(Ideas Generales)

Museum y Clo:
El papel de los
museos en la
enseanza de la
historia
Colecciones y museos: reflexiones
alternativas de la historia.

Los museos engendran sus historias, a partir
de ese intento por preservar objetos y
mostrarlos desvindolos de su ruta natural u
uso

Sus colecciones son en muchos de los casos, el
resultado de acciones histricas cuya escala de
valoracin responde a premisas que ciertos
sectores de las sociedades han pasado o les
asignaron




Desde el punto de vista museolgico, la
interaccin entre la sociedad y sus patrimonios
es una actividad constante, inestable y
coyuntural, intenta trascender los caprichos de
la poca para que los objetos formen parte de la
esttica del mundo

La lectura pretende generar una reflexin
sobre una de las fases de exploracin del
espacio museal para comprender la dimensin
histrica: su aspecto educativo y las relaciones
entre los propsitos de enseanza de la
historia y museo como un facilitador.

De modo que los procesos relacionados con la
investigacin histrica y museolgica sobre las
potencialidades del objeto como portador de
datos.

La enseanza de la historia en los museos:
Incomprensiones de una
interaccin.
El uso inapropiado que se hace de los museos
se relaciona con el hecho de establecer
vnculos en ocasiones forzados , entre ambas
instituciones, en un sistema de educacin
formal (escuela) y un sistema no formal (el
museo) y que por lo genera confusin al
momento de disear estrategias acorde entre
ambos sistemas

El museo recupera la lgica de educacin
no formal. Destaca su papel documentador
y testimonio de los avances de la ciencia,
reguardatorio y difusor del patrimonio cultural
y clave para la generacin de conocimientos a
partir de sus colecciones.


Ambos fenmenos requieren ser considerados
en al menos dos vertientes, la primera es la
apropiacin cultural del espacio y la otra, el
proceso histrico que subyace dicha relacin

Las visitas varan conforme a los referentes
culturales y el nivel de escolaridad de la
poblacin de visitantes.

Hay que acercarse y utilizar los museos desde
diversos ngulos de con estrategias definidas,
para aprovecharlos al mximo, ello requiere
cierta instruccin que ni en la escuela ni en los
propios museos existe.

Como se concibe al museo desde el contexto
educativo formal, ya que estos se convierten
en instrumentos o herramientas para
reforzar aquello que se ha aprendido

Los conocimientos y acercamiento del
profesor a los museos enriquecer o
deteriorar el conocimiento y enseanza
(cuanto mas conozca)

(Seleccin previa de) Cuatro
dimensiones constituyen el
espacio museal:

La temtica general del museo
la sala o salas de particular inters
las exposiciones
las colecciones especificas

Carencia de estrategias especializadas para
grupos de edad y poblacin que requiere
atencin especial
Ausencia de materiales didcticos
especializados
Escaso conocimiento de los programas
escolares en sus diferentes niveles
Inexistencia de talleres o actividades
recreativas vinculadas con la temtica de las
exposiciones