LUIS CANESSA

Profesor adjunto Pontificia Universidad Catlica de Chile Facultad Educacin (1976 -2012) Profesor titular Universidad Gabriela Mistral Facultad de Psicologa y Educacin (1988 -2012) Vasta trayectoria como relator de talleres y charlas para perfeccionamiento docente, escuelas de padres o grupos de alumnos, a nivel municipal y particular ( 2007 -2012 ). Ha escrito numerosas publicaciones relacionadas con la temtica y dictado ms de 60 charlas y talleres en los ltimos aos. Fue profesor adjunto sede Villarrica Pontificia Universidad Catlica (1984- 2011) Psiclogo colegios Apoquindo masculino y femenino (19792004)

Psiclogo colegio Hispano Americano ( 1976-.2002)

Rector colegio Santa Mara de Pirque ( 2004 2011)

Vocacin y Profesinun camino a la felicidad

Orientando al Adolescente para Elegir en su Carrera Profesional Vital
Luis Canessa Be

Orientar para ayudar a encontrar el camino

Cmo descubrir los talentos y despertar la vocacin? Quien orienta, quien descubre ? Es posible despertar la Vocacin ? Cmo hacerlo?

VOCACIN

Identidad Vocacin Trabajo

IMPLICANCIA

VOCACIONAL
ORIENTACIN

El requerimiento vocacional no ocurre en un momento determinado, sino que est ocurriendo durante toda la vida del hombre. No se manifiesta tampoco en una sola y determinada exigencia especfica, sino a travs de una vasta serie de interpelaciones que le llegan al hombre desde puntos diversos de su realidad CASTILLO, Gabriel I. Educacin de Anticipacin. Facultad de Educacin P.U.C.CH. 1984.

ORIENTACION VOCACIONAL
Un proceso de maduracin y aprendizaje personal,

a travs del cual, se presta una ayuda tcnica al

individuo para facilitarle la toma de decisiones vocacionales, con objeto de que se logre un ptimo de realizacin personal e integracin social a travs del mundo del trabajo.
Castao Lpez-Meza Orientacin Vocacional

Y CMO ES ESE MUNDO DEL TRABAJO HOY?

Se incorpora la valoracin de nuevos factores que influyen en el desempeo laboral

Condiciones ambientales Motivacin Estilos de liderazgo

Uso intensivo de tecnologas de la informacin y comunicacin

Importancia del saber como fuente de desarrollo de las empresas

Pilar Cox La Carrera Profesional y las Nuevas Relaciones Laborales IDUC-2008

Y QU LE PIDE ESTA NUEVA REALIDAD A LOS TRABAJADORES, TCNICOS Y PROFESIONALES?

Da espacios a personas:

con mayor nivel de educacin ms independientes ms exigentes con iniciativa con las competencia para el trabajo en equipo

Y QUE COMPETENCIAS EXIGE ?

Gestin de informacin

Dominio tecnolgico Comunicacin efectiva Aplicacin de inteligencias al logro de resultados Conocimiento experto
Autonoma Liderazgo

Negociacin y deteccin necesidades de otros Adaptacin a diferentes contextos

Capacidad de gestin de recursos Habilidades e intereses definidos

Creatividadd

Tendremos el coraje que implica orientar al nio y el joven, y a los que lo educan, para este cambio? Fogata de Amor y Gua,
Razn de Vivir la Vida

El Ocaso de la Carrera Profesional

El declive de la carrera profesional se debe al impacto de la globalizacin, al desarrollo y dominio masivo de tecnologas y a la progresiva adaptacin de productos y servicios a las necesidades particulares de las personas

Los autores cuestionan la idea de vocacin como sentido de vida humana, de misin personal, sealando que la carrera profesional como eleccin nica en la vida est obsoleto, poniendo tambin en tela de juicio la relacin entre trabajo , identidad y realizacin personal.
Fernando Flores y John Gray El Espritu Emprendedor y la Vida Wired : El Ocaso de la Carrera Profesional Londres 2000 )

Considero que este planteamiento describe caractersticas actuales del comportamiento laboral humano actual, especialmente en la visin emprendedora del trabajo consistente y funcional a una sociedad regida por una economa liberal global, pero este anlisis no considera los motivos y dinmicas implcitos que dicen relacin con el desarrollo y actualizacin de la identidad personal-social , estructura esencial que confiere sentido y continuidad existencial a cada ser humano. Propongo un Nuevo Paradigma de Eleccin Vocacional y apoyo lo que D.Super define como Carrera Profesional Vital

PARADIGMAS DE ELECCIN VOCACIONAL

ASPIRACIONES - PREFERENCIAS

ELECCIN VOCACIONAL PROFESIONAL IRREVERSIBILIDAD

Siglo XX
( J. Crites)

FANTASA
EMOCIONAL

REALIDAD RACIONAL

ASPIRACIONES - PREFERENCIAS

ELECCIONES VOCACIONALES PROFESIONALES

Siglo XXI
(L. Canessa)

