FUNDAMENTOS DE LA

EVALUACIN DEL HABLA

Y LENGUAJE EN NIOS.
Evaluacin del
desarrollo fontico
Evaluacin del desarrollo
fontico
Para elicitar los sonidos de la lengua materna:
Habla a la
repeticin
Habla a la
denominaci
n
Habla
espontne
a
Habla a la repeticin
Test de articulacin a la repeticin reducido: TAR

Presenta diferentes temes:

Palabras con estructura consonante vocal, donde el fonema en estudio se
encuentra en posicin inicial, medial y final.
EJ: /s/ Sapo Casino Camisa

Palabras donde el fonema se presenta en posicin trabante.
Ej: /s/ Pasto

Palabras con dfonos voclicos y consonnticos
Ej: auto
Ej: Plato Tren

Polislabos
Oraciones.
TAR
El evaluador debe procurar que el nio no vea el
modelo articulatorio de la palabra estmulo.

Se le indica al nio que debe escuchar
atentamente y repetir lo que se le va a decir.

Se da el estmulo y se consigna inmediatamente
la respuesta del menor.

Objetivo:
Detectar las ausencias evolutivas o las posibles dislalias.
Habla a la denominacin
Screening articulatorio fonolgico S.A.F.

Instrumento que evala la articulacin y el
desarrollo fonolgico.

En su parte articulatoria evala la articulacin de
los fonemas consonnticos utilizados en Chile, en
nios de 3.0 a 6.11 aos

Esta subprueba del test consta de 33 tem con su
set de lminas y protocolo de registro.
Habla a la denominacin
FONEMA INICIAL FINAL TRANSCRIP 1 TRANSCRIP 2 PUNTAJE
B BOTE UVA
P PATO SAPO
M MESA CAMA
F FOCA CAF
T DADO NIDO
T TAZA MOTO
S SILLA CAZA
N NUBE MONO
L LUNA PALA
R PERA - LORO
RR RATON PERRO
Y LLAVE POLLO
NIO
CH CHIO HACHA
K QUESO VACA
G GATO JUGO
J JARRO OJO
TOTAL
Sub - prueba articulatoria
Habla a la denominacin
Las palabras segn se representan en dibujos
coloreados segn la versin real del referente
que representan, constituyendo cada uno una
lmina que estimula al nio a dar una
respuesta oral.

El fonema en estudio se presenta en palabras
bisilbica en posicin inicial y final. La
estructura de la palabra es tipo consonante +
vocal.





Habla a la denominacin
La modalidad de aplicacin es individual.

Se espera una nominacin espontnea, por
considerarse que sta es la realizacin verbal que
mejor refleja la capacidad de manejo fonemtico del
nio.

Si no logra denominar, se aplica a la repeticin
diferida (punto intermedio entre la nominacin
espontnea y la repeticin).

Si este procedimiento falla, se le solicita al nio que
repita en forma inmediata el nombre de la lmina
presentada.
Habla a la denominacin
Se registra lo ms fielmente posible la
respuesta del nio y debe especificarse bajo
que modalidad entreg la respuesta para el
anlisis cualitativo.

Calificacin.
Un punto por cada fonema omitido, sustituido o
distorsionado
Cero punto por la articulacin correcta de cada
fonema.
Habla espontnea
Conversaciones: como evaluador, padre, profesor,
otros.

Narraciones de hechos, cuentos historias o rutinas.

Descripcin de lminas

Mayor dificultad porque no se pueden elicitar todos
los fonemas y en todas las posiciones necesarias al
interior de una palabra.

Se sugiere siempre grabar con esta modalidad de
evaluacin.
Evaluacin del
desarrollo fonolgico
Evaluacin del desarrollo
fonolgico comprensivo


Discriminacin auditiva no verbal
Discriminacin auditiva verbal

Discriminacin auditiva no
verbal
Procesos de reconocimiento:
Identificacin de una fuente sonora
Localizacin de unen a fuente sonora

Procesos de discriminacin
Comparacin entre dos o ms sonidos
Discriminacin auditiva no
verbal
Test de Wepman
Se realiza slo anlisis cualitativo.

