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Trastorno de habla Fisurara palatina no tratada. Trastorno Secundarios ( deficiencia mental, hipoacusia, parlisis cerebral ,entre otros)
Se caracteriza
Una limitacin Significativa en el nivel del desarrollo del lenguaje oral
No se explica por:
Puede ser:
Expresivo
Se manifiesta por:
Mixto
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QU PODEMOS HACER LAS FAMILIAS PARA AYUDAR A NUESTROS HIJOS CON T.E.L.?
Nmbrele las cosas que estn en su entorno. Cuando se este vistiendo nmbrele las partes de su cuerpo y las prendas de vestir. Cuando vayan al supermercado nmbrele todo lo que hay . Pdale que le traiga cosas del dormitorio, de la cocina etc. Vean juntos libros y revistas Nmbrele objetos y descrbaselos EJ: esta es una mesa la mesa es cuadrada tiene 4 patas y sirve para comer, para estudiar para trabajar. Pedirle al nio que obedezca ordenes simples treme el chaleco y la casaca del dormitorio. Incentivarlo a utilizar pronombre yo soy Juan y el es Ignacio. Pedirle que menciones que hacen los otros Juan que esta haciendo Romina? Romina esta cantando .
El uso de malos hbitos orales (mamadera, chupete) dificultan an ms la correcta articulacin y desarrollo del habla y lenguaje.
Y tambin pueden coexistir problemas de tipo comprensivo y expresivo TEL Mixto, en que el alumno no slo tiene dificultades para pronunciar en forma correcta, sino para comprender aquello que est leyendo o escuchando.
AL FINALIZAR EL 2NT, se espera que los nios y nias se interesen por el contenido de los textos escritos y que discriminen sonidos que conforman palabras. (MINEDUC)
QUE
Presentan un habla ms simple que el resto de sus compaeros. Atencin lbil, lo que les dificulta el seguimiento de instrucciones. Cometen errores fonolgicos y sintcticos Dificultad con el enfrentamiento en la produccin y comprensin de textos (literal e inferencial)(Paul, 2001) Pueden llegar a manifestar dificultades cognitivas (Martnez, Herrera; Valle, Vsquez, 2002)