ANLISIS DE TEORA DEL DISEO COLABORATIVO

COMO HERRAMIENTA APLICADA

EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE DISEO EN
ARQUITECTURA DE INTERIORES
Presenta: Doris Trejo
Tipo de Portafolio de Diagnstico
Este portafolio est basado en el tipo de Portafolio de Trabajo,
donde se presentan los logros obtenidos como primer alcance en
mi propuesta de aplicacin del Diseo Colaborativo con
estudiantes de la Escuela de Arquitectura en la Universidad Dr.
Jos Matas Delgado (UJMD) de El Salvador.

En el proyecto a presentar como evidencia, se resaltan diferentes talleres
realizados con estudiantes de la carrera de Arquitectura de Interiores y otras
carreras de la Universidad Dr. Jos Matas Delgado, presentados como parte de
mi Trabajo de Grado, en el cual trabaje con el objetivo de validar el Diseo
Colaborativo como una metodologa clave para orientar la forma de trabajo de
los estudiantes a un enfoque ms humano, tomando en cuenta las capacidades
que ellos tienen para crecer profesional y humanamente ante los problemas que
se generan en nuestro pas El Salvador.


Tipo de Evidencia que verifica el portafolio escogido
Con la observacin de talleres, siendo estos la evidencia ms clara del proyecto
a presentar, se brinda un resultado que manifiesta la importancia del DC en la
formacin de los estudiantes de Arquitectura de Interiores (ARI) y que tambin
aplica en cualquier estudiante de otras disciplinas, para que en un futuro, pueda
realizarse de manera conjunta entre estudiantes de diferentes carreras.

Para este portafolio, se presenta solamente uno de los seis talleres realizados, el
cual presenta el xito obtenido de la aplicacin del Diseo Colaborativo por
medio del taller como herramienta de Recurso Educativo Abierto (REA) en
estudiantes de ARI.


Caractersticas de los Recursos Educativos Abiertos
dentro del proyecto a presentar:
El trabajo de grado est disponible en la
pgina oficial de la UJMD:
http://webquery.ujmd.edu.sv/siab/opac3/
El documento est bajo la licencia Creative
Commons de Reconocimiento No
comercial.
Bajo formato PDF de fcil acceso.



Licencia Creative Commons.
Fuente de im gen: es.creativecommons.org
Objetivos del Proyecto
El proyecto a presentar, fue desarrollado como propuesta para la realizacin de
mi Trabajo de Grado, con el cual pude obtener mi ttulo de Licenciatura en
Arquitectura de Interiores de la UJMD, el cual tiene como base los siguientes
objetivos:
1. Disear un taller basado en los Proyectos Formativos para evaluar las
competencias y los resultados de los estudiantes de Arquitectura de
Interiores ante nuevas herramientas de trabajo colectivo.
2. Analizar la implementacin del Diseo Colaborativo en los estudiantes de
Arquitectura de Interiores utilizando Proyectos Formativos como
herramienta evaluativa.




Contexto
La educacin superior en El Salvador
inicia con la fundacin de la Universidad
de El Salvador en 1841 de tipo pblico.
Luego de esto surgen universidades
privadas como la Universidad
Centroamericana Jos Simen Caas,
Universidad Dr. Jos Matas Delgado
(UJMD), entre otras (MINED, 1994).




Universidad de El Salvador.
Fuente de imagen: arquitecturaelsalvador-
antesyhoy.blogspot.com
La UJMD, surgi en el ao 1977. Para el periodo del conflicto armado en El
Salvador, en los aos 80 la Universidad se mantuvo con sus actividades
creciendo en la demanda de educacin, contando actualmente con 19 carreras,
8 maestras y ms de 20 diplomados (UJMD,2014).

La Escuela de Arquitectura de la UJMD, cuenta actualmente con dos carreras:
Arquitectura y Arquitectura de Interiores (ARI), carreras jvenes dentro de la
Universidad. ARI es una carrera de pocos estudiantes por su falta de campo
laboral en pas, sin embargo su notoriedad se est dando dentro y fuera de la
Universidad, dando cabida a nuevos profesionales emergentes en las ramas del
diseo de espacios. La falta de trabajo horizontal entre profesionales necesita
un mejor enfoque para darle el mismo valor al diseo en El Salvador.



El Diseo Colaborativo es una
herramienta de trabajo aplicable a
los proyectos formativos de los
estudiantes de la UJMD, la cual
puede promover una mejora en la
valorizacin del trabajo de todos los
estudiantes, sin enfocarse en su
perfil o carrera, demostrando que
todos tienen un punto vlido para
trabajar en proyectos
multidisciplinarios.




Estudiantes de Arquitectura de Interiores en
realizacin de taller sobre Diseo Colaborativo.
Imagen de autora propia.

Introduccin al Diseo Colaborativo
Los estudiantes de la carrera de ARI, se forman bajo el aprendizaje por
competencias las cuales se dividen en los saberes procedimentales,
declarativos y actitudinales.

Segn el libro Co Creations and the New Landscapes of Design de Elizabeth
Sanders y Pieter Jan Stappers, hace aproximadamente ms de 40 aos se
practica el DC en Europa bajo el nombre de Diseo Participativo, esto porque el
trmino colaborativo no fue aplicado hasta los aos 90.


La colaboracin es diferente al trabajo cooperativo. La cooperacin se basa en
la divisin de trabajo, la colaboracin conlleva el compromiso de los
participantes en un esfuerzo coordinado para resolver un problema.

El DC se define por aplicar la creatividad colectiva en un proceso de diseo,
esto se refiere claramente a la participacin de ms de un sujeto en el diseo.
Es aqu donde se aplica una herramienta para resolver problemas en conjunto y
es el Design Thinking.

