EN EL AUMENTO DEL SENTIDO

EPISTMICO EN INGLS:

UN EJEMPLO DE SUBJETIVACIN
EN EL CAMBIO SEMNTICO

Elizabeth Traugott
Tpicos de gramtica, pragmtica y
cambio lingstico
Semestre 2013-2
Luca Romo Mendoza
Introduccin
La autora en 1982 argument que el cambio semntico-pragmtico en
los estadios tempranos de la gramaticalizacin es unidireccional:
significados con un gran contenido proposicional (ideacional) puede
obtener ya sea significados textuales (elaboracin de cohesin) o
significados expresivos (presuposicional y otros pragmticos) o
ambos en el orden:

(1) proposicional > ((textual) > (expresivo))

La autora ha extendido su estudio del nmero de dominios de cambio
semntico, gramaticales y lxicos. La evidencia es sustancial, que el
proceso de cambio semntico perfilado para la semntica de
gramaticalizacin pertenece a un gran conjunto de procesos
intralingsticos de cambio semntico que son en general bastante
regulares.

De hecho, son tan regulares, que es posible desarrollar hiptesis
predictivas que pueden ser sometidas a prueba contra los datos
histricos. Son lo suficientemente predictivas que uno puede
tomar la polisemia sincrnica de cualquier perodo en cualquier
lengua y proyectar el cambio hacia el pasado. En otras palabras,
uno puede hacer una reconstruccin interna semntico-
pragmtica.

OBJETIVO
El propsito de la autora es mostrar que algunos principios muy
generales subyacen el desarrollo de los items lxicos y
gramaticales en expresiones de epistemicidad, ampliamente
definidas. La autora ver los caminos de cambio trazados por
tres subdominios de epistemicidad en la historia del Ingls.
Los tres subdominios son:

1) Los auxiliares modales que tienen significados denticos y
epistmicos especficamente must, shall y will.
Dentico: John must speak Japanese if he wants to be
effective in his work.
Epistmico: John must speak Japanese well, he is so successful

2) Los verbos de actos de habla que sirven de manera directiva
y epistmica o ( actos de habla con funcin asertiva ) como
insist, suggest.

3) Los adverbios modales como probably, apparently, evidently.
La autora basa su caracterizacin de dentico y epistmico en la propuesta de
Palmer (1986).

Denticos: tienen que ver con la obligacin, tener que, y permiso.

Epistmicos: tienen que ver con el conocimiento y la creencia sobre
posibilidades, probabilidades.

La autora tambin se referir brevemente el desarrollo de significados
epistmicos en los tres dominios de auxiliares, verbos de actos de habla y
adverbios modales para el desarrollo de los evidenciales. Las afirmaciones de
Lyons (1977) sugieren que los epistmicos y evidenciales estn relacionados
lingsticamente.

Lo llamativo para los propsitos de la autora es que los epistmicos y
evidenciales comparten un gran nmero de similitudes en su desarrollo
semntico, y las historias de los elementos en el dominio puede iluminar las
historias de los elementos en la otra.
Antes de proceder a discutir las tendencias de cambio, algunos supuestos
necesitan ser declarados ya que son relevantes para los siguiente argumentos:

a) Como es el caso de todos los cambios lingsticos, las tendencias
caracterizadas son posibles y no necesarias, por ejemplo, no haba necesidad
de while" en el sentido temporal para desarrollar el sentido concesivo.

