rea cognitivo funcional

Nivel: Laboral
Nivel laboral :
Mximo de alumnos: 15 nios por sala

AREA COGNITIVA-FUNCIONAL: Comprende
Comunicacin (verbal y no verbal), lectura y
escritura instrumental, Matemticas,
Nociones entorno social y cultural.


Segn decreto 87
rea cognitivo funcional: calculo
Objetivos Generales:
1. Desarrollar y afianzar los conceptos bsicos
relativos a espacio, tiempo y cantidad, a fin de
favorecer la formacin y adquisicin de los
conceptos o estructuras lgico matemticas.
2. Desarrollar la lectura y escritura de nmeros y
adquisicin de las operaciones
elementales de clculo y su aplicacin prctica.
Objetivos especficos:
Objetivos Especficos:
1. Afianzar los conceptos bsicos relativos a orientacin
espacial, temporal.
2. Manejar a nivel concreto expresiones cuantitativas.
3. Estimular la adquisicin de las nociones de
clasificacin, seriacin,
correspondencia y conservacin necesarias para la
formacin del concepto de
nmero.
4. Leer y escribir los diez primeros nmeros.
5. Lograr la adquisicin de la suma y la resta y sus
aplicaciones prcticas.
6. Resolver en forma oral y escrita ejercicios de suma y
resta en el mbito numrico
conocido.
7. Leer y escribir los nmeros hasta 100, 1.000 y
superiores.
8. Lograr la adquisicin de la multiplicacin y la divisin
y sus aplicaciones prcticas.
9. Conocer e identificar figuras y cuerpos geomtricos
bsicos y sus aplicaciones
prcticas.
10. Conocer, identificar y aplicar fracciones (1/2, y
1/8) y sus aplicaciones.
11. Aplicar medidas estandarizadas y no estandarizadas
en situaciones de la vida diaria

Tema : los nmeros
Objetivo general: Desarrollar y afianzar los
conceptos relativos a espacio, tiempo y
cantidad, a fin de favorecer la formacin y
adquisicin de los conceptos o estructuras
lgico - matemticos.



Objetivo general: Desarrollar y afianzar los conceptos relativos a espacio,
tiempo y cantidad, a fin de favorecer la formacin y adquisicin de los
conceptos o estructuras lgico-matemticas.

Aprendizajes
esperados
Contenido Actividades
genricas
Recursos o
materiales
evaluacin
- Los alumnos
y alumna del
nivel laboral
2 B, seguirn
secuencia
numrica
contaran
elementos,
leern
numerales,
desarrollaran
adiciones
simples a
base de
conjuntos,
escribirn el
nmero
deseado.
- Los nmeros del
1 al 10.
- secuencias
numrica
Lectura de
numerales
- Contar
elementos.
- Copiar
numerales.
- Desarrollar
sumas simples a
base de conjuntos
de elementos.
- Escritura de
nmeros del 0 al
10.
- Lpiz grafito
- Goma
- Lpices de
colores.
- Guas de
trabajo
- Cuaderno
- Cartulinas
- Plumn.
- Sala de clases
- Pautas de
observacin:

- Escala de
apreciacin

Actividad:

Inicio:
Para comenzar la actividad la educadora invita a los alumnos a contar del 1 al 10 siguiendo
orden de secuencia, les hace preguntas tales como: despus del nmero 9 que numero
viene?, despus del 4 que numero viene etc.?, le mostrar un nmero y le preguntara qu
numero es este?, le mostrar otra ficha con otro nmero y le preguntara si juntamos este
nmero con este que resultado nos da?

Desarrollo:

- La educadora entregara una gua donde los alumnos y alumnas debern unir los puntos de
una lmina en secuencia numrica luego debern pintar del color que deseen. La figura que
formaron.
- La educadora proceder a entregar una segunda gua donde los alumnos y alumnas debern
contar los elementos y pintar el cuadrado que corresponde.
- La educadora entregara una tercera gua donde los alumnos y alumnas debern realizar
sumas simples y pintar las partes del dibujo segn lo indique el resultado.



Cierre:

- Para finalizar la actividad la educadora dibujara una cuncuna con secuencia numrica del
1 al 10 donde cada alumno deber salir y colocar el nmero que corresponde
retroalimentando lo aprendido.
Lista de Cotejo

L Objetivo Logrado
N/
L
Objetivo No logrado
O/
D
Objetivo En desarrollo
Nombres





Indicadores
Nadia Daniela Fabiola Liz Karen Milagro Camila Cathy Ornella
- Siguen
secuencia
numrica del
1 al 5.

- Siguen
secuencia
numrica del
5 al 10.

- Realizan
sumas
simples

-

L Objetivo Logrado
N/L Objetivo No logrado
O/D Objetivo En desarrollo
Actividades
Pintar la cantidad Correspondiente

= 4 = 5

= 7 = 8

= 9 = 10

= 11 = 13