DAVID AUSUBEL

Psiclogo y pedagogo estadounidense una de las

personalidades mas importantes del
constructivismo.
Fue el creador de la teora del aprendizaje
significativo.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
SEGN AUSUBEL:
El tipo de aprendizaje en que un estudiante
relaciona la informacin nueva con la que ya
posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones.
APORTES DE LA TEORA DE AUSUBEL EN EL
CONSTRUCTIVISMO
Su principal aporte de modelo de enseanza fue
promover el aprendizaje significativo en lugar del
aprendizaje de memoria
Este modelo consiste en explicar o exponer hechos
o ideas. Pero antes los alumnos deben tener algn
conocimiento de dichos conceptos.
Ausubel considera que no es nicamente el proceso
de relacionar conocimientos sino de comprenderlos.

Para que un aprendizaje sea significativo es necesario
comprender, emplear lo ya conocido con sus
intereses, necesidades y potencialidades.
TIPOS DE APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA
SEGN AUSUBEL
Aprendizaje por descubrimiento: el contenido
principal a ser atendido no se proporciona, el
alumno debe descubrirlo e incorporarlo
significativamente en la estructura cognitiva.
Aprendizaje por recepcin: el contenido se presenta en su forma
final. En este tipo de aprendizaje el educando adopta una actitud pasiva, de
mero receptor de conocimientos que no tiene, y que le son presentados por
aquel que los posee, el docente, ya elaborados, analizados, sintetizados y
explicados, listos para ser aprovechados.



PROCESOS PARA TENER APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS AUSUBEL
Proporcionar retroalimentacin productiva para guiar
al estudiante e infundirle motivacin.
Proporcionar familiaridad.
Explicar mediante ejemplos.
Guiar el proceso cognitivo.
Fomentar estrategias de aprendizaje.

AUSUBEL DISTINGUE TRES TIPOS DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
1. Aprendizaje de representaciones: es el
aprendizaje mas elemental del cual dependen los
dems tipos de aprendizaje. Consiste en la
cualidades de significados a determinados
smbolos.

2. aprendizaje de conceptos: implica incorporar a
la estructura cognitiva, los elementos bsicos del
proceso de conocimientos, que luego nos llevara a
armar proposiciones relacionndolos.
3. aprendizajes de proposiciones: Este tipo de
aprendizaje va ms all de la simple asimilacin de lo
que representan las palabras, combinadas o
aisladas, puesto que exige captar el significado de
las ideas expresadas en forma de proposiciones.

REQUISITOS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
el material que presente el maestro al alumno
estar organizado, para que se de construccin del
conocimiento.
Aptitud receptiva del alumno: inters por
aprender.
LA TEORA DE AUSUBEL SUGIERE QUE EL PROFESOR PUEDE
FACILITAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR RECEPCIN,
MEDIANTE SEIS TAREAS:
1. El profesor debe identificar los conceptos y proposiciones mas relevantes
de la materia.

2. Identificar que conceptos y proposiciones relevantes para el aprendizaje
del contenido de la materia, para poder prender significativamente ese
contenido. Cules son los conocimientos previos que debe poseer el
alumno para comprender el contenido?

3. diagnosticar lo que el alumno ya sabe, antes de la instruccin.

4. Ensear empleando recursos y principios que faciliten el paso de la
estructura conceptual del contenido a la estructura cognitiva del alumno de
manera significativa.

-Cmo voy a ensear el contenido? De forma que guiare para que sea
significativo en los nios?

5. permitir que el alumno tenga contacto directo con el objeto de
conocimiento, de esta manera se logra la interaccin de sujeto y objeto.

6. Ensear al alumno a llevar a la practica lo aprendido para que este
conocimiento sea asimilado por completo y logre ser un aprendizaje
perdurable.




VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Produce una retencin mas duradera de la
informacin.
La nueva informacin al ser relacionada con la
anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
Es activo pues depende de la asimilacin de las
actividades de aprendizaje por parte del alumno.