Actualizacin en Desarrollo Curricular

Centro Agroempresarial y Minero de Bolvar

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ACTUALIZACIN EN DESARROLLO CURRICULAR

SENA REGIONAL BOLIVAR

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PROGRAMA: HORAS: 40

Actualizacin en Desarrollo Curricular.

COMPETENCIA: ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACIN CONCERTADOS. Resultados de Aprendizaje: 1. Estructurar los proyectos formativos por especialidad de acuerdo con la poltica de la organizacin. 2. Interpretar los componentes y fases de un proyecto Formativo de acuerdo con las necesidades y oportunidades del contexto social productivo 3. Estructurar el plan de actividades de Aprendizaje a desarrollar de acuerdo con la naturaleza del proyecto y las actividades de aprendizaje requeridas. 4. Elaborar la gua para el desarrollo de una actividad de aprendizaje.

"SENA: CONOCIMEINTO Y EMPRENDIMIENTO GESTIN DE LA PARA TODOS LOS COLOMBIANOS" INFORMACIN

EJECUCIN DE LA FORMACIN- LINEAS TECNOLOGICAS

CLIENTE

DISEO

MATERIALES HERRAMIENTAS

PRODUCCIN Y
TRANSFORMACIN

CUATRO FUENTES DE APRENDIZAJE

"SENA: CONOCIMEINTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS"

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PROCESO DE EJECUCIN DE LA FORMACIN

NOMBRE DEL PROCESO: EJECUCIN DE LA FORMACIN: RESPONSABLE DE PROCESO: - Director de Formacin Profesional y Su Equipo.
- Coordinador Grupo de Administracin Educativa.

OBJETIVO DEL PROCESO: - Orientar , disear, asesorar el proceso de formacin terico prctica del aprendiz, mediante la ejecucin de programas de formacin profesional integral dirigidos al mejoramiento de la competitividad y la gestin de empresas.

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PROCESO DE EJECUCIN DE LA FORMACIN P R O C E D I M I E N T O

INDUCCIN A LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL: Proporcionar al aprendiz informacin necesaria para su proceso de formacin referente institucional, tecnolgico, identificacin de estilos de aprendizaje, formacin por proyectos, construccin de la ruta de aprendizaje. DESARROLLO CURRICULAR: Formular y disear las estrategias y tcnicas didcticas y determinar los recursos, medios y ambientes para la ejecucin de programas de formacin profesional de acuerdo con los lineamientos institucionales vigentes , las caractersticas del programa y la poblacin objetivo GESTIN DE PROYECTOS FORMATIVOS: A partir del proyecto pedaggico se analiza las diferentes fases con los diferentes resultados de aprendizaje a lograr y se tienen en cuenta los materiales los equipos las herramientas, etc. Que sean necesarios para el desarrollo del proyecto incluyendo la gestin oportuna de todos estos elementos. CONTRATO DE APRENDIZAJE: Posibilitar la formacin terico prctica,

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Programacin

PROGRAMA DE FORMACIN Competen cia 2

RA 2 RA 1 RA 1 RA 2 RA 1

Competen cia 1
RA 3 RA 2

RA 1

Competen cia 3 RA
RA 3 4

Competen cia 4RA

RA 3 2

Juego de simulacin Mesa Redonda

Panel de expertos

Anlisis de un objeto

Simulacin TIC

Investigacin dirigida

Proyecto 1 Induccin Exposiciones

Proyecto 2

Proyecto final

Seminario 1

Seminario 2

Visita a empresas

"SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS"

RUTA DE APRENDIZAJE

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DESARROLLO CURRICULAR: 1. Estructurar los proyectos formativos por especialidad de acuerdo con la poltica de la organizacin. 2. Interpretar los componentes y fases de un proyecto Formativo de acuerdo con las necesidades y oportunidades del contexto social productivo 3. Estructurar el plan de actividades de Aprendizaje a desarrollar de acuerdo con la naturaleza del proyecto y las actividades de aprendizaje requeridas. 4. Elaborar la gua para el desarrollo de una

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ESTRATEGIA DE FORMACIN

FASES DEL PROYECTO (Actividad es)

COMPETENCIAS (Perfil Ocupacional de Salida)

RESULTADOS DE APRENDIZAJ E
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Fase 1
Resultado

Fase 2

Fase 3

Fase n
de dnde sale el proyecto?

Resultado
Resultado Resultado

Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad

Problema Necesidad Oportunidad

Tecnologa medular Tendencias del sector Problemas del entorno

Formulaci n del proyecto

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FASES DE UN PROYECTO
ANALISIS PLANIFICACIN EJECUCIN SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

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Fase 1 Anlisis

Anlisis del programa de formacin (perfil de ingreso, competencias a desarrollar, resultados de Aprendizaje, ocupaciones que puede desempear) Anlisis del entorno para identificar problemas, necesidades u oportunidades del sector.

Anlisis de las lneas y redes tecnolgicas

Seleccin del talento humano (Grupo de instructores que van a participar en el proyecto). Identifica los problemas que el aprendiz

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Planteamiento del problema u oportunidad

Desde el mundo laboral

Fase 2 Planeacin

Formulacin de objetivos (general y especficos) Especificar propuestas de solucin Justificacin

Desde el mundo Educativo

Resultados de Aprendizaje Actividades de Aprendizaje asociadas a Resultados de Aprendizaje Didctica para cada actividad

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Identificar aprendizajes previos

Realizar induccin al proceso y a la metodologa Acordar plan de formacin y evaluacin Gestionar ambientes de aprendizaje

Fase 3 Ejecucin

Orientar y asesorar el desarrollo de actividades del proyecto formativo

Desarrollar tcnicas didcticas para la resolucin de problemas en ambientes de aprendizaje Orientacin para el uso de las TIC

Asesorar el desarrollo del portafolio digital de evidencias de aprendizaje.

