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contexto da
escola / agrupamento
Para quê a auto-avaliação
da BE?
S a ra h M cN ico l
a çã o a o cu rrícu lo Sucesso
educativo
dos alunos
O programa da BE passe a estar integrado nos planos estratégicos e
operacionais da escola e na visão e objectivos da escola;
O papel do professor bibliotecário transite de gestor da informação a
interventor no percurso formativo e curricular dos alunos e no
desenvolvimento curricular em cooperação com os professores. Trabalhar e
trabalhar com... no desenvolvimento das diferentes literacias,
nomeadamente para as literacias digitais e para a Literacia da Informação,
integrando e apoiando o desenvolvimento curricular, colocam-no neste
novo papel.
Haja um reforço no conceito de cooperação, baseado na planificação e no
trabalho colaborativo com os professores das diferentes disciplinas.
O professor coordenador tenha um papel activo no funcionamento e no
sucesso (resultados) da escola que serve.
O professor coordenador mantenha uma posição de inquirição constante
acerca das práticas de gestão que desenvolve e do impacto que essas
práticas têm na escola e no sucesso educativo dos alunos.
Saiba agir e ser líder, demonstrando o VALOR da BE através da demonstração
de evidências e da comunicação contínua com os diferentes actores na
escola.
Reconhecer a oportunidade e ter sentido de agenda na abordagem dos
problemas e na apresentação de propostas e estratégias junto do órgão de
gestão.
A integração dos resultados da auto-avaliação
na escola
Mónica
Cristina Pinto Martins