Se le pide al nio que escuche atentamente pares
de palabras y diga si son iguales o diferentes.

Los estimulos son verbales , se dan uno a uno y
se espera la respuesta del nio

Ejemplo: lado - dado
Discriminacin auditiva no verbal:
test de Wepman
N Palabras Correccin
Buena Mala
1 soga - soba
2 lana - lana
3 dedo - debo
4 ruega - rueda
5 chal - chal
6 gua - da
7 bol - gol
8 sin -fin
9 perro - berro
10 saco - saco
11 zona - zona
12 jarro - jarro
13 casa - gasa
14 eco - eco
15 brama - trama
16 tiza - piza
17 pito - pico
18 cana - cama
19 cubo - tubo
20 fiel - piel
N Palabras Correccin
Buena Mala
21 mapa - mata
22 bebe - bebe
23 cargo - cardo
24 parco - parto
25 bulbo - bulto
26 mido - nido
27 clan - plan
28 tifn - tizon
29 cruz - cruz
30 diez - diez
31 pobre - cobre
32 trote - brote
33 brasa - grasa
34 toro - toro
35 pan - pan
36 arcn - arcn
37 plan - flan
38 flor - flor
39 ropa -roba
40 cro - ro

Pruebas utilizadas en el medio
nacional para evaluar lenguaje
en nios
T.E.V.I.

Test de evaluacin de Vocabulario en
imgenes
Echeverra, M.
Herrera, M.
Segure, J.
TEVI: Propsito
Evaluar objetivamente el desarrollo del
vocabulario a lo largo de un margen de
edades.

Creado en 1982.

Revisado en 2005.

TEVI: Caractersticas
Prueba que evala el vocabulario pasivo.
La respuesta solicitada es de tipo motora.
Evala entre 2,6 y 17 aos.
Aumenta progresivamente de nivel de
dificultad.
El sujeto debe seleccionar un tem entre 4
posibles.
Los distractores son de tipo fonolgico o
semntico.
116 lminas.
Duracin de l aprueba: 20 minutos aprox.
TEVI: Sugerencia de inicio
2,6 aos 4,11 aos 1
5,0 aos 6,11 aos 15
7,0 aos 11,11 aos 30
12,0 aos y ms 50
T.E.V.I.
Estandarizado en Chile, con una muestra de
1.180 nios de la 8 regin.

Se eligieron los temes de acuerdo a encuentas
dirigidas a educadoras de prvulos.

Tiene dos formas de presentacin, las que son
pareadas por nivel de dificultad.

Se comienza con lminas de prueba. De no
comprenderlas el sujeto, no se puede continuar.
T.E.V.I.
Tiene un cirterio de corte:
Si el sujeto falla en la identificacin de 6 elementos dentro
de 8 temes, se suspende la prueba.

El ltimo tem contestado correctamente es el
conocido como techo

El puntaje de la prueba se obtiene registrando los
errores al techo.

Este resultado se lleva a un tabla de distribucin
t.
T.E.V.I.
Se entrega una clasificacin por nivel de
vocabulario, el que puedes ser:

Sobresaliente: > 65
Muy bueno: 55 a 64.
Normal: 45 a 54
Retraso Leve: 35 a 44
Retraso grave: < 35



TECAL


Test para la Comprensin
Auditiva del Lenguaje.
Elizabeth Carrow.
TECAL
Creado en 1965.

Instrumento altamente estructurado.

Pretende evaluar de manera especfica
aspectos comprensivos del lenguaje
relacionados con el vocabulario, la morfologia
y la sintaxis.

Nios entre 3,0 y 6,11 aos
TECAL
Versin para hablantes en ingls y otra para
hablantes en espaol (mexicanos americanos).

Instrumento con validez.

Discrimina entre los distintos rangos de edad en nios
normales.

Discriminacin entre nios normales y nios con
trastornos del lenguaje.

Es confiable (test retest despus de 15 das)
TECAL: En Chile
1983: Se realiz una adpatacin de traduccin
al espaol del TECAL.
Se aplic a una muestra de 120 nios normales de
edades entre 3,0 y 6,11 aos.

