El Coaching es la disciplina que se encarga de la

consecucin de objetivos y metas para el desarrollo

integral del nio. Se apoya en herramientas
complementarias como programacin neurolingstica
y la inteligencia emocional.


Paralelamente, cuestiones
como los miedos, la
irresponsabilidad con las
tareas, la falta de
concentracin, la
desmotivacin, los conflictos
sociales son algunas de las
dificultades que se pueden
trabajar y superar en nios
desde 7 aos de edad.

Hoy en da los jvenes eligen pronto su futuro sin tan siquiera conocer sus talentos,
propsito o motivacin. El sistema educativo actual no fomenta el autoconocimiento, ni
entrena competencias tales como la creatividad, la inteligencia emocional o el
empoderamiento.

El coaching esclarece dudas y alinea conocimiento, vocacin y accin garantizando as la
energa necesaria para superar cualquier obstculo y sacrificio.
Hablar en pblico, estancamiento y bloqueo en los estudios, desmotivacin, irregularidad o
falta de concentracin entre otros problemas pueden solventarse desde la ciencia del
coaching, pero tambin puede verse como una herramienta de empoderamiento que
ayude a los jvenes a ser la mejor versin de s mismos sin necesidad de abordar ningn
problema en concreto, trabajando su marca personal y competencias antes de llegar a la
vida adulta, con todos los beneficios que ello conlleva.


Estamos en un momento especialmente interesante en cuanto a la evolucin social y
econmica de este pas. Parece que las estructuras en las que se basa nuestra sociedad,
la poltica, la economa, las leyes, la educacin, el llamado estado del bienestar se est
tambaleando, con aspecto devenirse abajo.

La cuestin es hasta cundo estaremos poniendo la responsabilidad fuera de lo que nos
est pasando hoy? Dicen los expertos que estamos avanzando desde la poca de la
informacin y el conocimiento hacia la poca de la conciencia. Esta etapa tiene un factor
caracterstico que es el volver a poner el foco en el individuo, que es el que tiene la llave
del conocimiento y la capacidad. Es pues el momento en que las personas tomen el
protagonismo de su vida. Y eso implica que cada persona debe de tomar la
responsabilidad y aprender a liderar su vida.

Nuestra diferencia que marca la diferencia es nuestra forma de trabajar. Apostamos por un
modelo de enseanza asociado al aprendizaje neurolgico, poniendo el foco de atencin
en el aprendizaje natural del ser humano, incorporando en nuestra forma de ensear los
ltimos avances de la neurociencia.


Y nuestra gran diferencia tambin est en la manera de vivir lo que hacemos, nos apasiona
nuestro trabajo y eso se respira en cada momento, en cada clase.Porque todos los que
formamos el equipo de Capacitacin Vivencial vivimos cada da un camino de aprendizaje,
de mejora de nuestra liderazgo y de nuestra comunicacin y queremos contagiarlo en el
aulaPorque todo lo que enseamos ha sido vivido, contrastado, probado y adaptado a
nuestro modelo de trabajo. Acompaamos a las personas, retndolas a despertar, a salir
de la zona de confort e invitndolas a su reflexin, a su toma de conciencia y a la
experimentacin. Buscamos que ellas mismas se den cuentan de cules son los cambios
que les ayudarn a estar mejor y a su desarrollo personal y profesional.

Nuestra misin es abrir un espacio desde dnde aportar al sistema educativo y a la
comunidad educativa actual espacios continuos y personalizados de aprendizaje en los
que se valore el compartir; donde la satisfaccin personal se base en un equilibrio entre
aprendizaje y rendimiento; donde se ponga el foco en el sentido, el valor y en los cmos, y
no solo a los qus; donde darle un mayor sentido al concepto de aprendizaje:
entendindolo no como algo puntual sino como un concepto continuo que le va a
acompaar a la persona durante toda su vida. Y desde dnde podemos contribuir a que el
nio/joven se convierta en el autntico protagonista de su aprendizaje y de su vida.