REVERSIBILIDAD FLEXIBILIDAD CONTINUIDAD

FANTASA REALIDAD EMOCIONALIDAD RACIONALIDAD

Es el proceso por el que se ayuda a una

persona a desarrollar y aceptar una imagen

adecuada e integrada de s misma, a someter a

prueba este concepto en la realidad y a convertirlo en realidad para satisfaccin de s misma y beneficio de la sociedad. DONALD SUPER

El Autoconcepto
De acuerdo con Super (1963), la formacin del autoconcepto requiere que la persona se reconozca como individuo y a la vez reconozca la semejanza de s mismo con otras personas. En un individuo bien integrado, el concepto de s mismo se desenvuelve continuamente, variando cuando las experiencias as lo requieran y a fin de reflejar su realidad. Se presume que el autoconcepto vocacional se desarrolla en forma similar.

AUTODIFERENCIACIN

TOMA DE CONCIENCIA

IDENTIFICACIN

MODELOS GENERALES

MODELOS ESPECFICOS

EXPLORA LA DINMICA Y LAS RELACIONES ENTRE

SUS SENTIMIENTOS, VALORES, PERCEPCIN DE LOS DEMS, RELACIONES INTERPERSONALES, SUS TEMORES Y ELECCIONES VITALES

INSIGHT, EL CONOCIMIENTO DE S MISMO, LA CLARIFICACIN DEL PAPEL A DESEMPEAR,

CAMBIOS DE CONDUCTA, ETC.

En esta nueva visin del Desarrollo Vocacional y la construccin permanente de la Carrera Profesional Vital, se requiere de una Persona que se atreva a elegir ser, para si mismo y los dems La Orientacin Educativa debe proponer un ambiente de convivencia escolar y familiar, en el que cada nio y joven quiera participar, aprendiendo los conocimientos, actitudes, competencias y valores que integrar de manera nica en su Personalidad. Una Personalidad Eficiente a las demandas de la Sociedad del Conocimiento

Personalidad Eficiente Siglo XXI

Adecuada Autoestima

Autoconcepto Claro y Realista

Conciencia de si mismo
Tolerancia al error y la frustracin Habilidades para Resolucin de Problemas Autonoma e Iniciativa Liderazgo Interdependiente

Habilidades Comunicativas
Flexibilidad y Adaptacin al Cambio Sentido del Humor Autocontrol y Expresin Emocional

SERVICIOS PROGRAMA ORIENTACIN

Evaluacin Sistmatica Factores Vocacionales Consejera Personal para las Decisiones Vocacionales

Informacin de Opciones en la Educacin Superior

Talleres Grupales para el desarrollo de competencias

Tutora Personal para el logro

de Habilidades de Aprendizaje

Confrontacin auto-conceptos con indicadores objetivos y predictores de xito vocacional

TUTORA GRUPAL TUTORA PERSONAL COUNSELING EVALUACIN VOCACIONAL INFORMACIN PROFESIONAL Y OCUPACIONAL INVESTIGACIN Y SEGUIMIENTO

RESPONSABILIDAD DE LA ORIENTACIN Y DEL ORIENTADOR PARA UN BUEN DESARROLLO PROFESIONAL VITAL Formacin de un concepto de s mismo consistente y valorado. Educar para la toma de decisiones. Responsabilizar para el ocio y los estilos de vida cambiantes, respetando las diferencias sociales y personales , desarrollando una actitud inclusiva

Generar una informacin vocacional, profesional y ocupacional actualizada.

.

Acentuar una consejera vocacional no prescriptiva, ayudando al orientado a ampliar el espectro de opciones posibles. Preparar a la persona para considerar en su continuo de decisiones los cambios socioeconmicos y tecnolgicos, formndolos en la adaptabilidad y flexibilidad. Informar acerca de la diversidad y calidad de los programas de formacin profesional, formando una . conciencia crtica al respecto.

Desarrollar las competencias personales necesarias para enfrentar con xito los estudios en Educacin Superior (logro, persistencia y cooperacin). Desarrollar las competencias generales y especficas para desempearse con xito en un medio laboral especfico. .

Educar para el desarrollo del emprendimiento, el . liderazgo, la autonoma y el trabajo en equipo.

Motivar a aprender, desarrollando un estilo cognitivo personal que integre sus habilidades de pensamiento con sus actitudes y competencias especficas Proyectar los servicios de orientacin vocacional en el . mundo de la Educacin Superior, asegurando la continuidad . del proceso de desarrollo profesional vital .

. Animar a cada persona a ser, a buscar la infinidad de . . formas de hacer , expresndose integradamente en su vida personal, social y laboral

Personalidadmscara . alegre, sin estucos rgidos y con voluntad firme que gane el quiero, la guerra del puedo
Congruencia, que tus verdades no tengan complejos Autoestima , que no te compren por menos de nada Conciencia, que no te duerman con cuentos.. Autenticidad Personal, ser tu mismo en relacin con otros que ser valiente no salga tan caro y ser cobarde no valga la pena