El trmino conducta o

comportamiento ha sido incorporado

a la psicologa desde otros campos
del conocimiento; fue empleado en
la qumica para referir o dar cuenta
de la actividad de una sustancia, un
cuerpo, un tomo, etc.
Posteriormente Huxley lo introduce en
biologa para referirse a las
manifestaciones de la sustancia viva.
En todos estos campos, el trmino se
refiere al conjunto de fenmenos que
son observables o que son factibles de
ser detectados.
Implica la consigna metodolgica
de atenerse a los hechos tal cual
ellos se dan, con exclusin de toda
inferencia animista o vitalista.
Se busca que su descripcin y
estudio sea libre de antropomorfismo
(Tendencia a atribuir rasgos y cualidades
humanos a las cosas.).
Por otro lado:

El conductismo bsicamente fue un
producto cultural que acab
afectando a la psicologa
norteamericana, y provocando una
profunda crisis.
Surgi en los EEUU durante la primera
mitad del siglo XX.
Este movimiento defini una psicologa
ms prctica y menos filosfica; sustent
su carcter cientfico en el empleo del
mtodo, y ofreci efectividad mediante
el uso de tcnicas.
Se inicia formalmente en 1913 con la
publicacin de un texto titulado: "La
Psicologa tal como la ve un
conductista" escrita por John B.
Watson.
En l se propona la creacin de una
nueva psicologa cientfica
La psicologa se convertira as en una
copia fiel de la ciencia naturalista,
entregada a la prctica del consagrado
"mtodo cientfico", es decir, la
experimentacin con animales, el uso de
tcnicas de medicin, estadsticas, etc.
Propona algo ms increble:

Adaptar la psicologa al mismo formato
de la fsica, de modo que se ocupara
tan slo de "hechos observables
estableciendo relaciones causa-efecto,
sin proyeccin alguna al interior del
organismo.
Watson seal un nuevo objeto de estudio,
distinto y ajeno, pero ms cmodo y
conveniente para sus fines: la "conducta
animal".
Aclaro que el animal no sera del inters de
esta nueva ciencia sino: su "conducta
observable".
Al tipo de aprendizaje que Pavlov estudio
se le llama Condicionamiento Clsico o
Respondiente, ste se ocupa de estmulos
que evocan respuestas (reflejas).
A estas repuestas reflejas se les llama
respondientes o respuestas
incondicionadas.
A menudo se les considera respuestas
involuntarias o automticas que no estn
bajo el control del individuo.
La regla del conductista es:

Puedo describir la conducta que veo,
en trminos de estmulo y respuesta?

Estmulo es cualquier objeto externo o
cualquier cambio en los tejidos mismos
debidos a la condicin fisiolgica del
animal.
Respuesta es todo lo que
animal hace.

El conductista segn Watson,
trabaja como cualquier
hombre de ciencia, su nico
objeto es reunir hechos
tocantes a la conducta,
someterlos al examen de la
lgica y de la matemtica.
Para comprender el conductismo es
necesario comenzar por la observacin de
la gente.
El conductismo es una ciencia natural
que se adjudica todo el campo de las
adaptaciones humanas. Su compaera
ms ntima es la fisiologa.
Estmulo Respuesta

Estmulo, es cualquier objeto del
ambiente en general, o cualquier cambio
en el estado fisiolgico del animal.
Respuesta, es el sistema de actividad
organizada que se destaca a la
observacin donde quiera y en toda
clase de animal.
Antes de que ciertos estmulos puedan
ejercer su influencia es indispensable
que se forme un hbito.
Por lo regular, aunque no siempre, la
respuesta del organismo al estmulo
trae aparejada una adaptacin.
Por adaptacin se entiende que el
organismo, al moverse, altera su estado
fisiolgico de tal manera que el estmulo
no provoca ya reacciones.

Clasificaciones de la respuesta
Externa
Interna



Aprendidas
No aprendidas
En la prctica, el estudio con
animales puso de manifiesto que, su
conducta poda ser modificada de
forma consistente y duradera en
funcin de las situaciones o estmulos
a los que era sometido el organismo.
A esos cambios, duraderos y
consistentes, ocurridos como
resultado de la interaccin individuo-
ambiente externo se les llam
aprendizaje.
La explicacin del condicionamiento
clsico funciona siempre que
encontremos en la situacin de partida
una conducta que se ajuste al
esquema E R, siendo E cualquier
estmulo especfico, incondicionado o
condicionado, y R cualquier respuesta
especfica, incondicionada o
condicionada.
Su utilidad es ciertamente limitada
porque la aplicabilidad del modelo
queda condicionada por lo
siguiente:
La conducta refleja y respondiente
representa un porcentaje muy
pequeo del conjunto global de
conductas humanas.
Tcnicas

Observacin bajo control
Tcnica de inundacin-implosin.
basada en el principio de la extincin y
consiste en la presentacin sistemtica
del Ec sin que vaya asociado al Ei que
es en realidad el causante de la
respuesta aversiva o de rechazo.
Tcnica de contracondicionamiento. Consiste
en establecer nuevas asociaciones con el Ec
que despierta la reaccin aversiva, de
manera que aquello que en un principio
provoca por ejemplo una reaccin de llanto
en el nio/a se asocie con otro estmulo (Ei)
que genere una respuesta apetitiva. Es decir
se trata de sustituir una reaccin no deseada
por su contraria (principio de la inhibicin
recproca)
Mtodos Conductistas
Segn Watson
Mtodo

Mtodo Cientfico: Mtodo del reflejo
condicionado-Sustitucin del estmulo en las
diversas reacciones.

