SISTEMA INTEGRADO DE ESCUELA

INCLUSIVA DE TIEMPO PLENO

Piloto Sonsonate Sonsonate

Direccin Nacional de Educacin
MINISTERIO DE EDUCACION

..queremos una educacin para
la vida, que prepare con
conocimientos, actitudes,
aptitudes, habilidades y valores
morales a los nios y jvenes.

(Palabras del Sr. Vicepresidente y
Ministro de Educacin Ad honorem.
Profesor Salvador Snchez Cern)
Principales problemas de la Educacin
en El Salvador

1. Baja calidad y pertinencia de los aprendizajes:
Repitencia, desercin, ausentismo, sobreedad
Promedio de escolaridad nacional 5.8 aos
Bajo rendimiento en evaluaciones nacionales
2. Desequilibrio entre la oferta y la demanda de los
servicios educativos
3. Servicios educativos incompletos
4. Organizacin aislada
5. Dbil rol de la escuela en la cohesin social
6. Riesgo social



Sociedad civil
FAMILIA
Direccin
Departamental de
Educacin
ESCUELA/
DOCENTES
FUNDACIONES Y
ONGS
CLUBES,
ORGANIZACIONES
JUVENILES
Todos los
salvadoreos
ALCALDIAS Y LDERES
COMUNITARIOS
PERSONAS O INSTANCIAS DEL
CONTEXTO COMUNITARIO
IGLESIAS

LA PARTICIPACIN DE CADA UNO DE NOSOTROS
CONTRIBUYE A LA SOLUCIN
Plan Social Educativo 2009-2014
Vamos a la Escuela

La sociedad salvadorea reconoce que el pas
est viviendo un momento estratgico para su
desarrollo integral, la construccin de un futuro
mejor para todos demanda la conversin e
instauracin de un modelo educativo nacional
que contribuya a la conformacin de un sistema
de vida equitativo y pertinente



EITP
Sistema de
nuclearizacin
Escolar (Modelo
Territorial)
EITP
(Modelo
Curricular, 4
opciones)
ODEI
(Modelo Organizacin
Escolar)
SISTEMA INTEGRADO:
ESCUELA INCLUSIVA DE TIEMPO PLENO
(EITP)
CONCEPTUALIZACIN

SISTEMA INTEGRADO DE LA EITP

OBJETIVO:
Mejorar la calidad y la pertinencia de la
educacin, implementando el modelo de EITP
en todo el sistema educativo, mediante
estrategias que fomenten la gobernabilidad y
una eficiente gestin escolar en el marco del
Plan Social Educativo Vamos a la Escuela.
Poltica de Educacin Inclusiva
Propuesta pedaggica de EITP (Modelo).
Propuesta de reorganizacin
territorial(Nuclearizacin)
Talleres de asistencia tcnica - AED
Comisiones de trabajo
Reuniones de consulta con BM y
experiencias en otros pases
Para disear el Sistema Integrado de EITP
se ha tomado en cuenta:

ESCUELA
Ingreso oportuno =
Acceso a la escuela de
forma temprana -
EDUCACION INICIAL
Permanencia en
el sistema = Garantizar los
apoyos y recursos necesario de acuerdo
a la necesidad educativa (AULAS DE
APOYO, REFUERZO, SOBREEDAD,
DISCAPACIDAD, PSICOLOGICO,
FAMILIAR)
Egreso efectivo =
Facilitar diferentes formas
de egreso Funcional ,
acadmica , laboral
(EDUCACION
PARA LA VIDA)
Escuela Inclusiva


Escuela Inclusiva de
Tiempo Pleno ofrece a sus
estudiantes variadas opciones
educativas, para fortalecer
aprendizajes significativos y
pertinentes en los mbitos
acadmico, formativo y
cultural, satisfaciendo
necesidades e intereses de la
comunidad, de manera
flexible, organizada,
armoniosa y participativa.
ESCUELA
INCLUSIVA
DE TIEMPO
PLENO
Arte y
Cultura
(COMPETENCIAS
)
Recreacin y
Deporte
(VALORES)
Participacin
comunitaria
(CIUDADANIA)
Educacin
familiar
(VALORES)
Ciencia y
Tecnologa
(COMPETENCIAS
Lenguaje y
Literatura
(COMPETENCIAS
Emprendeduris
mo
(DESARROLLO)
EJES TRANSVERSALES: SUEO POSIBLE, CIENCIA Y TECNOLOGIA
TALLERES PEDAGOGICOS EN LA JORNADA EXTENDIDA
(TIEMPO PLENO)
TIEMPOS DE APRENDIZAJE EN LA EITP
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C
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TOTAL 40 Horas semanales
75% Actividades de trabajo
en aula, taller y otros.

