Una investigacin compleja requiere cierto nmero de tareas complejas que pueden ser desglosadas en tareas ms simples. En nmero de tareas debe ser mnimo pero debe darle respuestas a los objetivos especficos. Las actividades a desarrollar en cada tarea pueden ser mltiples y diversas, todas las necesarias para satisfacer las tareas

 El nmero de tareas se establece considerando su relacin e interdependencia, pues muchas veces la solucin de una tarea depende de la realizacin previa de otras No debe confundirse el Sistema de Tareas de la investigacin con los Mtodos de Investigacin que se utilizarn para desarrollar las tareas. Sin embargo, cada tarea debe incluir para su desarrollo una propuesta de mtodos cientficos particulares y de las metdicas correspondientes En las investigaciones (sobre todo en las aplicadas y tecnolgicas) el sistema de tareas puede tener en cuenta la posible introduccin de los resultados en la prctica social y sus complejidades (por ejemplo: los problemas del escalado).

Resumiendo Etapa Contextualizadora:

Situacin Problmica Problema Cientfico (Tema) Objeto de la investigacin Objetivo General de la investigacin Campo de Accin Alcance de su investigacin Estudio del marco contextual Estudio del marco terico Diagnstico del objeto de la investigacin Determinacin de las tendencias.

Etapa Proyectiva

Caracterizacin de las disciplinas cientficas asociadas en la investigacin Hiptesis Novedad Cientfica que se espera obtener (aportes tericos) Aportes prcticos que se esperan conseguir Objetivos especficos de la investigacin Sistema de Tareas a Realizar y Mtodos de Investigacin propuestos
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