b) Una forma puede mantener su significado original junto con su ms
nuevo, como en el caso de 'while'. El significado ms nuevo (viejo ?) puede
agotarse (peter out?). Por otra parte, slo el significado ms reciente puede
sobrevivir, mientras que el significado original se expresa de otra forma. Por
ejemplo, OE 'butan' significaba originalmente outside of', ms an, podra
servir como una preposicin introduciendo ya sea una NP o, ms adelante,
un S; la preposicin se sustituy por except, unless en todos, excepto en
algunos contextos de NP (tales como all but a few"), pero but" se mantuvo
en el sentido conjuntivo ms reciente.
c) La teora semntica subyacente del cambio semntico debe permitir la polisemia, de
lo contrario las conexiones ampliamente atestiguadas entre los significados no podran
mostrarse. La visin tradicional es que los diversos significados de 'while' son
discretos, categoras que no se superponen con significados de Volicin, obligacin y
necesidad. Sin embargo, tal punto de vista no tiene en cuenta la superposicin
sincrnica entre estas categoras, y es totalmente no-reveladora en la bsqueda de una
respuesta a la pregunta de cmo un significado particular da lugar a otro, o cmo un
significado influye en la otra, ya que coexisten en tiempo.

d) La teora semntica tambin debe permitir que le diga cuando una polisemia ha
llegado a existir. Por ejemplo, 'since' en una etapa se haba convertido en polismico:
en una de sus acepciones era temporal y podra tener una inferencia de causalidad, en
el otro, era causal.

e) Todos los idiomas como sabemos ellos tienen un significado tanto semnticas y
pragmticas en todos los perodos
.
f) Todas las afirmaciones acerca de la orden de desarrollo se basan, como el actual, en
los registros escritos y las pruebas de gramticas y diccionarios, deben ser
considerados con cautela.


Caminos de cambio semntico
Por su parte ahora a los caminos del cambio semntico. La
autora ha afirmado recientemente (1987) que hay tres tendencias
estrechamente relacionadas, el primero de los cuales se puede
alimentar el segundo y cualquiera de los cuales puede alimentar
al tercera.
Tendencia I. Los significados basados en los externos de
situacin> significados descritos basados en el interior
(evaluativa / perceptual / cognitivo) situacin descrita

Tendencia II: Los significados basados en la situacin
descrita externa o interna> significados basados en el
texto y la situacin metalingstica


Tendencia III: Significados tienden a volverse cada vez
ms basada en la creencia subjetiva de estado / actitud
del hablante hacia la proposicin.

Las tres tendencias comparten una caracterstica: los significados
posteriores presuponen un mundo no slo de objetos y estados
de cosas, sino de valores y de las relaciones lingsticas que no
pueden existir sin el lenguaje. En otras palabras, los significados
posteriores tienen licencia de la funcin del lenguaje. El objetivo
principal en este trabajo ser en los cambios que son el resultado
de las tendencias II y sobre todo, III

El desarrollo de modalidad
epistmica
3.1 Auxiliares modales. el desarrollo de dentica en auxiliares
epistmicas en Ingls, en concreto 'shall', 'will', y 'must'. El desarrollo
de los significados epistmicas de 'may' y can' no se incluyen aqu.

La historia de los auxiliares modales en Ingls es enormemente
complejo. El cambio histrico y de hecho en el desarrollo de dentica a
epistmica puede parecer sorprendente a los lingistas y los lgicos
que consideran epistmica ya sea bsica o el mismo estatus.

La autora muestra que cuando los significados epistmicos surgieron,
fueron inicialmente dbiles, tales significados claramente subjetivos
como "I conclude he is married son relativamente tardos.

Esto es lo que cabra esperar teniendo en cuenta las tendencias
describen: los tres verbos modales eran originalmente verbos
principales, algunos de los cuales eran bastante, concreto y valorativo
adquirido significados internos de Tendencia I; adquirieron
significados denticos por la tendencia II
Y luego, por la tendencia III, adquirieron significados
epistmicos que se centran principalmente en el mundo interno
de la creencia del hablante y estados de conocimiento.
Los orgenes de will, shall, y must se encuentran en los verbos
OE al ser de causa o de valor (* sculan), voluntad (willan), y el
permiso (* motan, cognado con el germnico * maeto "medida").
Los tres se utilizan a lo largo de OE como verbos principales, ya
sea intransitivo o transitivo. Los objetos de usos transitivos
Podran ser considerados como sintagmas nominales o clusulas
de infinitivo. Unos ejemplos se dan en 7-10.
Aun as, estos verbos no se comportaron totalmente como verbos
principales. Por ejemplo * sculan y * motan nunca aparecen en formas
no finitas; si fueran verbos principales plenos, se podra esperar que
aparezcan por lo menos de vez en cuando como complementos de
infinitivo. Una evidencia ms fuerte es proporcionada por las
construcciones impersonales del verbo. Si un PreModal ocurre con un
verbo como hyngrian 'tener hambre' o gelimpan 'pasar, hacer posible'
que permite la sintaxis impersonal.