El Coaching es una forma de acompaamiento que tiene como objetivo el desarrollo y la
mejora personal. A travs del Coaching una persona acompaa a otra para ayudarle a
tomar conciencia de sus capacidades, dones y habilidades. Y desde la reflexin le desafa
a buscar nuevos retos que le hagan salir de su estado actual para alcanzar su estado
deseado. Desde el enfoque de nuestra Capacitacin Vivencial, este proceso se lleva a
cabo desde un respeto profundo del otro, sin imponer nada, y desde la conviccin de que
todos los recursos ya estn dentro de nosotros, slo tenemos que empezar a conectar con
ellos. Por eso el coach acompaa en este proceso y acta como despertador de los
recursos internos que ya estn dentro de todos nosotros.

Entender y vivir el Coaching por parte de la comunidad educativa puede ser muy eficaz y
muy enriquecedor para propiciar el crecimiento, cambio y evolucin del adulto, del nio y
del joven. La integracin de estas competencias del Coaching en la educacin da lugar a
una nueva figura a la que nosotros llamamos coach. El coach acompaa al otro, le ayuda
a reflexionar a pensar sobre sus valores, emociones, sueos, retos y conflictos.
Para nosotros el coach es una mezcla de mentor, maestro, lder, cuidador e inspirador.


Est demostrado que un vinculo emocional de calidad entre el educador y el alumno es
clave para un buen proceso de aprendizaje y que el mundo educativo actual cada vez ms
necesita las claves para abordar la educacin desde un enfoque ms integrador, holstico
y humanista. La presencia adems de las nuevas tecnologas, del entorno 2.0, pone de
manifiesto ciertas caractersticas del aprendizaje que demandan ciertos cambios en el
entorno educativo.

En primer lugar un cambio prioritario que ha de abordar esta nueva figura del coach es el
de ensear a pensar. Para ello no es tan importante aprender las respuestas sino saber
hacer las preguntas adecuadas. Desarrollar un pensamiento crtico en lugar de educar en
la conformidad. En este punto el Coaching aporta los mecanismos necesarios para que la
comunidad educativa desarrolle esta habilidad.

Otro enfoque del coach que aporta un cambio evolutivo en nuestra educacin actual es
orientar el sistema educativo hacia el para qu, haciendo predominar el enfoque prctico
sobre el terico. En un entorno donde abunda la informacin y el acceso a ella es
inmediato. Lo importante es saber qu hacer con ella, cmo filtrarla, cmo sintetizarla,
cmo relacionarla, en definitiva cmo generar conocimiento en la diversidad de fuentes y
disciplinas. Por ello proponemos metodologas donde hacemos valer la experiencia del
alumnado, con el fin de potenciar la motivacin y la involucracin emocional en el proceso
de aprendizaje.


Por ello nuestra formacin en la Capacitacin Vivencial apuesta por el desarrollo de
determinadas competencias claves para la comunidad educativa que servirn como
complemento y refuerzo de las competencias bsicas segn la SEP. Ayudamos a pensar
cmo aplicar estas metodologas en los diferentes ciclos y en las diferentes asignaturas.

El reto comienza es despertar y en desarrollar nuevas habilidades en los educadores que
respondan a las demandas actuales. Entrenar estrategias y adquirir nuevos recursos que
les permitan comprender las propias capacidades, emociones, conflictos y retos para
poder afrontarlos de una forma eficaz.


Inteligencia Emocional

Unir la corriente humanista del Coaching con la inteligencia emocional es como hablar de
un rbol completo. Y lo ms importante de un rbol para que est bien plantado, es que
tenga unas buenas races. En este caso, cuando hablamos de las races de este rbol,
nos referimos al viaje de autoconocimiento que debe iniciar el coach. Para nosotros el
coach es una persona que aprende desde su autoconocimiento, un catalizador del cambio,
que inicia su despertar desde su singularidad, desde su autoconciencia y es desde ah
desde dnde puede impulsar a otros.

