Universidade Estadual Paulista Faculdade de Cincias e Tecnologia Presidente Prudente - SP

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

ALBERTO ALBUQUERQUE GOMES FACULDADE DE CINCIAS E TECNOLOGIA PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO PRESIDENTE PRUDENTE SP.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

Paradigma (do grego Pardeigma) pode ser compreendido como pressuposto filosfico, matriz, ou seja, uma teoria, um conhecimento. Um paradigma um conjunto de princpios cognitivos inconscientes e pressupostos que nos permitem interpretar o mundo.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

KUHN, T. S. The Structure of Scientific Revolutions. 2 ed., Chicago and London: University of Chicago Press 1962.
Thomas Kuhn (1922-1996), fsico americano designou como paradigmticas as realizaes cientficas que geram modelos que orientam o desenvolvimento posterior das pesquisas exclusivamente na busca da soluo para os
problemas por elas suscitados.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

Thomas Kuhn comeou sua carreira acadmica como fsico terico, interessando-se depois por histria da cincia. A estrutura das revolues cientficas viria a exercer uma influncia decisiva nos rumos da filosofia da cincia. O ponto central da concepo de Kuhn consiste na tese de que o desenvolvimento tpico de uma disciplina cientfica se d ao longo da seguinte estrutura: Fase pr-paradigmtica cincia normal crise/revoluo nova cincia normal nova crise/revoluo
29/04/2014 Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao 4

Segundo Thomas S. Kuhn:

[...] so paradigmas as realizaes cientficas universalmente reconhecidas que, durante algum tempo, fornecem problemas e solues modelares para uma comunidade de praticantes de uma cincia [...] (KHUN, 1975, p. 67), ou seja, a constelao de crenas, valores e tcnicas partilhadas pelos membros de uma determinada comunidade.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

Quanto s revolues cientficas...

Consideramos revolues cientficas aqueles episdios de desenvolvimento no-cumulativo, nos quais um paradigma mais antigo total ou parcialmente substitudo por um novo, incompatvel com o anterior [...] (KHUN, 1975, p. 67)

A histria do pensamento cientfico marcada por transformaes envolvendo questes de mtodo, lgica e epistemologia...
A histria das cincias naturais e sociais pode ser vista como uma histria de revolues.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

Caracterizao cientficas

das

revolues

Algumas revolues cientficas ocorrem no mbito de revolues culturais mais amplas, enraizadas em rupturas histricas e epistemolgicas radicais, como por exemplo, no Renascimento e no Iluminismo.

Podemos ainda mencionar as transformaes filosficas, cientficas, artsticas, scio-culturais e poltico-econmicas que ocorrem na transio do sculo XIX ao XX, dando origem ao que se poderia denominar de Relativismo .
29/04/2014 Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao 7

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

A fase pr-paradigmtica representa a pr-histria de uma cincia. Enquanto predomina esse estado de coisas, a disciplina ainda no alcanou o estatuto de cientfica. Como cincia normal, a disciplina constituda de regras e modelos de um paradigma ou de uma tradio de pesquisa cientfica.

29/04/2014 Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao 9

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

Thomas Kuhn percebeu que a transio para a fase cientfica, de uma disciplina envolve o reconhecimento, por parte dos pesquisadores, de uma realizao cientfica exemplar, que defina de maneira mais ou menos clara os principais pontos de divergncia da fase pr-paradigmtica. Exemplos A mecnica de Aristteles A ptica de Newton, A teoria da eletricidade de Franklin

29/04/2014 Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao 10

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

Um paradigma ento, fornece os fundamentos sobre os quais a comunidade cientfica desenvolve suas atividades. Um paradigma representa um mapa a ser usado pelos cientistas na explorao do mundo. Enquanto o mapa paradigmtico se mostra frutfero o cientista persistir tenazmente no seu compromisso com o paradigma.

29/04/2014 Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao 11

PARADIGMAS, METODOLOGIA E CAMINHOS DA CINCIA

Quando um novo paradigma substitui o antigo ocorre aquilo que chamamos de revoluo cientfica. Uma boa analogia seria dizer que mudar de paradigma como escolher uma nova ferramenta para realizar um velho trabalho.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

12

Questes associadas a um paradigma

Define a identidade de uma comunidade cientfica; Define o que deve ser estudado e as perguntas que devem ser feitas: unidade de consenso; Traduz uma normatizao da rea de conhecimento; Sustenta determinada interpretao da realidade;

Ontolgica: qual a natureza do conhecimento? Epistemolgica: relao entre ser congnoscente e objeto cognoscente. Metodolgica: quais so os caminhos da investigao?