Ejemplo 12 muestra *motan tanto en una construccin impersonal
personal en la misma frase. En la primera instancia es Moten
subjuntivo plural y est de acuerdo con el nominativo 'we nosotros ",
y su verbo principal gedencean " pensar, a travs de, a resolver', es un
verbo personal. En el segundo caso mote es subjuntivo singular y no se
conforma con cualquier NP; su gelimpan verbo principal es
impersonal:



En el perodo del antiguo Ingls, los premodales ya tenan
algunas propiedades semnticas que posteriormente fueron
caractersticos de su estado auxiliar completa cuando vinieron a
expresar obligacin, posibilidad, probabilidad, relaciones
temporales, e incluso evidencialidad.

3.2 DENTICOS. Como hemos visto, 'willan' ya era una
volicin dentica en OE:
En cuanto a * sculan, podra expresar la obligacin moral y financiera, como en
12,14 y 15.

La obligacin moral tpicamente se impone por necesidad externa-
decreto divino como en el 15, la razn universal como en 12 y 14, ley, o
cualquier otra prctica institucional-no por el hablante. En otras
palabras, no es fuertemente subjetiva.

3.2 TEMPORALES Ocasionalmente willian y *sculan se encuentran al
margen en la generalidad temporal, como en 16, donde 'wile' no tiene
un significado volitivo, sino ms bien seala un general, o por lo menos
tpica, ocurrencia.




En 17 'sceal' puede ser interpretado como una declaracin de
cualquiera de las expectativas ('debera haber bebida y jugar ") o,
ms probablemente, de la accin habitual

Si sceal expresa accin habitual aqu, que est sirviendo
perifrsticamente la misma funcin que la forma bid0 lexicalizada (3
persona sg de Beon "ser"), que, a diferencia de 'es 0' (3 persona sg de
'wesan' 'sea (existencial ) ', podra expresar iteratividad y eventualidad
genrico.
Es interesante reconocer a este respecto que must fue originalmente la
forma del pasado de *motan; aqu el pasado permisivo fue
interpretado en el sentido de obligacin (una analoga es el uso
moderno de you could go, you might go como comandos cortesa). Must
por el contrario, como should, would y might, desarroll un
significado futuro (pero no el futuro dectico), como en el 22:
Este bosquejo de la evolucin de los modales en lo temporal muestra que, al
menos por los modales que se trate, las precede tiempos relativos ambos usos
decticos tiempo e hipotticas / condicionales de tiempo. Los dos ltimos son
los dos usos ms subjetivo-es decir, con base en el hablante-que son los tiempos
relativos, y su desarrollo ilustra la tendencia III.
3.3 EPISTMICOS: En esta seccin se muestra la
evolucin de los significados epistmicos y
demostrar que ellos comenzaron como dbilmente
subjetiva y se hicieron muy subjetiva. En otras palabras,
como los temporales, ellos mismos fueron sometidos a
cambios caractersticos de tendencia III. Si los evidenciales pueden ser
considerados como epistmicos, entonces sculan muestra un desarrollo
epistmico en OE, como en 23 y 24:
El desarrollo de verbos de actos de
habla asertivos (epistmicos)
El desarrollo de los adverbios
modales
Los evidenciales en ingls
Procesos de cambio
Bibliografa
TRAUGOTT, Elizabeth Closs (1989): On
the rise of epistemic meanings in English:
An example of subjectification in semantic
change, Language, n 57, pp. 33-65