25% Actividades de
alimentacin y recreos
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TOTAL 5 Horas semanales
Formacin/atencin
especfica personalizada a
pequeos grupos de
estudiantes de diferentes
secciones que requieren
particular dedicacin.
Refuerzo.



Tiempo para el trabajo institucional del cuerpo docente: total 5 Horas
semanales

TOTAL del aprendizaje en EITP = 50 horas semanales
HACIA LA EITP:
una transformacin Gradual
MODELO:
Prcticas
pedaggicas
Aula
SISTEMA
TERRITORIAL;
Gobernabilidad
y Gestin
escolar
Escuela
EL ENCLAVE;
Relaciones con
la comunidad
Territorio
R E D I S E O
CONSENSO - PARTICIPACIN - CLIMAS POSITIVOS - CORRESPONSABILIDAD RENDICIN DE
CUENTAS DEFINICION CLARA DE ROLES
Es la integracin entre varias escuelas de
un mismo espacio geogrfico dentro
del municipio, que considera la
bsqueda del equilibrio entre la
oferta y la demanda educativa para
ofrecer un servicio educativo
completo en el marco de la
implementacin del modelo de EITP
Sistema de
Nuclearizacin
Escolar
DIRECCIN
CENTRAL
Sistema de Nuclearizacin Escolar

Propiciar una organizacin escolar ms
participativa

Recursos compartidos y complementarios

Fortalecer alianzas y relaciones con el
territorio y la comunidad

Mayor coordinacin y apoyo administrativo

ENFOQUE PEDAGOGICO

Criterios para la organizacin de los ncleos

Pedaggicos
De accesibilidad
Capacidad instalada
Infraestructura
Riesgo social y ambiental




Caractersticas de seleccin de los ncleos
Estudiantes de 4 hasta 9 grado con EITP clsico
Mantener estudiantes desde parvularia hasta 3
grado en CE
Movilizacin de estudiantes de 4 hasta 9 grado
Cantidad de centros escolares por ncleo
dependiendo del contexto y de las distancias
Turnos que atiende el CE
Cantidad de aulas
Espacio para ampliacin/construccin
Liderazgo y profesionalismo del Director y docentes
Especializacin de docentes







Modelo de Organizacin
para el Sistema Integrado
de la EITP



Organismo Directivo de la Escuela
Inclusiva (ODEI)

Junta representativa del ncleo,
responsable de la gobernabilidad , sin
intervencin en aspectos de gestin.

nica instancia con representacin legal
y personera jurdica

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D. CENTRAL DEL SIST NUCLEARIZADO EITP
Gobernabilidad Apoyo administravo y curricular
Gestin Apoyo tcnico y consultivo
Notas:
instancias de gobernabilidad y apoyo tcnico-consultivo con representatividad de todas
las sedes.
Areas a considerar: Educacin familiar, sociales y ciudadana, lenguaje y literatura,
ciencia,tecnologa e innovacin, emprendedurismo, recreacin y deportes, arte y cultura,
relaciones con la comunidad.
Niveles a considerar: Parvularia, primer ciclo, segundo ciclo, tercer ciclo y bach.
ODEI
Consejo
Estudiantil
SEDE SEDE SEDE SEDE SEDE
Coordinacin de
reas
Coordinacin de
Niveles
Administracin
DIRECCIN
SIST NUCL EITP
Consejo de
Padres de
Familia
Consejo de
Directores de
Sedes
Consejo
Pedaggico
Conformacin del ODEI
7 Personas: Coordinador, vice-coordinador, tesorero, secretario y
tres vocales.
Representantes: 1 director de sede, 3 PF, 1 profesor, 1 alumno y 1
miembro de la comunidad.
Electos democrticamente para 3 aos, en asamblea. Con
representatividad de las sedes
Gobierno colegiado
Puestos elegidos entre s, una vez nombrados
-
-
-
SEDES

