ESTIMULACIN DEL NIO SORDO-

MUDO
Definicin
Causas-etiologa
Clasificacin
Diagnstico
reas de desarrollo
Tratamiento-tcnicas

*DEFINICIN
*ETIOLOGIA
*CLASIFICACIN
Expositora: Barrial Serva , Haydee
TENER EN CUENTA
* hipoacusia

Es la prdida de la audicin que puede ser de grados de
severidad diferente. Esto demuestra la importancia de evaluar si
la audicin es normal, a todos los bebs que nacen y antes de
cumplir los 3 meses de vida.

* sordera
La sordera es la prdida total de la audicin , mientras que la
hipoacusia es la perdida parcial, presentando diferentes grados
que van desde leve, moderado, severo y profundo.
Hay una Ley Nacional que lleva el N 25415 que
desde Abril de 2001, rige la obligatoriedad del
estudio auditivo en todo nacido antes de los tres
primeros meses de vida. Esta Ley crea el
"Programa Nacional de Deteccin Temprana y
Atencin de la Hipoacusia"
DEFINICIN:
Sordomudo es un trmino que se
designa a aquellas personas que no han
desarrollado o han perdido la capacidad
auditiva y vocal.
La sordomudez es un estado patolgico
del rgano auditivo que puede ser
heredado o adquirido , que produce
sordera en la primera infancia y que
impide la presentacin del lenguaje.











NO CONFUNDIR CON PERSONAS
SORDAS , CON DISCAPACIDAD
AUDITIVA , SORDOCIEGAS, O MUDAS
DEFINICIN:

Deberamos tener en claro el concepto
de sordo. Se divide en 2 grupos , segn
la poca de la presentacin de la
sordera:

Sordera congnita
Sordera adquirida
ETIOLOGIA:
La sordera en el nio tiene una relevancia
especial , pues si es muy precoz puede dar
lugar a la sordomudez.
Las causas por las que un nio puede
nacer sordo son muchas. Y la clasificaremos
as:

1.- SORDERAS HEREDITARIAS:

-Es producida por la malformacin del laberinto (
odo interno )
-Carcter recesivo.

ETIOLOGIA:
2.- SORDERAS ADQUIRIDAS PRENATALES:

Es la producida por la accin de un factor
infectivo , toxico o traumtico sobre ambos
odos en la fecundacin o durante el
desarrollo prenatal.
Y dentro de las diversas causas , se
destaca las sgtes:

1.- Tapn de cerumen
2.- Otitis
3.-Rotura del tmpano
4.-Sordera ocupacional
ETIOLOGIA:
3 .- SORDERAS ADQUIRIDAS
POSTNATALES
-El 10-20% de las perdidas de audicin se
deben a causas postparto.

*sarampin


4 .- SORDERAS DE ORIGEN
DESCONOCIDO.
-No se ha podido ser diagnosticado con
exactitud.

SINTOMAS:

Si el beb desde el nacimiento hasta los 3
meses no se sobresalta ante ruidos fuertes

Si el beb entre los 6 y 8 meses de edad
no gira la cabeza en direccin a los
sonidos y no balbucea.

Si el beb al ao de vida no ha
desarrollado la capacidad de localizar de
dnde vienen los sonidos, ha empezado
a balbucear y luego ha dejado de hacerlo.

CLASIFICACIN:
La clasificacin ms habitual es en funcin del
lugar donde se localiza la lesin, lo que ha
conducido a sealar tres tipos diferentes:

1.- HIPOACUSIA CONDUCTIVA:
Zona lesionada: odo externo o en el odo medio.

2.- HIPOACUSIA PERCEPTIVA:
rea daada: odo interno o en la va auditiva
hacia el cerebro.

3.- HIPOACUSIA CORTICAL:
Es ocasionada por lesiones en la corteza cerebral.


DESARROLLO COMUNICATIVO Y
LINGSTICA
Los nios sordos cuyos padres son signantes
adquieren de forma espontnea la lengua de
signos.
En esta situacin se halla al menos el 10 % de
nios sordos cuyos padres tambin son
sordos
Los dems nios sordos tienen padres que de
entrada no conocen la lengua de signos.
DESARROLLO COMUNICATIVO Y
LINGSTICA
La comunicacin temprana.-Las
diferencias entre los nios sordos y
los oyentes comienzan a
manifestarse desde los primeros
meses de vida.
primeros cuatro meses son iguales
en unos y en otros, pero estas
expresiones vocales empiezan a
descender en los nios sordos con
prdidas auditivas severas y
profundas a partir de los cuatro-
seis meses
DESARROLLO COMUNICATIVO Y
LINGSTICA
El proceso de adquisicin
del lenguaje oral por los
nios sordos se enfrentan a
un difcil y complicado
problema como que es el de
acceder a un lenguaje que
no pueden oir.
Su adquisicin no es, por
tanto, un proceso
espontneo y natural

DESARROLLO COMUNICATIVO Y
LINGSTICA
La adquisicin de la lengua de signos.-

estudios sobre la adquisicin de la lengua de
signos han comprobado que su evolucin es
muy semejante a la que se produce en los
nios oyentes en relacin con la lengua oral.
EL DESARROLLO
COGNITIVO:

El desarrollo de la inteligencia de los sordos
es diferente al de los oyentes.
se basa es que su pensamiento est ms
vinculado a lo concreto y presenta ms
dificultades para la reflexin abstracta
La inteligencia sensoriomotora : el
desarrollo sensoriomotor de los nios
sordos es semejante al de los oyentes.