Entrenamos al coach en el arte y la capacidad para gestionar y autorregular sus
emociones y su estado. Conocer su modelo del mundo le ayudar a tomar conciencia
sobre sus lmites y sus fortalezas y su impacto en los dems y le har ser sensible a las
emociones que sobrevuelan alrededor del grupo, tomando conciencia de los diversos
estados emocionales.


PNL (Programacin Neurolingstica)

Para que el coach aprenda cmo estar bien enraizado, necesita aprender a conocerse, a
observar sus programas, su forma de funcionar. Con la programacin neurolingstica
(PNL) la persona podr tomar conciencia sobre su modelo de funcionamiento. La PNL,
que fue creada en California en la dcada de los 70 por dos investigadores, dos personas
inquietas y curiosas como son John Grinder y Richard Bandler, es una disciplina que nos
ayuda a tomar conciencia sobre nuestro modelo de mundo, nuestros filtros inconscientes y
nuestra forma de almacenar las experiencias y las diferentes implicaciones que esto tiene
en nuestra vida.

La auto observacin sobre cmo funciona el ser humano a travs del estudio de la
experiencia subjetiva y de su impacto en nuestro da a da, la PNL es una gran base para
el coach a la hora de acompaar a los dems en el despertar de su liderazgo natural y a
tomar conciencia sobre sus programas limitantes. La PNL nos ensea a abrir opciones y a
cmo instalar nuevos programas que nos lleven a nuevas respuestas ms ecolgicas, ms
saludables, para nosotros mismos y para nuestros entornos.


Creatividad

Si algo hace diferente al ser humano del resto de los animales es la capacidad de crear. Si
algo distingue al proceso de aprendizaje es el hecho que estamos creando nuevas formas
de funcionar. Todo aprendizaje requiere salir de la zona conocida y entrar en formas
diferentes. Y no cabe duda, de que de fondo, lo que ms motiva a las personas es cuando
estamos aprendiendo y creando.

La creatividad es una cualidad bsica de los seres humanos. De hecho es nuestra
capacidad de crear la que hace que vivamos el mundo de una manera o de otra. Algunas
de las interacciones de los jvenes con padres, profesores, les generan experiencias
limitantes que traban su creatividad presente y futura. En el mundo educativo de los nios
y jvenes, la figura del coach se hace fundamental desde la puesta en escena del
aprendizaje creativo.

Y para poder acompaar a los jvenes y a los nios en su creatividad se hace necesario
profesionales espontneos, abiertos y confiados, que entiendan que lo que pensamos
sobre el mundo solo es una forma de pensar, que sepan enfocar la creatividad de los
jvenes sin destruir su potencial, y por supuesto, hay una parte de la creatividad que es
aprender a sostener las nuevas ideas sin destruirlas. Y ese es un trabajo de conciencia.


Conectara con su PODER PERSONAL.

Cambiara su realidad desde la ACCIN, impactando al mismo tiempo sobre si mismo y
sobre su entorno.

Se reencontrara con sus anhelos, sus retos y sus sueos, y estars preparado para
verlos materializados.

Convertir sus creencias limitantes en CREENCIAS POTECIADORAS.

Trascender sus propios lmites.

Desarrollar nuevas estrategias de accin orientadas al logro.

Reconocer a su LDER INTERNO.

Empezar a ver resultados POSITIVOS en l y en su entorno.

Crear una nueva y mejorada versin de SI MISMO.

El contexto jams volver a condicionar los resultados que pueda obtener. Vas a ser t, y
solo t, el que el que controle tus xitos y tu destino.

Pasar de ser MARINERO a convertirse en CAPITN de su propia aventura.

Tendr la capacidad de AUTOMOTIVARSE y MOTIVAR. Consiguiendo crear y trabajar
con ENTUSIASMO.


Desarrollo de la Identidad.

Inteligencia Emocional.

Creatividad.

Desarrollo del Talento.

Tcnicas de Bienestar.

Accin y Objetivos.