* FAMILIA

* BISERICA
* SCOALA
* MASS-MEDIA
*SOCIETATEA
Eu snt copilul. Tu ii n minile tale destinul meu.
Tu determini n cea mai mare msur, dac voi
reui sau voi eua n via.
D-mi, te rog, acele lucruri care m vor ndrepta
spre fericire.
Educ-m, te rog, ca s pot fi o binecuvntare
pentru lume...
(din Childs Appeal, Mamie Gene Cole)
"Dac copiii ar crete aa cum se arat (la nceput),
am avea doar genii."
(Goethe)




Actualmente despre educaie se vorbete mult i la toate nivelurile, n
procesul educaional snt antrenai diferii factori: familia, coala, comunitatea
etc. Contribuia acestora este foarte valoroas, ns ponderea cea mai mare
a influenelor le revine prinilor (sau persoanelor care i nlocuiesc) i familiei
n ntregime.Familia realizeaz o aciune sinergetic asupra copilului.
Influena ei are o putere considerabil mai mare dect suma influenelor
fiecruia dintre membrii acesteia.
Familia este cea mai n msur s rspund nevoilor copilului, afectiv cea
mai adecvat trebuinelor lui pentru c numai aceste relaii afective i
sentimente de dragoste l fac pe printe s neleag i s intuiasc copilul i
starea lui de copilrie. n familie i poate satisface nevoile sale primare, i
poate manifesta frustrrile inevitabile, temperate de dragostea prinilor. n
familie copilul poate s-i investeasc toate resursele emoionale i s nvee
s i le controleze pentru c aici ar trebui s fie n mod sigur un mediu mai
ales afectiv garanie pentru o dezvoltare armonioas.






Astfel, rolul familiei n formarea omului este unul
primordial. n familie copilul va fi nvat i
deprins:
s iubeasc, s comptimeasc, s uite de
orgoliu i s se druiasc celor apropiai;
s pstreze anumite tradiii;
s neleag corect i s respecte autoritatea
prinilor, care servesc drept model
comportamental, respectnd anumite reguli,
manifestnd autodisciplin, responsabilitate;
s-i formeze un sim sntos al proprietii
private, punnd pre pe munc n calitate de izvor
al tuturor bunurilor.

Familia este considerat nu drept un grup independent, ci un
subsistem al societii - "celula ei de baz". De la nceputuri i pn n
prezent familia rmne a fi dependent de societate n virtutea
principiului conexiunii dintre sistem i macrosistem. Prin familie
indivizii se integreaz n societate, familia constituind, n esen,
temelia acesteia.
Calitatea familiei asigur progresul durabil al unei civilizaii. Aceast
concluzie este confirmat de studiul realizat de antropologul britanic
John D.Unwin, care a cercetat peste 80 de civilizaii disprute pe
parcursul a 4 mii de ani, fiecare dintre acestea afirmndu-se printr-
un ansamblu de reguli conservatoare, celor cu referire la familie
revenindu-le rolul de baz. Pe msur ce familia era afectat de
liberalizarea valorilor, ea pierdea statutul su de odinioar.

Cele trei erori principale, care deriv din stilurile parentale i conduc la
efecte contrar ateptrilor, sunt urmtoarele:
1. Asprimea exagerat (care-l determin pe copil s se nchid n
sine sau s se revolte, ceea ce, n ambele cazuri, afecteaz negativ
educaia i formarea caracterului).
2. Descurajarea i umilirea (care-l demobilizeaz pe copil n plan
intelectual, volitiv i afectiv).
3. Lipsa explicaiei morale i a colaborrii cu copilul (care
afecteaz educarea i manifestarea corect a liberei voine).
Important este ca printele s nu suprime libera exprimare a voinei
copilului, ci s o ncurajeze, s se sprijine pe ea, s-o orienteze moral.
Formarea caracterului copilului este un proces continuu de
durat care solicit mult pricepere, mult tact i efort,
implicnd respectarea unor condiii fr de care e dificil a
proiecta atingerea unui rezultat pozitiv:
1. Iubirea fa de copil, exprimat prin trei atitudini
(subordonate, firete, unui scop concret - confortul moral al
acestuia): apropierea sufleteasc
ncrederea
nelegerea 2. Rbdarea
3. ncurajarea
4. Exemplul.


"Este o dorin pioas a tuturor prinilor, ca ceea ce le-a
lipsit s vad realizata la fiii lor, cam aa ca i cum ar tri
cineva pentru a doua oar i ar dori abia acum s se
foloseasc temeinic de experienele primului curs al
vieii".(Goethe)
"Lung-i calea prin percepte, scurt i
bun prin exemple". (Seneca)
Sugestii pentru dezvoltarea respectului de sine la copii
Exprimai-v emoiile i sentimentele pozitive pe care le
avei fa de copil.
Fii generoi n laude:
a) dup un lucru ndeplinit ("mi place cum ai aranjat n
camer. Ai reuit s gseti loc pentru fiecare lucru i le-ai
ordonat perfect.");
b) evidenierea talentelor ("Ai interpretat minunat partiia.
n mod sigur ai talent muzical.");
c) marcarea trsturilor pozitive de caracter ("Eti foarte
ordonat.").
nvai copilul s formuleze rspunsuri pozitive ("N-am
reuit totul, dar am ncercat, o s m strduiesc s fac totul
bine".). Evitai critica sub form de ridiculizare sau blamare
("M miram s pot conta pe tine...").
Permitei copilului s-i rezolve singur disputele cu prietenii,
fraii etc.
Distrai-v cu copiii, bucurai-v mpreun.