Esta metodologa de trabajo usa la sensibilidad y mtodos de los diseadores
para hacer coincidir las necesidades de las personas con lo que es
tecnolgicamente factible con una estrategia viable.



Desarrollo de evidencia (Taller)
El aporte del taller, es el anlisis del desarrollo, de como los estudiantes responden
al trabajo en colaboracin en conjunto con nuevos perfiles como usuarios y
personas ajenas al diseo y de esta manera poder estudiar nuevas formas de
trabajo colectivo fuera del pensum de estudios, siendo estos trabajos
extracurriculares, de ndole social o propuestos por los mismos estudiantes
aplicando siempre el aprendizaje por competencias.

Los proyectos formativos representan una de las metodologas de trabajo
acadmico ms completas cuando se trabajan bajo la formacin por competencias.
Consisten en actividades articuladas orientadas a identificar, interpretar,
argumentar y resolver uno o varios problemas del contexto (Tobn, 2012).



La rbrica que se presenta est basado en un diseo de metodologa de Proyectos
Formativos de nivel intermedio que por ser complejo, da buenos resultados.




La segunda parte de la evaluacin, donde se presentan la materia en la que se realiz
el taller, las variables y sus resultados.




Estudiantes de Arquitectura de Interiores en realizacin de taller sobre Diseo Colaborativo junto a Guadalupe Callejas,
miembro del servicio de limpieza de la UJMD, que particip para dar una mejor solucin a la problemtica de los servicios
sanitarios en la Universidad.
Imagen de autora propia.

Este ejercicio tuvo un impacto significativo en todos los estudiantes que
participaron, ya que el hecho de que un usuario real estuviera dentro del equipo de
trabajo, hizo que sus propuestas e ideas para el proceso de diseo fueran validadas
por el usuario.

Los niveles de participacin de todos los estudiantes mostr tambin sus niveles de
creatividad, pues la mayora se puede identificar en el nivel nmero 1 y 2 los cuales
representan niveles de creacin por inspiracin y de hacer valer sus habilidades. Su
nivel estratgico de participacin hizo que todas las opiniones fueran tomadas en
cuenta, en especial las de Guadalupe Callejas que hizo su rol como usuario




Los estudiantes conocieron que
muchos aspectos considerados
problemas para ellos eran
variables que podan ser
cambiados por medio de
solucione simples y que los
verdaderos problemas eran otros
que iban encontrando de
manera conjunta y no individual.





Guadalupe Callejas, aportando ideas sobre posibles soluciones a
tomar en cuenta para resolver problemtica en desarrollo por el
equipo de trabajo.
Imagen de autora propia.

Cul es el valor o aporte de este proyecto?
Los estudiantes de la carrera de ARI,
pueden aprender a valorar el aporte
de nuevas ideas, provenientes de
estudiantes de otras carreras y de
personas ajenas al diseo.
Este trabajo es una aproximacin de lo
que se puede lograr del trabajo
multidisciplinario, dejando abierto el
aporte de nuevos enfoques
psicolgicos y sobre prcticas con
estudiantes de otras carreras.




Desarrollo de taller sobre Diseo Colaborativo.
Imagen de autora propia.

El documento puede ser reutilizable para otras personas que tienen inters
en el trabajo multidisciplinario y que quieren desarrollarlo bajo otro
enfoque, como aplicaciones a trabajos comunitarios, de ndole social o
cultural.
La aplicacin del trabajo colaborativo puede ser realizada tambin fuera de
la universidad, con profesionales y personas con experiencia en otras
labores.
Los talleres hacen que de forma prctica los estudiantes aprendan sobre la
importancia de la colaboracin, fortaleciendo sus competencias para su
crecimiento como profesionales.
Al usar este Recurso Educativo Abierto, los estudiantes aprenden y son
evaluados bajo la rbrica de los Proyectos Formativos, diseada
especialmente para estos talleres.

Justificacin de Portafolio
Bajo mis conocimientos sobre competencias y proyectos formativos hechos por
medio de mi Trabajo de Grado, pude realizar bajo el Portafolio de Trabajo la
explicacin de mi alcance de objetivos, en donde se puede ver que por medio
de mi evidencia (taller presentado anteriormente) que los estudiantes de ARI
mostraron un aprendizaje de competencias, especialmente de competencias
actitudinales, empatizando con usuarios dentro de su grupo de trabajo.

La implementacin del Diseo Colaborativo que se dio en el taller, muestra por
medio de la rbrica basada en los Proyectos Formativos, que los estudiantes
fueron estimulados en su creatividad, liderazgo e independencia a la hora de
desarrollar proyectos colaborativos, demostrando que el trabajo que realizan



puede ser guiado por los mismos estudiantes, de diferentes perfiles, bajo un
enfoque multidisciplinario sin la guia directa del docente.

El trabajo realizado por los estudiantes en el taller, demuestra de forma general
que el enfoque colaborativo ayuda a que el estudiante se motive a pensar en
soluciones fuera de una propuesta solamente tangible, pensando en aspectos
que influyen al usuario, que lo afectan de manera psicolgica o emocional,
dando resultados ms profundos.

Este primer aporte del Diseo Colaborativo en los estudiantes incentiva a los
estudiantes a indagar sobre el tema, buscando Recursos Educativos Abiertos
aplicados en otros pases en donde pueden analizar tambin sus resultados y
ver que nuevas aplicaciones se pueden realizar dentro de nuestro contexto.





Fuentes de informacin citadas
- Historia de El Salvador Tomo I. Ministerio de Educacin (MINED) 1994.
- UJMD. Historia de la Universidad, 2014
http://www.ujmd.edu.sv/institucion-/quienes-somos/historia-de-la-universidad
-Tobn, S. (2012). Formacin Integral y Competencias. Colombia: ECOE
Ediciones.