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

13

Os debates sobre a natureza dos paradigmas nos colocam o seguinte dilema:

As diversidades metodolgicas, tericas e epistemolgicas entre as cincias naturais e as cincias sociais.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

14

O debate quantitativo-qualitativo nas Cincias humanas

Esclarecimentos iniciais

As discusses sobre metodologia da pesquisa educacional esto enraizadas no final do sculo XIX. A questo central do debate refere-se ao emprstimo da metodologia das Cincias Naturais (fsica) pelas Cincias Sociais.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

15

 1. 2.

O debate sobre tcnicas de pesquisa substituiu o debate paradigmtico; Confuso na definio de mtodo Apego aos modismos em pesquisa e quilo que d certo O que mtodo? Definio/delimitao do objeto lgica da justificativa que orienta o processo de pesquisa.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

16

Posies tericas
A objetividade da investigao cientfica Abordagem quantitativa: objetividade tem seu ponto de referncia naquilo que est fora de ns os fatos. Abordagem qualitativa: objetividade requer uma tomada de posio no mundo nosso conhecimento est baseado em interesses, valores e disposies.a

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

17

Questes do mtodo

Qual a natureza da realidade social ? Qual a relao entre pesquisador e o objeto pesquisado ? Como a verdade pode ser definida ? A escolha do mtodo passa necessariamente por definir o tipo de abordagem e a finalidade da pesquisa.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

18

Questes do mtodo
Uma pesquisa exige pelo menos trs requisitos: 1. A existncia de uma pergunta que se quer responder; 2. A construo de um conjunto de passos que permitam obter informaes para responder pergunta; 3. A indicao do grau de confiabilidade das respostas obtidas.

29/04/2014 Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao 19

Situao atual

1. 2.

3.

A pesquisa qualitativa Quando falamos de pesquisa qualitativa pode-se sugerir uma falsa oposio entre qualitativo e quantitativo. Alda J. Alves indica trs caractersticas bsicas da pesquisa qualitativa que a distinguem da pesquisa quantitativa: Viso holstica (compreenso das inter-relaes) Abordagem indutiva (categorias emergem do contexto estudado) Investigao naturalstica (imerso do pesquisador no contexto estudado com a mnima interveno)

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

20

Para os quantitativistas existe uma realidade exterior ao sujeito que pode ser conhecida objetivamente. Relao de causa e efeito amplamente generalizvel.

Para os qualitativos, a realidade uma construo social e os fenmenos s podem ser entendidos numa perspectiva holstica.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

21

Portanto...
A pesquisa qualitativa depende dos seguintes passos: 1. O foco e o design do estudo devem emergir atravs de um processo de induo; 2. Nenhuma teoria selecionada a priori capaz de dar conta da especificidade e globalidade do tema estudado; 3. A focalizao e escolha prematura do referencial terico podem turvar a viso do pesquisador.

29/04/2014 Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao 22

Ento, como fica o projeto ?

1.

2.
3.

O projeto de pesquisa consiste formulao das questes que pretende investigar e como pretende investigar. O que se pretende investigar problema. Como se pretende investigar mtodo. Porque relevante investigar justificativa.
29/04/2014

na se se

23

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

Focalizando o problema...
Focalizar o problema ajuda a estabelecer limites do estudo e a selecionar as informaes relevantes. Um problema de pesquisa pode surgir: 1. Das lacunas do conhecimento existente; 2. Da inconsistncia terica dos estudos j realizados; 3. Da inconsistncia entre os resultados de diferentes estudos.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

24

Delineando o quadro terico...

Embora nem sempre seja possvel definir o quadro terico a priori, recomenda-se que pelo menos seja esboado um esquema terico, flexvel o bastante para ser modificado ao longo do estudo; Recomenda-se um levantamento bibliogrfico preliminar como forma de orientao para a construo desse quadro terico.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

25

Justificando a relevncia do estudo...

A relevncia de um estudo pode ser demonstrada indicando sua contribuio para a construo do conhecimento sobre o tema; Para isso importante que o pesquisador tenha uma viso preliminar da literatura pertinente ao tema.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

26

E o delineamento metodolgico...

No existem metodologias boas ou ms, sim, adequadas ou inadequadas; A pertinncia do design adotado estudo de caso, etnografia, histrias de vida, etc. deve ser justificada logo no incio desse tpico; Definir etapas do estudo, sujeitos da investigao, procedimentos, tcnicas de coleta e anlise de dados.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

27

E o delineamento metodolgico...
Podemos indicar trs grandes etapas do estudo: 1. Perodo exploratrio: imerso do pesquisador no contexto para uma explorao preliminar; 2. Investigao focalizada: coleta sistemtica dos dados; 3. Consideraes finais: anlise dos dados coletados e redao final.

KHUN, T. S. A Estrutura das Revolues Cientficas. Perspectiva, So Paulo, 1975.

29/04/2014

Delineamento meetodolgico da pesquisa em educao

28