1985: Se aplic TECAL a un grupo de 30
nios con alteracin en la comprensin
lingstica.
TECAL: Caractersticas
Tiene 101 tems
41 tems miden vocabulario (1 41)
48 tems miden morfologa (42 89)
12 tems miden sintaxis (90 101)

Hay 4 tems iniciales de ejemplo

Tiene un protocolo con secciones:
De identificacin del nio
De respuesta
De anlisis

Cada lmina tiene 3 dibujos.
Referente de la estructura lingstica evaluada.
Contraste del referente
Distractor

TECAL
Estimulo auditivo oral

Respuesta motora no verbal


Respuesta correcta 1 punto.
TECAL: Puntajes promedios
totales en los distintos rangos de
edad
Edad Puntajes promedios D.S.
3.0 3.11 52.26 6.35
4.0 4.11 62.93 9.03
5.0 5.11 84.10 5.88
6.0 6.11 89.06 4.96
Adjetivo de cualidad

Sustantiv
o

Pronombre demostrativo

Pronombre
personal

Imperativo
Screanning test of
Spanish Grammar

S.T.S.G
(Test exploratorio de la gramtica espaola)

STSG
Evala rpidamente el desempeo gramatical
a nios entre 3.0 y 6.11 aos.

Estandarizados en USA en 1973, con una
muestra de 192 nios (mexicanos y
portorriqueos).

En Chile, en el ao 1980 se hizo seminario de
ttulo para probar la utilidad y confiablidad en
nios chilenos normales.
STSG: Caractersticas
Tiene dos subpruebas
Expresiva
Comprensiva

Cada una de ellas evalan 23 elementos sintcticos que se
presentan en pares de oraciones.

Las oraciones que se conforman los pares varan slo en un
elemento sintctico.

EJ: si la estructura evaluada es la negacin, el tem
respectivo comprende dos oraciones opuetas (en la suprueba
expresiva)
La puerta no est cerrada *
La puerta est cerrada
STSG: Caractersticas
El asterisco indica que esa oracin es la primera por la que se
pregunta al nio.

Las mismas estructuras sintcticas se presentan en ambas partes
del examen, pero con un orden diferente.

Los tems estn organizado en un grado de complejidad creciente.

Hay una lmina de ejemplo para cada subprueba.

Las oraciones se dicen un poco ms lento que en la conversacin
normal.

Se debe evitar la tendencia a exagerar y a dar nfasis a la
estructura determinada.

STSG: subprueba receptiva.
Cada lmina est formada por 4 dibujos
Dos son distractores
Dos son las oraciones a evaluar

La modalidad de respuesta consiste en
reconocer y mostrar la lmina que pide el
examinador.
STSG: comprensivo
Instrucciones.
Te voy a hablar de estos dibujos.
Mralos todos.
Espera que termine de hablar.

Consignas estmulos
verbales.
1. El nio est tomando helado

2. El nio estaba tomando helado

Indicacin al menor.

Mustrame

El nio est tomando helado *

Y ahora mustrame

EL nio estaba tomando helado

STSG: comprensivo
Mira bien los dibujos.
Consignas estmulos
verbales.

1. Dnde est la nia?

2. Quin es la nia?

Indicacin al menor.

Mustrame

Quin es la nia? *

Y ahora mustrame

Dnde est la nia?

STSG: subprueba expresiva.
Cada lmina est formada por 2 dibujos con
las oraciones a evaluar.
Sin distractores

La modalidad de respuesta consiste en repetir
las oraciones que el examinador le primero
oralmente.

El examinador debe anotar la respuesta
escrita
STSG: expresivo
Cada dibujo tiene un nombre. Uno
se llama:

El nio lo lava

Y el otro se llama:

El nio se lava*
(sin mostrar el dibujo)

Cmo se llama este?
Y el primer dibujo que se muestra es la
oracin que tiene asterisco.

Y cmo se llama este?
Se muestra el dibujo que corresponde a
la segunda oracin
STSG: expresivo
Uno de estos dibujos se llama:

La nia es empujada por el
nio*

Y el otro se llama:

El nio es empujado por la
nia
(sin mostrar el dibujo)

Cmo se llama este?
La nia es empujada por el nio


Y cmo se llama este?
El nio es empujado por la nia

STSG: criterios de correccin.
Cada tem puede recibir dos puntos. Uno por
cada respuesta correcta.

