MISION

O INFORMAR Y ORIENTAR
OPORTUNAMENTE A LOS PADRES DE
FAMILIA SOBRE UNA BUENA
EDUCACIN CON SUS HIJOS A FIN DE
LOGRAR UN AMBIENTE DE RESPETO
Y UN PTIMO DESARROLLO DE SUS
CAPACIDADES INTELECTUALES Y
SOCIALES.
VISIN
O LOGRAR DESARROLLAR UNA
EXCELENTE RELACION ENTRE PADRE
E HIJOS, MANTENIENDO UN
AMBIENTE DE RESPETO Y UN MEJOR
DESARROLLO DE LAS CUALIDADES
INTELECTULES Y SOCIALES;
PERMITIENDOLES CONTAR CON LAS
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA
TENER XITO EN SUS PROPSITOS
PERSONALES.
ESCUELA PARA PADRES

El objetivo de este programa es poder ofrecer a los
padres plticas y guas para
mejorar las necesidades acadmicas y emocionales de sus
hijos, educndolos a tomar una
actitud de aprender.
Por lo que es necesario desarrollar valores como:
Autoestima
Sentimientos
Comunicacin
Optimismo
Actitudes positivas
Inteligencia emocional
Valores que nos permitan mejorar la calidad tanto
humana como acadmica de
nuestros hijos, por eso es importante que desde
nuestra casa podamos reforzarle y
brindarle apoyo en las tareas y valores que se ensean en
la escuela.
TEMA I. COMO APRENDEN
LOS NIOS
1. Todo lo que nosotros hacemos es aprendido.
2. Portarse bien o mal es algo que los nios
aprenden.
3. A veces equivocadamente pensamos que la
causa de nuestra conducta se encuentra en el
interior de nosotros, en la autoestima, en el
cerebro, en el sistema nervioso, en el clima, en
los astros,
etc.
4. En realidad las causas de nuestro
comportamiento se encuentran en el medio en
que
vivimos.
5. Hablamos una lengua, nos gusta leer,
golpeamos o agredimos porque crecimos en
un
ambiente en donde la gente se comporta de esta
forma.
6. El comportamiento de un nio est
determinado por el ambiente en que vive.
Entonces
para cambiar la conducta de un nio lo que
necesitamos es cambiar el diseo del ambiente
familiar o
escolar.
7. Dejemos a un nio solo, sin nada quehacer y en
poco tiempo estar haciendo berrinche o
tendr un accidente. Mantengamos a un nio bajo
observacin y ocupado en la tareas que le
interesen, y difcilmente presentar problemas de
conducta.
8. Ahora bien son tres las formas en que vamos
aprendiendo del medio
9. Aprendemos por asociacin
10. Algo que no provoca ninguna respuesta puede
provocarla si se le asocia repetidamente
con otra cosa que si lo provoca. Si a un nio cuando
est en la oscuridad se le asusta, la prxima vez
que est en la oscuridad volver a tener miedo,
porque ya asocio la oscuridad con cosas
desagradables.
11. Aprendemos por consecuencias
12. Si hacemos algo y enseguida se presenta una consecuencia
positiva lo volveremos a hacer,
pero si viene una consecuencia negativa ser menos
probable que la conducta se repita. Cuando un
nio dice groseras y todos se ren muy probablemente el
nio volver a repetir la conducta porque
recibi consecuencias positivas (la atencin de los adultos).
13. Aprendemos por
observacin
14. Una tercera forma de
aprender es a travs de la
imitacin, aprendemos con
solo observar
a las personas. Los nios a
menudo repiten lo que
observan que hacen sus
paps.
15. Es ms probable que se
aprenda algo por imitacin si a
quien observamos tiene
prestigio o
se parece a nosotros, si el
modelo recibe una
consecuencia positiva, si
nosotros tenemos oportunidad
de ejecutar conducta y si
tambin nosotros recibimos la
consecuencia positiva.
16. Por lo anterior podemos decir que
para cambiar una conducta podemos hacer
cuatro
cosas
17. Revise que aspecto de la casa o la
escuela impide o favorece la conducta que
deseamos y
cmbielo. Por ejemplo: Apague la T.V. al hacer
la tarea.
18. Asocie lo que quiere ensear con cosas
agradables. Por ejemplo: Divirtase mientras
lee.
19. Establezca consecuencias positivas
claras para la conducta del nio. Por
ejemplo para
poder jugar antes es necesario acabar con la
tarea. En el mismo sentido cobre de alguna
manera por
la conducta inapropiada, si ensuci tendr
que limpiar.
20. Finalmente: Ponga buenos ejemplos Haga
lo que quiera que sus hijos hagan
TEMA II. COMO ENSEAR
UNA CONDUCTA
1.- Dar una consecuencia positiva
inmediatamente despus de que se
presente la
conducta.
3. Presente modelos que
ejecuten la conducta que quiere
que el nio presente.
4. Divida la tarea en pequeos
pasos y ense cada uno de los
pasos poco a poco,
otorgando siempre una consecuencia
positiva despus de cada avance.
TEMA III. COMO
ELIMINAR UNA CONDUCTA
1. La siguiente estrategia consiste
en suspender la atencin que
esta recibiendo la conducta
inapropiada.
2. Una tercera tcnica til para
decrementar una conducta
consiste
en separar al nio de la situacin
en que se present la conducta
inapropiada.
3. La cuarta tcnica es la saciedad.
En esta tcnica se pide que el
nio ejecute la conducta hasta que pierda
su valor.
TEMA IV.- COMO SE CONSTRUYE UN
HORARIO PARA NIOS
1.- Deben plantearse horarios fijos para la
alimentacin, sueo, aseo personal, labores
domsticas, diversiones, estudio, etc., de tal
manera que se desarrollen hbitos.
2.- Una vez que se haya adquirido un hbito
ocasionalmente se podr interrumpirlo en
situaciones especiales: un cumpleaos, una
fiesta, una salida de uno de los miembros
de la
familia, etc., solo se procurar que sean pocas
situaciones y que posteriormente se reanude el
hbito en cuestin.
3.- Debe cuidarse que al elaborar un
calendario de actividades primero se
incluya el trabajo
y luego los premios o las actividades
agradables
CONCLUSIN
La mejor manera de contribuir en el xito que pueden tener
nuestros hijos a lo largo de su vida, es precisamente a travs
de una adecuada educacin, proveyendo de los valores y
principios esenciales para una sana convivencia con la
sociedad; as como una actitud de cooperacin y solidaridad
con sus semejantes.
Las habilidades intelectuales y fsicas sern desarrolladas
principalmente en los primeros aos de sus vida, lo cual
marcar la pauta para dicho crecimiento por medio del ejemplo
de los padres. As que como padres, tenemos la obligacin de
prepararnos para poder transmitirles esa herramientas que
sern imprescindibles en la vida de nuestros pequeos.