Test mental
Experimentacin social
Condicionamiento Operante

Los principios del condicionamiento operante
describen la relacin entre la conducta y los
eventos ambientales (antecedentes y
consecuentes) que influyen en la conducta.
Esta relacin la denomina contingencia,
comprende 3 componentes:
1. Eventos antecedentes
2. Conductas
3. Eventos consecuentes
Los eventos antecedentes deberan
estudiarse primero, independientemente de
que aparezcan antes de la conducta.
Si tales eventos se entendieran y alteraran,
habra poca o ninguna necesidad de
modificar las consecuencias de la
conducta.
Los cambios conductuales suceden cuando
ciertas consecuencias son contingentes a la
ejecucin.
La nocin de contingencia es importante
porque las tcnicas conductuales alteran la
conducta modificando las contingencias que
influyen sobre ella.
Principios Del Condicionamiento Operante
Se refieren a distintos tipos de relaciones
contingentes entre la conducta y los eventos
que la siguen.
Los principios ms importantes son el
reforzamiento, castigo y extincin.
Reforzamiento

Se refiere a un incremento en la
frecuencia de una respuesta cuando a esa
respuesta le siguen ciertas
consecuencias. La consecuencia que
procede a la conducta debe ser
contingente a la misma.

Reforzador positivo. Es un evento que
se presenta despus de una respuesta
desempeada y que incrementa la
frecuencia de la conducta a la que
siguen.
Reforzador Positivo No Es Recompensa

Las recompensas se definen como algo
que se da o recibe a cambio de hacer
algo, por lo comn tienen un gran valor
pero no necesariamente incrementan la
probabilidad de ocurrencia de las
respuestas a las que proceden.
Tipos De Reforzadores Positivos

a) Primarios Incondicionados. Adquieren su
valor reforzante sin un entrenamiento
especial: comida, agua son ejemplos de
estos. Puede ser que no sean reforzantes
todo el tiempo. Sin embargo su valor es
automtico, no aprendido y no depende una
asociacin previa con otros reforzadores.
b) Secundarios o condicionados. stos
comprenden eventos como el elogio,
calificaciones, dinero y la finalizacin de
una meta; y adquieren su valor reforzante
mediante el aprendizaje.
Reforzador Condicionado Generalizado.
Cuando se aparea un reforzador
condicionado con muchos otros
reforzadores.
Ejemplo: dinero.
Reforzadores sustitutos. Son los eventos
que el dinero o fichas pueden comprar o
por los cuales se pueden intercambiar.

Principio de Premack
De cualquier par de respuestas o actividades
en las que se involucra un individuo, la ms
frecuente reforzar a la menos frecuente.
Reforzador negativo. Evento aversivo que
se retira despus de realizada una conducta
y que incrementan la conducta que precede a
su retiro.
Escape. El reforzamiento negativo se da
siempre que un individuo escapa de un
evento aversivo. El escape de eventos
aversivos es negativamente reforzante.
Evitacin. La evitacin de eventos
aversivos tambin resulta reforzante de
manera negativa. Ocurre antes de que se
presente el estmulo aversivo, previenen
que el evento aversivo suceda.
Castigo

Es la presentacin de un evento aversivo o el
retiro de un evento positivo que procede a una
respuesta, lo cual decrementa su frecuencia.

Extincin

Se refiere al cese de reforzamiento de una
respuesta.
Moldeamiento
La conducta terminal o meta se logra
reforzando pequeos pasos o aproximaciones
hacia la respuesta final, en lugar de reforzar
la respuesta final en s misma.

Encadenamiento

La mayora de las conductas consisten en una
secuencia de varias respuestas, a estas se les
denomina cadena.
A menudo funciona en una direccin inversa y
entrena la respuesta final en una secuencia,
construyendo conductas previas para desarrollar
unidades ms grandes.
Induccin y Desvanecimiento

Los inductores son eventos que ayudan a
iniciar una respuesta, se presentan antes
de que sta se efecte y estn diseados
para facilitar su realizacin. Diversas
maneras de induccin:
Guiar, instruir, indicar, haciendo que una
persona observe, etc.
Pueden producirse inductores aversivos si
se les asocia con consecuencias
castigantes.
La consecucin de la conducta sin
inductores requiere desvanecer y reforzar
las respuestas en ausencia de inductores.