LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.

2 SEMESTRE B
MATERIA: OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA
EDUCATIVA
ALUMNA: LPEZ FRAGA MARITZA GUADALUPE
MTRA. EUNICE CRUZ DAZ DE LEN
DICCIONARIO ILUSTRADO
Para poder ver el significado se va al ndice ah empieza le
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As se sigue conociendo las diferentes palabras






A AZAROSO
B BUROCRTICA BANALIDAD
C CENTRALIZADA CONSENSO
D DEMOCRATIZACIN DESMEDRO DESCENTRALIZACIN
E
F FOCALIZAR FRAGMENTACIN FABRIL
G
H HEGEMONA
I
J
K
L Lectivo
M MIMETISMO
N NOMOTTICA

O Omnmodo
P PSICOPEDAGOGA POLISEMIA PARAFERNALIA
Q
R
S SISTEMTICA SOLFA
T TRASFERENCIA TRASGREDIENDO TALANTE
U
V VITUPERAR VACUO
W
DEMOCRATIZACIN
Conjunto de medidas que tienden a liberalizar las instituciones polticas,
sociales y econmicas de un pas.
ROMERO, C.
(2008). HACER DE
UNA ESCUELA, UNA
BUENA ESCUELA.
EVALUACIN Y
MEJORA DE LA
GESTIN ESCOLAR.
BUENOS AIRES:
AIQUES
PG. 14
Con D de DERECHOS
Con E de EQUIDAD
SISTEMTICA

Que sigue o se ajusta a un sistema
ROMERO, C. (2008). HACER DE UNA
ESCUELA, UNA BUENA ESCUELA.
EVALUACIN Y MEJORA DE LA
GESTIN ESCOLAR. BUENOS AIRES:
AIQUES
PG. 26
Con S de SOCIEDAD
Con M de MTODO
TRASFERENCIA
Pasar o llevar una cosa de
un lugar a otro
ROMERO, C.
(2008). HACER DE
UNA ESCUELA, UNA
BUENA ESCUELA.
EVALUACIN Y
MEJORA DE LA
GESTIN ESCOLAR.
BUENOS AIRES:
AIQUES
PG. 26
Con T de TRASFORMACIN
Con F de FUERZA
FOCALIZAR
hacer que dos o ms ideas,
conceptos o cosas se unan en un
punto de gran importancia
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 102
Con F de FAMILIA
Con C de CALIDAD
TRASGREDIENDO
son necesarias para desatar el nudo que
impide el desarrollo de algo que est
pugnando por abrirse paso.
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 107
Con G de GOBIERNO
Con T de TESTIGOS
FRAGMENTACIN
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 56
Con E de EVIDENCIAS
Con F de FOMENTAR
divisin en partes o fragmentos
CENTRALIZADA
Reunir [varias cosas] en un centro comn, o
hacerlas depender de un poder central.
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 56
Con L de LEGALIDAD
Con C de CONTEXTO
PSICOPEDAGOGA
se encarga de los fenmenos de orden psicolgico
para llegar a una formulacin ms adecuada de los
mtodos didcticos y pedaggicos.


ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 103
Con E de EDUCACIN ESPECIAL
Con P de PEDAGGICO
DESMEDRO
1 p.s. del presente de indicativo, nombre
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 46
Con S de SABIDURA
Con D de DESEO
HEGEMONA
Supremaca que un estado o pueblo
ejerce sobre otro
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 115
Con I de INFORMAR
Con H de HONRADEZ
DESCENTRALIZACIN
poltica gubernamental que consiste en el
traspaso de una prestacin de servicio
pblico a una empresa privada
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 61
Con T de TRABAJO
Con D de DESIGUALDAD
BUROCRTICA
Conjunto de normas, papeles y trmites necesarios
para gestionar una actividad administrativa
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 61
Con C de CARIO
Con B de BENEFICIOS
Pluralidad de significados de un mensaje, con
independencia de la naturaleza de los signos que lo
constituyen.
Polisemia
Con P de POLTICA
Con L de LIDERAZGO
Santos, M. . (2000). La Luz del Prisma. Para
comprender las organizaciones educativas.
Mlaga: Ediciones Aljibe.

Con T de TESORO
Con V de VALORES
Criticar a alguien con dureza
VITUPERAR
Santos, M. . (2000). La Luz del Prisma. Para
comprender las organizaciones educativas.
Mlaga: Ediciones Aljibe.
Que lo abraza y comprende todo.
Con M de MIEDO AL CAMBIO
Con O de OPORTUNIDADES
OMNMODO
Santos, M.. (2006). La escuela que aprende.
Madrid: Morata.
Con N de NECESIDADES EDUCATIVAS
Con T de TCNICAS DE ESTUDIO
Que enuncia leyes de validez universal o principios
generales.
NOMOTTICA
Santos, M.. (2006). La escuela que aprende.
Madrid: Morata.

Con E de TICA PROFESIONAL
Con M de MAESTROS
Adoptar la apariencia de los seres u objetos del
entorno
MIMETISMO
Santos, M.. (2006). La escuela que aprende.
Madrid: Morata.
Dicho de un perodo de tiempo: Destinado para dar
leccin en los establecimientos de enseanza.
Con C de CRITICO
Con L de LIBROS DE TEXTO
Lectivo
Jackson, Ph. (2001). La vida en las aulas. (pp.
79-120 y 149-188). Madrid: Morata

Que tiene en s azar o desgracia. Turbado,
temeroso
Azaroso
Jackson, Ph. (2001). La vida en las aulas. (pp.
79-120 y 149-188). Madrid: Morata
Con A de ALIANZA
Con R de REFLEXIONAR LA PRCTICA
Conjunto o sistema de signos con que
se escribe la msica

SOLFA
Con S de SOCIEDAD
Con L de LECCIONES
Santos, M.. (2006). La escuela que
aprende. Madrid: Morata.
Acuerdo producido por consentimiento
entre todos los miembros de un grupo o
entre varios grupos.
CONSENSO
Con N de NECESIDADES
Con C de CULTURA DE LA COMUNIDAD
ESPELETA, J. Y FURLAN, A.
(COMPS) (2004). LA GESTIN
PEDAGGICA EN LA ESCUELA.
MXICO: EDICIONES UNESCO
PG. 102
VACUO
Vaco, falto de contenido.

Con V de VIOLACIN DE LEYES
Con C de COLABORACIN DOCENTE
Jackson, Ph. (2001). La vida en las aulas. (pp.
79-120 y 149-188). Madrid: Morata
Modo o manera de ejecutar algo.
Semblante o disposicin personal.
Estado o calidad de algo. Voluntad,
deseo, gusto.

TALANTE
Huguet, C. T. (2006). Aprender juntos en el aula.
Una propuesta inclusiva. Barcelona: Gra.
Con T de TALENTO

Con A de APRENDIZAJE
Conjunto de usos habituales en
determinados actos o ceremonias, y de
objetos que en ellos se emplean.

PARAFERNALIA
Con P de PREESCOLAR
Con A de ANIMACIN
Jackson, Ph. (2001). La vida en las aulas. (pp.
79-120 y 149-188). Madrid: MorataF
BANALIDAD
Trivial, comn, insustancial.

Con B de BSQUEDA
Con A de ACCIN
Namo de Mello, G. (1998).
Nuevas propuestas para la gestin educativa. Mxico: SEP,
Perteneciente o relativo a las fbricas
o a sus operarios

FABRIL
Nuevas propuestas para la gestin educativa
Con I de INTELIGENTSIA
Con L de LECTURA
Namo de Mello, G. (1998).
Nuevas propuestas para la gestin educativa. Mxico: SEP,