EL DESARROLLO COGNITIVO:

Pensamiento lgico concreto e hipottico
deductivo.-
Losa nios sordos presentan una evolucin
similar a la de los nios oyentes aunque con
un retraso entre dos y cuatro aos, en funcin
del nivel de abstraccin.
Piaget ha reconocido la importancia del
lenguaje para alcanzar este nivel intelectual
EL DESARROLLO COGNITIVO
Conocimiento e informacin.- La
adquisicin de conocimientos est
muy relacionada con la capacidad
de recibir informacin y elaborarla
adecuadamente.
Los nios sordos de cuatro a seis
aos con pobre nivel lingstico
presentan muchas ms
dificultades para recordar
secuencias narrativas de la vida
diaria que los nios oyentes
DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
La relacin del nio con su entorno y su
familia motivar en unos casos y favorecer
en otros, la aparicin paulatina de las
conductas y facultades propias del
comportamiento humano.

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
Las interacciones padre-hijos en los primeros
aos de vida son fundamentales en el
desarrollo de la estabilidad emocional en la
adquisicin del lenguaje y en la consecucin
de hbitos y actividades adecuadas.

LOGO
TRATAMIENTO
EXPOSITOR: EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
funcin principal del odo
Absorber el lenguaje va
principal de acceso al mundo, de
su deficiencia se podrn derivar
dificultades:
oEmocionales,
oRelacionales,
oAprendizaje , etc.
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
Sordera influye
Desarrollo del lenguaje
adquirido
Desarrollo del
conocimiento
Comportamiento
social
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
Desarrollo del lenguaje
El lenguaje nos permite expresar nuestros
pensamientos,
El habla: articulacin del lenguaje,
La comunicacin: intercambio interactivo y
recproco.
El recin nacido con dficit auditivo: balbucea la
misma edad que el que no tiene dicho dficit,
Balbuceo como acto social: los nios empiezan a
imitarlos sonidos que escuchan
los que tienen un dficit auditivo dejan de balbucear
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
lenguaje que deben utilizar los padres
el oral,
el de los signos
o el la mezcla de ambos

EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
tratamiento
Debe incluir:
el soporte a los padres,
mayor nmero de modelos a imitar, y
ayuda a desarrollar su propio sistema de soporte.
Para poder estimar los servicios que requieren, debe
conocerse:
cules son las distintas necesidades del nio y de la
familia en las distintas edades y estadios familiares.
La comunicacin efectiva es muy importante para la
prevencin primaria de alteraciones emocionales y
del comportamiento

EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
La seleccin del tipo de comunicacin depende
tanto de:
la capacidad de los padres de seguir un
programa de terapia comunicativa bastante
exigente (tanto para aprender el lenguaje de los
signos como para el entrenamiento oral),
como de la inteligencia, temperamento y dficit
asociados del nio.
Cuando se requiere un implante coclear, el nio
debe hacer entrenamiento oral antes y despus de
la ciruga para que el implante sea til.

tratamiento
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
Todo nio de entre 2 y 3 aos que sigue un
programa de comunicacin estrictamente oral y
que no avanza ni hace progresos significativos,
debe ser cambiado a un programa de
comunicacin total.
Retrasos a partir de los 4 aos de edad,
normalmente debidos a una ausencia de
comunicacin prctica, hacen que el nio no est
bien preparado para la escuela, y que
posteriormente presente trastornos del
comportamiento.

tratamiento
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
El psiclogo debe trabajar:
las expectativas irreales de los padres,
ayudarles a reconocer el dficit de su hijo,
intentar disminuir el impacto que esto
puede causarles,
intentar prevenir y tratar las
consecuencias que el dficit puede causar
a largo plazo.

tratamiento
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
Siendo la comunicacin mdico-paciente un pilar
fundamental para la atencin sanitaria es lgico
pensar que el proceso de diagnstico y
tratamiento de los padecimientos de un paciente
sordomudo puede verse importantemente
afectado. La vasta mayora de los mdicos no
conocen el lenguaje de seas ni siquiera en un
nivel bsico y los pacientes sordos no pueden
comunicar adecuadamente sus dolencias.
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA
GRACIAS
EDWAR PAUL CACHAY BARBOZA