S
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d
e

Gobernabilidad Apoyo administrativo
Gestin Apoyo tcnico y/o consultivo
Nota: Sede muy grande, ms de 720 alumnos
Sub
Director (es)
Apoyo
Administrat.
COMSE
Comit
Pedaggico
SEDE
Comit de
Estudiantes
DIRECTOR
SEDE
Comit de
Padres de F
Alumnos
Cuerpo Docente
(organizados por equipos y/o especialidades)
Conformacin del Comit de sede de
escuela inclusiva (COMSE)
7 Representantes: 1 director de sede, 1 PF,
1 profesor, 1 alumno y 3 miembros de la
comunidad (no deben ser PF)
Eleccin democrtica
Gobierno colegiado
Director de sede coordinador del COMSE
Perodo: 3 aos
No tienen personera jurdica
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DIRECCIN
SIST INTEG EITP
Unidad
Administrativa
ODEI
Consejo
Estudiantil
Consejo
Pedaggico
Consejo de
Padres de
Consejo
Gestin
Coordinacin
de reas
Coordinacin de
Niveles
Comit
Pedaggico
Comit de
Gestin
Consejo
Estudiantil
DIRECTOR
SEDE
COMSE
Consejo de
Padres de F
Apoyo
Administrativo
Sub
Director*
Cuerpo Docente (Consejo de Maestros)
G
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*
VINCULACIN DEL TERRITORIO CON EL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL
ESTRUCTURA DE COORDINACIN Y PARTICIPACIN ESTRUCTURA DE DIRECCIN Y GESTIN DEL MINED
DIRECCIN DE SEDE DIRECCIN DE SEDE DIRECCIN DE SEDE
ORGANISMO DE COORDINACIN NACIONAL.
Participan las 14 Direcciones Departamentales
ORGANISMO DE COORDINACIN DEL
DEPARTAMENTO
Gabinetes Departamentales
ORGANISMO DE COORDINACIN DEL
MUNICIPIO
ODEI (Organismo Directivo de la EITP)
con apoyo del
Director del Sist. Nuclearizado de la EITP
DIRECTOR DE LA SEDE
con apoyo del
COMSE (Comit de Sede)
MINED
CENTRAL
DIRECCIN
DEPARTAMENTAL DE
EDUCACIN
ENCARGADO DE LOS
SIST NUCL DE EITP DEL
MUNICIPIO
DIRECCIN DEL SIST
NUCL DE EITP
DIRECCIN DEL SIST
NUCL DE EITP
DIRECCIN DEL SIST
NUCL DE EITP


Queremos que se vuelva a fomentar la identidad de las
escuelas, sus valores, sus races
(Palabras del Sr. Vicepresidente y Ministro de Educacin Ad-honorem.
Profesor Salvador Snchez Cern)




PILOTO DE SONSONATE


Caractersticas de Municipio de Sonsonate

-Los CE urbanos de este municipio se encuentran aulas con altos promedios
de alumnos por seccin, no as en las aulas de los CE rurales, en donde en
muchos casos funcionan aulas integradas .
- Los CE urbanos cuentan infraestructura muy antigua y los CE rurales
carecen del equipo de apoyo mnimo.
-Centros educativos rurales muy alejados.
- Instituciones funcionando en aulas provisionales y en condiciones no
pedaggicas, debido a la tenencia del terreno.
- El municipio es catalogado como uno de los ms violento del pas (alto
ndice de riesgo social) lo cual se evidencia en sus cantones.
- La escolaridad promedio es de 5.8 grados
- La tasa de alfabetismo en personas mayores de 15 aos es de 84.1%











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ESPECIALIDAD DOCENTES ACTUALES DE SONSONATE
EPECIALIDAD No DE DOCENTES
Parvularia 80
Educacin Bsica 179
Matemtica 31
Ciencias 18
Lenguaje 44
Letras 9
Biologia 3
Ingles 27
Ciencias de la Educacin 50
Sociales 26
Educacin Fsica 15
Informtica 6
Psicologa 3
Bachiller Pedaggico 2
Administracin y Ciencias Comerciales 10
Humanidades 3
Arte 7
Ciencias Juridicas 1
Contaduria Publica 3
Generalista 1
Educacin Especial 4
Filosofia 1
Matematica y fisica 2
Electrotecnia 2
Ingles y Lenguaje 1
Educacion Bsica y Lenguaje 1
Ciencias de la Educacin y Admon de E
1
Otros 24
TOTALES 554
CE de Sonsonate No. de CE
PARV 3
Parv + 1er ciclo + 2do ciclo 20
Parv +1er ciclo + 2do ciclo + 3er ciclo 36
Parv + 1er ciclo + 2do ciclo + 3er ciclo + Bach 2
1er ciclo + 2do ciclo + 3er ciclo 1
Bachillerato 3
TOTAL
65
Inequidad en el acceso
Municipio de Sonsonate

1
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2
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5
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37

