Theatre and Music in the

Teaching and Learning of

English
COMO RECURSO CLAVE EN EL PROCESO
DE ENSEANZA Y ADQUISICIN DE LA
LENGUA EXTRANJERA.

AS A KEY RESOURCE IN THE TEACHING AND
ACQUISITION OF FOREIGN LANGUAGE.
Panorama Histrico

Primeras dcadas del siglo XX
Cadwell Cook (The Play Way)
Aprender haciendo (Learning by doing)

El medio natural de estudio en la juventud es el juego,
como cualquiera puede ver por s mismo observando a
los nios o a un animal joven cuando est solo. La
educacin natural se realiza por la prctica, haciendo
cosas, y no por la instruccin (Cook, 1917).

Peter Slade (Child Drama), 1954.

El juego es el modo que tiene el nio de pensar,
probar, relajarse, trabajar, recordar, competir,
investigar, crear y ensimismarse.
Teacher-in-role (Profesor-Actor),
Hot-seating (El pblico cuestiona al personaje,
Retroalimentacin, generacin del aprendizaje.
Nuevo modelo educador.
Objetivos del Teatro y la Dramatizacin

Teatro,"poesa que se levanta del libro y se
hace humana (Garca Lorca).

Dramatizacin, un ensayo para la vida.


La Dramatizacin, posibilita el desarrollo y
adquisicin de determinadas destrezas
lingsticas, en especial las orales.
Beneficios que aporta la Dramatizacin en el
Aprendizaje del Ingls

Factores Lingsticos

Fluidez
Pronunciacin
Vocabulario

Factores Extralingsticos

Motivacin por aprender el Idioma
Relajacin
Creatividad, etc.



El Profesor como figura importante en el
proceso del Aprendizaje del Idioma


COMO HERRAMIENTA FACILITADORA DEL
APRENDIZAJE DEL INGLS COMO
LENGUA EXTRANJERA.

AS A FACILITATING TOOL OF LEARNING
ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.

Contexto Histrico

Siglo XV y XVI
Humanismo
Renacimiento
pocas sucesoras, msica, revoluciones.

Renacer de la cultura, de las letras, de la
msica, de la filosofa, del arte, del hombre.
La Msica es
Comunicacin
Universal
Aporte de la Msica en el Aprendizaje
del Idioma

Desarrollo de Niveles Lingsticos
Factores Afectivos
Factores Sociolingsticos


Una persona que no sea capaz de or y
decodificar fonemas, ser incapaz de
memorizar una lengua.
La msica de fondo facilita una metamorfosis
en la conducta de los grupos.
La incorporacin de canciones e historias
narrada con msica, aumentan las situaciones
de comunicacin oral de la Lengua Extranjera.


La Msica favorece las Competencias
Comunicativas (comprensin auditiva, produccin
oral y lectura).
El Profesorado debe conocer las habilidades
auditivas, lingsticas y de memoria verbal de su
alumnado.
Trabajar la inteligencia musical en las clases de
lenguas extranjeras, puede provocar beneficios,
tales como: la concentracin y la conexin con el
interior del estudiante, estimular la creatividad y
fomentar la motivacin por aprender.

Estrategias Pedaggicas Musicales

Filling-gaps. Rellenar
Does it really rhyme? Realmente rima?
Wheres the mistake? Dnde est el error?
Comic Strips. Tiras Cmicas
Order the lyrics. Ordenar los versos de la cancin
Debate Club. Debate
Translation. Traduccin
Why dont you continue? Por qu no continuas
t?


http://www.academia.edu

http://www.um.es Revista Electrnica
Internacional, GLOSAS DIDCTICAS.
Murphey, T (1992) Music and Songs, Oxford.