Se otorgan 2 puntos si el nio respondi
correctamente a las dos oraciones.
1 solo punto si contest correctamente a una oracin.
0 puntos si falla en ambas oraciones.

El puntaje mximo de cada subprueba es de
46 puntos.
STSG: errores.
En subprueba
expresiva

Si el nio muestra la
lmina equivocada.
En subprueba
expresiva.

Si al repetir la oracin se
equivoca en cualquier
elemento gramatical de
la oracin modelo.

Cambia la estructura que
se est examinando.
Si no cambia el significado de la oracin o
no afecta la gramaticalidad: Es respuesta
correcta.
STSG: promedio para los rangos
de edad
Receptivo Expresivo
Rango de edad Promedio D.S. Promedio D.S.
3.0 3.11 29.0 5.1 14.5 6.6
4.0 4.11 32.4 3.9 20.6 6.7
5.0 5.11 37.6 4.0 29.3 5.2
6.0 6.11 40.3 3.7 34.4 6.3
STSG: en la tabla de
percentiles
Puntaje sobre
P
25

Puntaje entre P
10
y
P
25

Puntaje inferiores al
P
10

Desarrollo gramatical
NORMAL
Desarrollo gramatical NORMAL BAJO o
LENTO
TRASTORNO DE LENGUAJE en aspecto
gramatical
Test para evaluar procesos de
simplificacin fonolgica

TEPROSIF

Mara Mercedes Pavez
Mariangela Maggiolo
Carmen Julia Coloma
2008
TEPROSIF: conceptos tericos
Se basa en la fonologa natural (Stampe,
1969: Ingram, 1983)

Propone que el infante, al escuchar la palabra
modelo entregada por el adulto (jirafa, globo) y
al intentar reproducirla la emite simplificada
fonolgicamente ( fafa, bobo).

Utiliza un conjunto sistemtico de estrategias
conocidas como PFS.
TEPROSIF
Se distinguen 3 tipos de PFS:

Relacionados con la slaba.
Sustitucin
Asimilacin
PFS relacionado con la slaba

El nio simplifica sus emisiones reducindolas
a las estructura silbica bsica C+V o a la
secuencia CV + CV.

Lo anterior se puede efectuar:
Suprimiendo consonantes finales en la slaba.
Reduciendo grupos consonnticos y diptongos.
Simplificando la palabra alterando su metra.
TEPROSIF
PFS de asimilacin

Consisten en reemplazar fonemas para
hacerlos similares o idnticos a otros
presentes en la palabra.
Luna Nuna.
TEPROSIF
PFS de sustitucin.

Consisten en cambiar fonemas pertenecientes a
una clase por otros de distinta clase.

Fricativos por Oclusivos
Foca Poca
TEPROSIF
Segn la fonologa natural, durante el
desarrollo fonolgico se producen dos
eventos importantes.

1. Adquisicin evolutiva de los fonemas
2. Eliminacin paulatina de PFS hasta lograr la
produccin de un modelo adulto.
Descripcin del
instrumento

37 tems
Palabras distinta metra
Acentuacin
Complejidad silbica

Se incluyen
Bislabos
Trislabos
Polislabos



Palabras agudas, graves y
esdrjulas
CV
VV
CVC
CCV
CCVC
CVVC
Emisin de
PFS
Descripcin del instrumento

El test incluye un set de 39 lminas en blanco y
negro, donde las dos primeras son ejemplos para
familiarizar al nio con la tarea.

Cada lmina posee dos dibujos. En la parte
superior, aparece un dibujo para presentar en una
oracin la palabra estmulo al nio. Debajo de
este, hay otro que se usa con la finalidad de que
el nio emita la palabra completando con ella una
oracin.
TEPROSIF
Ejemplo 1
1. Aqu hay un pato
2. En el agua est
el______
TEPROSIF
El test posee una de respuesta.
Identificacin.
Los primeros 15 items permiten realizar un
barrido.
Incluye una hoja anlisis.
TEPROSIF

FIN
Informacin sobre:

1. Bloc
2. ITPA