Verificar y valorar evidencias de aprendizaje Ajustar la formacin

Acordar y asesorar planes de mejoramiento.

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Fase 4 Seguimiento y Evaluacin

Planificacin Disponibilidad de recursos Ambientes de aprendizaje Empleo de la TIC Administracin educativa Trabajo en equipo Costos Satisfaccin del cliente Resultados de aprendizaje Logros alcanzados en el proyecto

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1. Estructurar los proyectos formativos por especialidad de acuerdo con la poltica de la organizacin. 2. Interpretar los componentes y fases de un proyecto Formativo de acuerdo con las necesidades y oportunidades del contexto social productivo

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ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

DESARROLLO DEL PROYECTO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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PLANEACIN METODOLOGICA F08-9104-002 / 10-10 Versin 3 Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional Procedimiento: Gestin de Proyectos Productivos

MODELO DE MEJORA CONTINUA

PROGRAMA DE FORMACION: _____________________________________________________________________________________ PROYECTO: _____________________________________________________________________________________________________ COMPETENCIAS ASOCIADAS: _______________________________________________________________________________________ EQUIPO DE DESARROLLO CURRICULAR:____________________________________________________________________________ NOMBRE DEL ASESOR TUTOR: _____________________________________________________________________________________
FASE:

ACTIVIDAD DEL PROYECTO.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

FECHA INICIO

FECHA FINAL

DURACION HORAS

CONTENIDOS SABERES)

CRITERIOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS

ESTRATAEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS Y MEDIOS

AMBIENTE

1. Se retoma del proyecto

Se retoma del proyecto a partir de las competencias asociadas a cada una de las fases.

1.1Estas actividades se van a relacionar directamente con las actividades del proyecto y los resultados de aprendizaje. Si el proyecto es el contexto de aprendizaje, las actividades son el referente para la consolidacin de las tcnicas didcticas activas. 1.2 Las actividades de aprendizaje se establecen como la organizacin del proyecto formativo para los aprendices. 1.3

2.

2.1 2.2 2.3

3.

3.1 3.2 3.3

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PAUTAS ORIENTADORA S

REFERENTE TECNICO PEDAGGICO

DESARROLLO DE COMPETENCIA S

RESULTADOS DE APRENDIZAJ E
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CONSTRUCCIN DE GUIAS DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE F08-9104-016 / 10-10 Versin 2 Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional Procedimiento: Gestin de Proyectos Productivos
MODELO DE MEJORA CONTINUA

1.

IDENTIFICACIN DE LA GUA DIDCTICA Programa de Formacin Nombre del Proyecto Fase del Proyecto Actividad (es) del Proyecto Resultados de Aprendizaje Competencias Asociadas Fecha de elaboracin

Instructores responsables
Modalidad (es) de formacin Presencial Desescolarizada Combinada

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2- PRESENTACIN

(Descripcin de lo que pretende lograr el aprendiz a partir del desarrollo de la gua de actividades, este apartado pretende ubicar para donde vamos con el proyecto y motivar al aprendiz sobre la importancia de lograr sus competencias y asumir su responsabilidad.)

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3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

En este espacio se describen las actividades que realiza el aprendiz. Se deben tener en cuenta las cuatro fuentes del conocimiento (El Instructor, el trabajo colaborativo, el entorno y las TICS), las Tcnicas Didcticas Activas, el trabajo individual, el desarrollo de la autonoma, y la reflexin.

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4. EVALUACIN

4.1 CRITERIO DE EVALUACION (Expresan el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el aprendiz, proveen seales significativas para la evaluacin) Se tomar de lo presentado en el programa de formacin.

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4.2 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Para poder elaborar las evidencias es necesario revisar los criterios de evaluacin asociadas en la fase del proyecto)

CONOCIMIENTO. Las evidencias de conocimiento son las pruebas del saber requeridas para el aprendizaje, se construyen a partir de la tcnica de formulacin de preguntas y el instrumento es el cuestionario. DESEMPEO. Las evidencias de desempeo se asocian a los procesos y sobre todo a la actividad que puede ser observada y registrada en una lista de chequeo. El principal objetivo de las evidencias de desempeo es evidenciar un hacer.

PRODUCTO. Las evidencias de producto se inscriben en el marco de las actividades tangibles y concretas, resultado de una actividad prctica. Su validacin se hace a partir de una tcnica de valoracin de producto y se emplea una lista de verificacin como instrumento.

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5. GLOSARIO (Este apartado es un insumo para lograr una capacidad intelectual de base que le permita al aprendiz apropiarse de vocabulario y terminologa tcnica del proyecto. En l se definen el significado de los conceptos utilizados en el desarrollo de la Gua en orden alfabtico) a. b. c. d. e. 6. BIBLIOGRAFA (Es el soporte textual o portales donde se fundamenta el autor de la gua y la que recomienda para que el aprendiz profundice y ample los conocimientos. Citar de acuerdo a las Normas para la presentacin de Trabajos Escritos ICONTEC) Ej.: BUENO, Mariano A. Cmo hacer un buen compost - Manual para horticultores ecolgicos. 1 Ed. La Fertilidad de la Tierra., 1995. 278 p.

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Elaborado por:

Revisado por:

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Elaborar la gua para el desarrollo de una actividad de aprendizaje de acuerdo al formato establecido.

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NADIE ALCANZA LA META CON UN SOLO INTENTO, NI PERFECCIONA LA VIDA CON UNA SOLA RECTIFICACIN, NI ALCANZA ALTURA CON UN SOLO VUELO. Mili Rodrguez

Jaqueline del Carmen Silva Freja

Formadora de Docentes