Tema 1.

Barreras para una Educacin Integral

Objetivos
1. Comprender la complejidad de la sociedad actual y los retos que arrojan a la tarea educativa. 2. Profundizar en la reflexin acerca de los factores sociales que influyen en la educacin. 3. Constatar los hechos, buscar las causas y consecuencias en relacin con los diferentes agentes educativos.

4. Rellenar las propuestas para los apartados 6 y 7 del manifiesto.

Sobre los textos de Zygmunt Bauman destacamos:

1. Trituracin del tiempo (educarnos mejor) 2. En la educacin existe sed de novedad y exceso de informacin. 3. La informacin est desestructurada, no hay unidad, est desorganizada y no ensea.

4. La incertidumbre se refiere a la informacin que recibimos y al futuro que nos espera.

5. La discontinuidad del tiempo alienta la desconexin. 6. La necesidad de actualizacin permanente conduce a la comercializacin de la educacin y, por tanto, hace que sea ms difcil para la movilidad social y representa una amenaza para la democracia. 7. La enorme masa de informacin no produce conocimiento.

Los diez fallos ms habituales al educar al nio Destacamos:

1. No escuchar al nio.

2. No reconocerle sus virtudes o puntos fuertes.

3. Hay que respetar su personalidad. 4. Sobreprotegerles. Un error bastante comn. 5. Acostumbrarles a que les hagan todo. 6. Gritarles. 7. Cuando hay hermanos, intentar educarlos igual. 8. Compararles.

9. No limitarlo en cosas sin verdadera importancia.

10. No comunicarnos, da igual la edad y el tema.

Retos de la educacin para una nueva civilizacin a la luz de la Carta Fundacional del PUJ Destacamos:
1. La ciencia y su tecnologa han intentado suplir al absoluto, la experiencia se ha reducido a lo experimental. 2. La realidad es muchsimo ms amplia de lo que nos dan a conocer las ciencias experimentales. 3. Tres actitudes fundamentales: llevar nuestra inteligencia a lmite, compromiso ontolgico y la unidad, direccin y sentido desde el modelo absoluto. 4. El pensamiento est deslumbrado por la inmensa cantidad de informacin, el conocimiento es poco profundo, no va a la esencia.

5. Existe mucha informacin pero se carece de una formacin que d razn de la integridad humana.
6. Se requiere de una educacin que comprometa a ser mejor y que tenga una visin bien formada de la realidad, de la historia, de la vida.

 7. La ideologa deforma la visin de la realidad pues reduce, excluye y fanatiza.

8. Necesidad de un modelo para formar bien la visin de la realidad: un modelo potenciante, inclusivo, dialogante. 9. Jesucristo nos da la visin bien formada del modelo absoluto: nos revela que es comunidad de amor. 10. El modelo absoluto ofrece un amor autntico, no reductivo. 11. El evangelio es el cdigo de la sabidura; la clave para descifrarlo es la sencillez y la generosidad.

Gracias!!!