No.
Nombre del
Sistema
No. de escuelas
(sedes)
Tipo de escuelas
RURALES URBANAS
1
San German 10 7 5
2
Hait 8 1 8
3
Santa Clara 10 10 0
4
Tonal 13 13 0
5
El Presidio 14 14 0
55 45 13
Nuclearizacin Escolar del Piloto de Sonsonate
Fases de implementacin
I. Inicio con facilidades actuales (1ao)

II. Construcciones de aulas (1-2 aos)


III. Construccin de infraestructura
definitiva (1-3 aos)

INVERSIN
La inversin proyectada es de $8,798,528
millones




$2,280,830
$236,450
$3,108,900
$608,000
$105,000
$1,269,120
$777,024
$264,704
$148,500
Inversiones en Sonsonate
Infraestructura
Mobiliario
Equipamiento
Materiales
Huertos
Alimentacin
Transporte
Capacitacin
Salarios
Plan de formacin y capacitacin
Mdulos Formacin pedaggica

Formacin en gestin

I
La Transformacin de la Escuela
desde El Nuevo Modelo Educativo
Plan Social Educativo Vamos a la
Escuela
II
La Escuela Como Ncleo de
Cultura y el Rol del
Maestro en la EITP
Organizacin escolar efectiva en la EITP
III
El Modelo Pedaggico

Planificacin institucional del sistema
Nuclearizacin Escolar en funcin de
los aprendizajes.

IV
Evaluacin de Procesos
Participativos
Evaluacin para la mejora continua

V
La Propuesta Pedaggica del
Ncleo
Gestin administrativa y financiera

FECHAS CLAVE
Formacin pedaggica Formacin en gestin
Docentes

MODULO 1:
23 y 24 de septiembre
30 de septiembre
1 de octubre
7 y 8 de octubre

MODULO 2:
21 y 22 de octubre
28 y 29 de octubre
4 y 5 de noviembre

MODULO 3:
17 y 18 de noviembre
21 y 22 de noviembre
23 y 24 de noviembre

MODULO 4 y 5:
30 de noviembre
1 de diciembre
2 de diciembre
MDULO 1:
Directores
5 y 12 de septiembre
Consejos estudiantiles
10 de septiembre
Padres y madres de
familia
17 de septiembre
ODEI
15 de octubre

MDULO 2:
Directores
17 y 24 de octubre
Consejos estudiantiles
29 de octubre
Padres y madres de
familia
12 de noviembre
ODEI
19 de noviembre

MDULO 3:
Directores
5 y 12 de diciembre
Consejos estudiantiles
26 de noviembre
MDULO 3:
ODEI
10 de diciembre
Padres y madres de familia
13 de diciembre

MDULO 4:
Directores
12 y 13 de enero 2012
ODEI
14 de enero 2012
Consejos estudiantiles
21 de enero 2012
Padres y madres de familia
28 de enero2012

MDULO 5:
Directores
13 y 14 de marzo 2012
ODEI
17 de marzo de 2012
Consejos estudiantiles
24 de marzo 2012
Padres y madres de familia
31 de marzo 2012
Apoyo a las DDE y Ncleos
Financiamiento GOES
Infraestructura
Infraestructura
Mobiliario
Alimentacin
Financiamiento USAID
Asistencia tcnica
Capacitacin y formacin
Estrategia de llegada para implementar los pilotos
Validacin de
propuesta
Talleres de
sensibilizacin y
validacin
con 3 direcciones
departamentales
Creacin de comisin
de implementacion
departamental
Reuniones con
Gabinete
departamental
Taller de
validacin
departamental
Taller de
validacin
municipal
Creacin comisin
multisectorial
municipal
Taller con
directores de
centros escolares Reuniones con
maestros, padres
de familia y
alumnos
Reuniones con
actores claves del
municipio
Propuesta
pedaggica y de
gestin validada
Coordinacin y
asistencia
Sensibilizacin Formacin
Seguimiento
y evaluacin
Constitucin de
equipo de asistencia
tcnica a pilotos
Plan de Formacin
Formacin pedaggica a
profesores, directores,
asistentes pedaggicos y
padres
Formacin en gestin a
directores de centros ,
asistentes de gestin,
padres y organismos
Formacin de los
Consejos Escolares
Linea de base
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre


Queremos que se vuelva a fomentar la identidad de las
escuelas, sus valores, sus races
(Palabras del Sr. Vicepresidente y Ministro de Educacin Ad-honorem.
Profesor Salvador Snchez Cern)


GRACIAS POR SU ATENCION!!..
PREGUNTAS
COMENTARIOS
APORTES
OBSERVACIONES.

Construyamos juntos la
NUEVA ESCUELA SALVADOREA.