Managua, Nicaragua 14 de agosto de 2013

Neonato
0-28 das
Lactante
menor
1-11
meses
Lactante
mayor
12 meses-
3 aos
Pre-escolar 3-5 aos
Escolar
6-12
aos
Adolscente
12-16
aos
Es el estudio del crecimiento
humano y el cambio desde la
concepcin hasta la
adolescencia
Desarrollo
Coordinacin o convergencia de
un nmero de factores como el
desarrollo del sistema nervioso,
las propiedades fsicas del
cuerpo y las posibilidades de
movimiento
Motriz
Madurez psicolgica y
muscular que tiene una
persona, en este caso un
nio. Los aspectos
psicolgicos y musculares
son las variables que
constituyen la conducta o
la actitud. Al contrario del
intelectual que est dado
por la maduracin de la
memoria, el razonamiento
y el proceso global del
pensamiento.


El desarrollo psicomotor es
diferente en cada nio, sin
embargo, es claro que l se
presenta en el mismo orden
en cada nio.


Los factores hereditarios,
ambientales y fsicos
tambin influyen en el
proceso de crecimiento
psicomotor.
Nacimiento
6 semanas
3 meses
6 meses 9 meses
1 ao
18 meses
2 aos 3 aos
4 aos
5 aos
Se refiere a todas aquellas
acciones que el nio realiza
bsicamente con sus manos, a
travs de Coordinaciones
manuales, etc. Con pintura,
pegado, rasgado, uso de
herramientas, coger cosas
con
la yema de los dedos, coger
cubiertos, hilvanar, amasar,
etc.
Se refiere a aquellas
acciones realizadas con la
totalidad del cuerpo
Tono muscular
Fuerza muscular
Reacciones posturales
Reflejos arcaicos
Evolucin de la marcha

Coordinacin:
Integracin sensorio-
motriz:
Ajuste cada vez ms
complejo de movimientos
y posturas
Requiere de una
maduracin paralela de la
conducta motriz y de la
integridad de los rganos
de los sentidos
rea Social:
Tiene relacin con las
respuestas a las
relaciones
interpersonales y del
medio social

Se inicia con la
relacin con la madre
para extenderse luego
al mundo que rodea al
nio.
Lenguaje
Incluye las distintas formas de comunicacin.
Comprensin como expresin

Depende de
Maduracin de reas de corteza cerebral
Capacidad de representacin simblica
Influencia del medio social

El lenguaje expresivo
Tiene su mximo desarrollo a partir del 2 ao de vida
Involucra gestos, expresin facial, mmica, posturas y manifestaciones
emocionales.
Motor Grueso :
Hipertona fisiolgica
Existencia de reflejos arcaicos
Motor Fino:
Mano cerrada con el pulgar incluido
Extiende los dedos al extender el brazo
(Moro)
Sensorial:
Reacciona ante la voz de la madre
Reflejo arcaico Edad aparicin Edad desaparicin
Moro RN 4 a 6 meses
Marcha automtica RN 2 a 3 meses
Prensin palmar RN 3 meses
Prensin plantar RN 9 a 10 meses
Tnico-nucal RN 4 a 6 meses
Bsqueda RN 3 meses
Reacciones de
maduracin
Edad aparicin Edad desaparicin
Paracadas lateral 6 meses persiste
Paracadas horizontal 9 a 10 meses persiste
12

MG: Inicia control de la
cabeza
MF: Libera pulgares
S: Reacciona al afecto
Sonre en respuesta al
examinador
C: Mueve sus manos
L: Inicia ruidos guturales

MG:
Sostiene la cabeza
Postura supina simtrica
Decbito ventral: levanta
la cabeza
M F: Mano abierta
Manos en la linea media
C: Sigue objetos con la
mirada
L: Inicia vocalizacin
Social
Re a carcajadas
Coordinacin
Se lleva objetos a la boca
Motor fino
Intenta tomar objetos
Motor grueso
Prdida de la postura simtrica
Gira a supino
Decbito ventral: levanta cabeza y
hombros
se sostiene en posicin
erecta, se sienta con
apoyo y logra girar
sobre su propio
Motor
grueso
Emite sonidos
disilbicos
Lenguaje
Llora cuando
desaparece su madre
Social
MG: ya se sienta
completamente solo,
gatea y logra ponerse en
posicin erecta y puede
dar los primeros pasos. Se
para afirmado de muebles
MF: se despide con las
manos, y sujeta el bibern.
C. Compara objetos y
los hace sonar
L: Vocaliza dislabos
MG: Camina con apoyo.
MF: Toma objetos
pequeos con el ndice
y pulgar
C: Entrega objetos
L: Dice 2 palabras con
significado
(distintas a mam y
pap)

MG: Camina sin ayuda, sube escaleras
con ayuda

MF: Tiene mejor control de sus dedos.
Construye una torre con 2 cubos

C: Usa la cuchara, come parcialmente
solo
L:
Usa 10 palabras
Inicio de frases simples
Nombra dibujos simples
Responde al DAME Y TOMA
Motor Grueso:
Sube escalas sin alternar pies
Salta con ambos pies; patea una
pelota
Motor Fino:
Hace una torre con ms de 3 cubos
hace un tren con 3 cubos
puede pasar las pginas de un libro
de una en una
Coordinacin:
Usa tenedor.
Ayuda a desvestirse y
posteriormente, vestirse.
Lenguaje:
Estructura pequeas frases con 2
palabras
Social:
Imita actividades domsticas en el
juego
Lleva o abraza muecos. SE DEFINE LA DOMINANCIA
MG: Corre con seguridad
MF:
Construye torre de 6 a 8 cubos
Inicia dibujo figura humana
Crculo
Intenta recortar con tijera
L:
Mantiene un dilogo
Dice su nombre completo
Comienza a reconocer colores
Estructura frases de 3 palabras
C:
Ayuda a vestirse y desvestirse
Come solo
M:
Salta con 2 pies juntos en el mismo lugar
Se para en 1 pie sin apoyo por 5 segundos
Sube escaleras alternando pies
Maneja un triciclo
C:
Abotona y desabotona
Desata cordones
Copia una lnea Cruz
L:
Reconoce grande y chico
Nombra objetos
Reconoce su sexo
Estructura frases complejas
Reconoce figuras geomtricas y colores.
M:
Camina llevando un vaso lleno de
agua
Se para en un pie sin apoyo por
ms de 10 seg
Toma una pelota y la lanza en una
direccin determinada
C:
Dibuja 6 partes de la figura
humana
Salta con los pies juntos
Dibuja tringulo
L:
Reconoce cantidades (ms y
menos)
Verbaliza acciones
Nombra caractersticas de los
objetos.