RELACIN CON LAS DIMENSIONES

DIDCTICA Y PSICOLGICA
La dimensin social de la
escuela


Dimensin Didctica :
Esta dimensin se refiere al
papel del docente como agente
que, a travs de los procesos de
enseanza, orienta, dirige,
facilita y gua la interaccin de
los alumnos con el saber
colectivo culturalmente
organizado para que ellos, los
alumnos, construyan su propio
conocimiento.


Dimensin Didctica
En este sentido, la funcin del
profesor, en lugar de
transmitir, es la de facilitar los
aprendizajes que los mismos
estudiantes construyan en la
sala de clases.

El anlisis de esta dimensin
se relaciona con la reflexin
sobre la forma en que el
conocimiento es presentado a
los estudiantes para que lo
recreen, y con las formas de
ensear persivan en proceso
educativo.
Es necesario analizar:
Dimensin Psicolgica
La dimensin psicolgica se centra en la mente, y recoge la idea de
la persona como ser dirigido a metas y dotado de un conjunto de
procesos que le permiten guiar su conducta creativa y armnicamente
en el contexto cambiante donde se dan las diversas situaciones en que
participa.

El
profesor
debe
conocer la
psicologa
del
alumno
Cognitivo
Afectivo
Conativo

Esta dimensin se divide en tres aspectos
Aspecto
cognitivo
Inteligencia
Memoria
Aptitudes
Pensamiento abstracto
Aptitud verbal

Aspecto
afectivo
Emociones y sus
motivos
Esperanza
Estima
Confianza en uno
mismo y en otros


Aspecto
conativo
Perseverancia en la
accin
Voluntad
Autocontrol
Carcter

Eficaces Competitivos
As los nios se convertirn en alumnos
Dimensin Social
Se intuye que todo tiene que ver con lo social pero
no se ve importante ni necesario comprenderlo en
profundidad.

Se acepta que la escuela no es neutral
pero se niega a que tenga que ver con la
poltica, que forme parte de las
dinmicas polticas sociales que de hecho
la empapan y que tienen presencia
ineludible en el ejercicio profesional.

Dimensin Social
La funcin social cumple al crear un
determinado tipo de hombre para un
determinado tipo de sociedad.

La enseanza social forma parte de
la dinmica general de la cultura
dentro de nuestras sociedades
complejas para transmitir
contenidos culturales y socializar a
los individuos.
Dimensin Social
A travs de la sociabilizacin el ser humano
consigue modificar su conducta. La socializacin
se refiere a los procesos por los que se adquieren
modos de comportamiento comunes al grupo
social.
Dimensin Social
Haciendo de la cultura algo
propio, la educacin se
encarga de ese proceso de
socializacin. Es de forma
lenta y gradual y empieza
dentro de la familia
(socializacin primaria) El
individuo interioriza valores
relacionndolos con los roles
que ir a desempear como
adulto; para ello est
especialmente la escuela
(socializacin secundaria).
Dimensin Social
A travs de la sociabilizacin el ser humano
consigue modificar su conducta. La socializacin
se refiere a los procesos por los que se adquieren
modos de comportamiento comunes al grupo
social.
Definicin de dimensin social y diferencias de la
didctica y de la psicolgica
D
I
M
E
N
S
I

N

D
I
D

C
T
I
C
A

Mtodos de
enseanza y
transmisin de
los contenidos
que dan lugar a
aprendizajes
eficaces.
D
I
M
E
N
S
I

N

P
S
I
C
O
L

G
I
C
A

Es la
inteligencia, la
memoria, las
aptitudes, el
pensamiento
abstracto o la
aptitud verbal
que ayuda a
madurar y
desarrollar al
nio.
D
I
M
E
N
S
I

N


S
O
C
I
A
L

Consiste en que
forma parte de la
dinmica general
de la cultura
dentro de nuestras
sociedades
complejas para
transmitir
contenidos
culturales y
socializar a los
individuos
La dimensin social a diferencia de la dinmica y psicolgica engloba el
fondo(didctica) y la forma (psicolgica) en la que se transmite los
contenidos culturales dentro del rol englobado de las sociedades y hace
a sus integrantes participes de sus necesidades, soluciones y
transformaciones.
Consecuencias que tiene para la profesin
docente
La prctica docente se fundamenta en las relaciones
de los actores que intervienen en el quehacer
educativo:
Docente: puente entre
proyecto poltico educativo y
destinatarios.


Existencia de contradicciones
del sistema educativo: oferta
curricular, organizacin
laboral, administrativa y
material. (REFORMAS)

Agente social ante
condiciones de vida,
caractersticas culturales y
problemas econmicos,
familiares y sociales de sus
alumnos.

Participar en proyectos
educativos que redunden
en una mejor educacin
para los alumnos, sea cual
sea su origen o su
condicin socioeconmica.

conclusin
En la prctica docente, al ser de carcter social,
intervienen diversos procesos, que constituyen la
compleja trama de relaciones con las cuales el
maestro debe vincularse.
conclusin
De esta forma, se pueden distinguir algunas
dimensiones que nos permiten analizar y reflexionar
sobre nuestras propias prcticas en los diversos
mbitos que se encuentra inserto el maestro desde su
rol en la comunidad escolar.

La dimensin social del docente puede resumirse en
la de ser un trabajador intelectual comprometido
con su tiempo histrico que hace de la praxis su
objetivo profesional y que no reduce su papel al
trabajo en el aula.
integrantes
Berenice Cortez Garca
Juan Pablo Quiones Nava
Ariana Lizeth Valladares Rodrguez
Zita Abigail Prez Snchez
Alejandro Cabrera