CLASIFICACIN DE LOS

MEDIOS DE
COMUNICACIN


Mcluhan clasifica a los medios como fros
o calientes, segn la participacin o no
de los sujetos a quienes van dirigidos,
utilizando una terminologa tcnica que
toma de la televisin:



Medio de Alta definicin Medio
caliente: permite poca participacin por
parte del sujeto (radio, imprenta,
fotografas, pelculas, conferencias).

Medio de Baja definicin Medio fro:
requiere una gran atencin por parte del
sujeto (telfono, habla, dibujos animados,
televisin y seminarios).
MEDIOS CALIENTES
(prensa, radio, cine)
MEDIOS FROS
(televisin, telfono,
conversacin)
Fuerte densidad de
informacin
Se dispersa entre varios
canales sensoriales
No favorecen la
interaccin
Escasa densidad
informativa
Cerrados Abiertos
Inducen a la pasividad Inducen a la
participacin, a la
interaccin
Teniendo en cuenta los dos parmetros
que estableci McLuhan para realizar una
diferenciacin entre los medios:
*La definicin de los datos que son
transmitidos a travs de los mismos
*El grado de participacin de las
audiencias para completarlos
se puede considerar que Internet es un
medio fro, pero como seala Octavio Islas
(2004) en funcin de cada herramienta o del tipo de
documento web que nos refiramos, se pueden
establecer grados .


Otra clasificacin de los medios de
comunicacin segn el tipo de medios
que engloban -:
Medios masivos: afectan a un mayor
nmero de personas en un momento
dado:
Televisin, radio, cine, Internet, peridicos
y revistas

Medios Auxiliares o Complementarios:
afectan a un menor nmero de personas en un
momento dado:
Publicidad exterior, publicidad interior y
publicidad directa.
Medios Alternativos: son aquellas formas
nuevas de promocin de productos.
Faxes, protectores de pantallas de
computadoras, discos compactos, kioscos
interactivos en tiendas departamentales.
Manfred Fabler atendiendo al grado tcnico
clasific a los medios de comunicacin en cuatro
categoras:
Medios primarios (medios propios): estn
ligados al cuerpo humano. No necesitan el
empleo de tcnica alguna para la comunicacin,
que a su vez es sincrnica. Ejemplos: Narrador,
Cura, Teatro.
Medios secundarios (mquinas): Necesitan el
empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del
productor de contenidos. El receptor de la
informacin no necesita ningn dispositivo para
decodificar la informacin. Ejemplos: Peridico,
revistas, etc.


Medios terciarios (medios electrnicos):
Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas)
del lado del productor de contenidos y del
receptor. Ejemplos: Telegrafa, televisin, discos
de msica, etc.
Medios cuaternarios (medios digitales):
Permiten tanto la comunicacin sincrnica como
asincrnica (interaccin). Necesitan el empleo de
tcnicas (tecnologas) del lado del productor de
contenidos y del receptor. La divisin de estos
ltimos (productor y receptor) tiende a
desaparecer, as como el tiempo y la distancia.

APROXIMACIN A UNA
CLASIFICACIN DE MEDIOS:
MD: medios de difusin, son aquellos que
utilizan un canal natural entre emisor y
receptor.
MC: medios de comunicacin cuando el canal
es artificial.

Medio de
difusin
Medio de
comunicacin
Canal Natural Artificial
MCM: medio de comunicacin masivo y se
diferencia del MC en la potencialidad masiva de
la recepcin.

MC MCM
Canal Artificial
Artificial
Acceso Restringido
Abierto
Nominacin Telfono, TV por
cable, cine, teatro
(con sonido),
fotografa
Grfica
Radio
TV por aire
N-MCM: nuevos medios de comunicacin masiva:
Internet
desarrollamos nuestra tesis de que es algo mas que el
cuarto medio de comunicacin masiva (entendiendo a la
grfica, radio y TV como los otros tres), ya que abarca
en su seno las versiones digitales de sus antecesores.
Pero adems, en l podemos realizar actividades tales
como trabajar, educar-aprender, conocer gente,
comerciar, e incluso hablar por telfono, algo
impracticable en cualquier MCM previo, por
lo que estamos ante el ms moderno y completo que
nunca se halla inventado.
Nos encontramos ante un nuevo continente, en el que
habita una sociedad digital. Por ende, hemos llegado al
N-MCM (Nuevo Medio de Comunicacin de Masas).

(do Campo Spada, MUNDUS WEB Bienvenido al sexto
continente,
Ediciones El Garage, Buenos Aires, 2002).
VENTAJAS E INCONVENIENTES
DEL USO EDUCATIVO DE
INTERNET
VENTAJAS INCONVENIENTES:
Universalizacin de la
comunicacin
A veces se pierde mucho
tiempo para localizar la
informacin que se necesita
Entorno propicio para un
aprendizaje cooperativo
Existe mucha informacin
poco fiable
Conocimiento de otras lenguas y
culturas
No todas las personas
utilizan las normas de
"netiquette"
Desarrollo de habilidades de
bsqueda, seleccin y
organizacin de la informacin
Se pueden correr ciertos
riesgos
WEBGRAFA
http://urchil.blogspot.com/2008/12/l
a-teoria-de-mcluhan.html
www.razonypalabra.org.mx/anteriores
/n44/ggomez.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_d
e_comunicaci%C3%B3n
http://www.reflexioncientifica.com.ar
/08_GIRC_008.pdf
http://peremarques.pangea.org/usosr
ed2.htm