Capacidad de los alumnos para analizar, razonar y comunicarse

eficazmente cuando plantean, formulan, resuelven e interpretan problemas

matemticos en diversas situaciones
.
Competencia matemtica es una capacidad del individuo para identificar
y entender la funcin que desempean las matemticas en el mundo,
emitir juicios fundados y utilizar y relacionarse con
las matemticas de forma que se puedan satisfacer las necesidades de la
vida de los individuos como ciudadanos constructivos, comprometidos y
reflexivos.

Una de las capacidades esenciales que comporta el concepto de
competencia matemtica es la habilidad de plantear, formular e interpretar
problemas mediante las matemticas en una variedad de situaciones o
contextos.

REA DE LA COMPETENCIA MATEMTICA
DEFINICIN PISA

Matematizacin
Es la estrategia que suelen emplear los matemticos.

ASPECTOS ESENCIALES:
1. El proceso matematizador o de matematizacin se inicia con un problema
presente en la realidad.
2. En el segundo paso, la persona que desea resolver el problema trata de
identificar las matemticas pertinentes al caso y reorganiza el problema
segn los conceptos matemticos que han sido identificados.
3. El tercer paso implica una progresiva abstraccin de la realidad
4. El cuarto paso consiste en resolver el problema matemtico.
5. El quinto paso supone responder a la pregunta: qu significado adquiere
la solucin estrictamente matemtica al transponerla al mundo real.


ORGANIZACIN DEL REA DE EVALUACIN
Area objeto de la evaluacin, tres elementos:
Las situaciones o contextos en que se sitan los problemas.
El contenido matemtico del que hay que valerse para resolver los problemas, que se
organiza de acuerdo con ciertas ideas clave.
Las capacidades que deben activarse para establecer un nexo entre el mundo real
donde se generan los problemas y las matemticas, para de esa forma poder resolver
los problemas.

El nivel de competencia matemtica de una persona se aprecia en la manera
en que emplea sus conocimientos y habilidades matemticas para resolver
problemas.
PISA
Categoras = ideas clave
Espacio y forma, cambio y relaciones, cantidad e incertidumbre.


Cuando existe una serie de relaciones matemticas, as como la
comparacin de dos relaciones, con objeto de adoptar determinadas decisiones.
El problema se encuadra dentro de la idea clave cambio y relaciones.
Cuando se requiere la realizacin de una serie de clculos sencillos, si bien
para resolver su segunda pregunta habr que recurrir a un razonamiento analtico.
En razn de ello, la idea clave ms apropiada ser la de cantidad.

Capacidades matemticas.
Los procesos matemticos que aplican los alumnos al tratar de resolver problemas.



Ejercicio
contexto
situacin
(Que influya en su solucin e interpretacin)
MUNDO REAL
AUTENTICO PARA EL USO DE LAS MATEMATICAS
PROCESOS MATEMTICOS
Matematizacin
Proceso o ciclo de matematizacin


Se inicia con un problema situado en la realidad.
Se organiza de acuerdo con conceptos matemticos y se
identifican las matemticas relevantes al caso.
El problema se va abstrayendo progresivamente de la
realidad mediante una serie de procesos, como la
elaboracin de supuestos, la generalizacin y la
formalizacin, mediante los cuales se destacan los rasgos
matemticos de la situacin y se transforma el problema
del mundo real en un problema matemtico que reproduce
de manera fiel la situacin.
Se resuelve el problema matemtico.
Se confiere sentido a la solucin matemtica en trminos
de la situacin real, a la vez que se identifican las posibles
limitaciones de la solucin.
PROBLEMA
Y
SOLUCION
FORMULAR
EL PROBLEMA EN
LENGUAJE
ALGEBRAICO
MUNDO
REAL
IDENTIFICAR
LAS
MATEMATICAS
FORMULAR
EL
PROBLEMA

SOLUCION
MATEMATICA

QUE
SIGNIFICADO
TIENE?
COMPETENCIA MATEMATICA
IDEAS
CLAVE
ESPACIO
Y FORMA
CAMBIO
Y
RELACIONES
CANTIDAD
INCERTIDUMBRE
PROCESO
GRUPO
DE
CAPACIDADES
COMPETENCIAS
MATEMATICAS
ACTIVIDADES
COGNITIVAS
PISA
GRUPO
DE
CAPACIDADES
COGNITIVAS
GRUPO
DE
REPRODUCCION
GRUPO
DE
CONEXIONES
GRUPO
DE
REFLEXION

Capacidades segn
PISA
Representacin Planteamiento y
solucin de problemas
Construccin de Modelos
Comunicacin
Argumentacin
Pensamiento y
razonamiento
Utilizacin de operaciones
y lenguaje tcnico, formal
y simblico.
Empleo de material y
herramientas de apoyo.

Grupo de
Reproduccin
Pensamiento razonamiento
Argumentacin
Comunicacin
Construccin de
Modelos
Planteamiento y solucin
de problemas
Representacin
Utilizacin de operaciones y lenguaje tcnico,
formal y simblico.
Empleo de material y herramientas de
apoyo
Pensamiento razonamiento
Argumentacin
Comunicacin
Construccin de
Modelos
Planteamiento y solucin
de problemas
Representacin
Utilizacin de operaciones y lenguaje tcnico,
formal y simblico.
Empleo de material y herramientas de
apoyo
Grupo de
Conexiones
Pensamiento y razonamiento
Argumentacin
Comunicacin
Construccin de Modelos
Planteamiento y solucin de problemas
Representacin
Utilizacin de operaciones y lenguaje tcnico,
formal y tcnico
Empleo de material y herramienta de apoyo
Grupo de reflexin
INTRGRANTES
ING. JOSUE GODINEZ CARRASCO
ING. MIGUEL NGEL CULEBRO INURRETA
ING. SERGIO CETINA LPEZ
ING. SERGIO CHI CEN
ING. CARLOS VALLE SULUB