UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD

DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACION

DOCENTE: FELIX GONZALO GONZALES SURCO

CUSCO PER

2014
LA EDUCACION Y EL SISTEMA EDUCATIVO
EDUCACION

ETIMOLOGIA
Educacin proviene de la palabra
Educare que significa Moverse o Fluir.
La educacin es pues, el moverse o fluir
que brota del ser de las personas.
Es un desenvolvimiento de sus
potencialidades fsicas, anmicas y
espirituales.

DEFINICIONES

Es la presentacin
sistemtica de hechos,
ideas, habilidades y tcnicas
a los estudiantes.
Se refiere a la influencia
ordenada y voluntaria ejercida
sobre una persona para
formarle o desarrollarle.
Es un proceso de
aprendizaje y enseanza
que se desarrolla a lo largo
de la vida.
Contribuye a la formacin
integral de las personas al
pleno desarrollo de sus
potencialidades.
EDUCACION
COMO PROCESO
DE:
HOMINIZACION
SOCIALIZACION
CULTURACION
HOMINIZACION
Se refiere en tanto que el hombre sea hombre, es decir que los
educandos desarrollen sus capacidades y caractersticas
propias del ser humano.
La educacin es promovedora del sano crecimiento corporal de
nuestro psiquismo superior de la destreza en el manejo del lenguaje
y la autonoma personal, etc
Esta concepcin de
la educacin se
sustenta en los
siguientes
argumentos:

Es necesario que el ser
humano desde su nacimiento
debe recibir un adecuado
cuidado de su salud,
alimentacin.
Dominio de la capacidad del
lenguaje.
Los educadores deben
desarrollar en el educando el
sentido de la responsabilidad.
La educacin juega un papel
fundamental en el desarrollo
de la capacidad creativa.
El desarrollo orgnico se da
de acuerdo a sus capacidades
psquicas.


SOCIALIZACION

La sociedad es el medio natural donde
existe el hombre, por lo que los seres
humanos no pueden vivir aislados.
El contacto con otros seres , empezando
con los padres y con la propia familia
enriquece y estimula la vida psquica y
espiritual de cada individuo.
SEGN CHARLOTTE BUHLER:

La falta de estimulacin y el calor afectivo de la familia retarda el proceso
de maduracin y en consecuencia se presentan dficit en el desarrollo
intelectual y psquico en general del nio.

En su experiencia verifico en los orfelinatos, barrios marginados, y
hogares divorciados la falta de atmsfera hogarea y ausencia de
estimulaciones.

El caso mas extremo es el de famosos nios- lobo de india


SEGN WALTER
PEALOZA:
Posee determinadas capacidades afectivas:

Adema del amor es necesario e indispensable la actitud
cariosa, el nio necesita ser abrazado y mimado.

Se debe tener en cuenta adems la realidad social en su
sentido estimulador, los padres de familia o grupo humano
que rodea al nio deben impulsar su curiosidad, su tendencia
a manipular objetos etc.

Los mejores ambientes proporcionan mejores
estimulaciones.
SEGN MARTHA LLANOS:
Realiz interesantes investigaciones, y dice que es importante el
aspecto de la socializacin, y el adecuado proceso de socializacin
pueden proporcionar en el nio un conveniente desenvolvimiento,
adecuado desarrollo biolgico, intelectual y psquico. Esta sustentado:
Los seres nacen en un grupo humano.
Los hombres actan en conjunto.
La necesidad de que la relacin de los seres con el grupo se sustente en:
El amor, la relacin afectuosa, el sentido estimulador, y que posibilite el
Desarrollo fsico y psquico la integracin de los nios en grupo.





SEGN
DURKEIM:


La educacin es un hecho social, los hechos
han demostrado que el desarrollo de la persona
y sus capacidades es imposible sin la relacin
con los dems seres humanos.

La educacin no puede ponerse en practica
cerrando los ojos a esta necesidad de
interrelacin social, si educar es promover
el desenvolvimiento del ser humano y de
sus potencialidades.
Constituye la
estructura que
resume la
profundidad de
un pueblo y que
le da persistencia.
La cultura no es
unica cada grupo
humano
constituye una
cultura
CULTURACION
Constituye la
estructura que
resume la
profundidad de un
pueblo y que le da
persistencia.
La cultura no es
unica cada grupo
humano constituye
una cultura
FUNCIONES
Transmisin de la cultura
social
Incorporacin de los
hombres a la propia
cultura

Transformacin y
creacin
de la cultura
SISTEMA EDUCATIVO
PERUANO
ENFOQUE SISTEMICO
Diseo de sistemas
de extensin de
servicios sociales
Generacin de recursos
humanas para
las
necesidades presentes
y futuras
Generacin de
Conocimientos a travs
de la
investigacin
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACION
Forma r integralmente a l
educando en los aspectos
fsico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social

Desarrollar capacidades,
valores y actitudes

Desarrollar aprendizajes en
los campos de las ciencias,
las humanidades, la tcnica,
la cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes

Ley General de Educacin N 28044

ORGANIZACIN
EDUCATIVA
EDUCACION FORMAL
EDUCACION INFORMAL
ORGANIZACIN EDUCATIVA SEGN LA
EBR
El artculo 28 de la Ley General de Educacin, N 28044, establece que el sistema
educativo se organiza en ciclos, es decir, procesos educativos que se desarrollan en
funcin de logros de aprendizaje. La Educacin se organiza en siete ciclos que se
inician en el nivel de Educacin Inicial, primaria y culminando en la secundaria
ES LA EDUCACION BASICA REGULAR.
NIVELES Y
MODALIDADES
EDUCATIVAS
LOS NIVELES SON 4:
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
SUPERIOR
LAS MODALEDADES SON:
DE MENORES
DE ADULTOS
ESPECIAL
OCUPACIONAL
DISTANCIA
NIVEL DE EDUCACIN
INICIAL
Atiende a nios y nias menores de 6 aos y
se desarrolla en forma escolarizada y no
escolarizada. Promueve prcticas de crianza
con participacin de la familia y de la
comunidad, teniendo en cuenta su
crecimiento social, afectivo y cognitivo.


NIVEL DE
EDUCACIN
PRIMARIA

constituye el segundo nivel de la EBR
y dura seis aos. Promueve la
comunicacin en todas las reas,
el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo
personal, espiritual, fsico, afectivo,
social, vocacional
y artstico, el pensamiento lgico
constituye el tercer nivel de
la EBR y dura cinco aos.
Ofrece una educacin
integral a los estudiantes
mediante una formacin
cientfica, humanista y
tcnica. Forma para la vida,
el trabajo, la convivencia
democrtica, el ejercicio de
la ciudadana y para acceder
a niveles superiores de
estudio.
NIVEL DE
EDUCACIN
SECUNDARIA

NIVEL
SUPERIOR
Se refiere a la educacin superior universitaria
que debe proseguir el educando.
El presente Diseo Curricular Nacional de Educacin
Bsica Regular ,guarda coherencia con los principios y
fines de la ley general de educacin ,el PEN y las
exigencias del mundo moderno en relacin a la
educacin .De esta manera contribuye con la
construccin de una sociedad mas equitativa y adems
asegura la formacin integral de las personas y a
participar en la construccin de un mundo mas justo y
mas humano, como tambin responde a las necesidades
e intereses de los nios y adolescentes.