Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional de Magisterio
Subdireccin de Docencia
Ncleo Acadmico Tchira
Ctedra: educacin sexual del nio de 0 a 7 aos
Autora :
Irene Rincn
C.I: 9.247.54

Grupo Mixto
Seccin: C

Matricula:25
Varones : 9
Hembras:10




Fecha: 19-05-2014
Nombres: Anthony y Oriana
Edad: 4 y 5 aos
Momento: Espacio Exterior
Al encontrarnos en el espacio exterior, la nia Oriana manifest al nio
Anthony que tenia ganas de orinar, pero que no quera ir al bao porque
le iban a quitar el turno de regar las plantas, Anthony le dice no importa
Oriana , orina ah nadie te va a ver, ella le respondi claro que si, cuando
me suba la falda todos los nios van a mirarme, Anthony le expresa por que
te van a ver, usted orine hay paradita , ja ja ja le dice Oriana no ves que yo
soy una nia , Anthony le pregunta a Oriana, y las nias por donde orinan,
no es como los nios que orinamos parados , no las nias orinamos por la
totona y nos agachamos por eso mejor voy para el bao.
Tomando en cuenta el tema abordado por estos preescolares, los
intereses y algunas curiosidaddes que manifestaron varios compaeros ,
se hace oportuna la ocasin para ejecutar el proyecto relacionado con
la sexualidad. Donde a travs de estrategias didcticas conozcan algunas
partes de su cuerpo, o respondan las diferentes inquietudes , que formularon
Los nios y las nias , tales como: Por qu las nias se agachan para
Orinar ?,Cmo se llama el bichito por donde orinan ?, Por qu yo no
puedo entra al bao de las nias?, Por que a las mujeres le salen tetas ?
entre otros. Seguidamente se invito a los nios para que expresaran
posibles nombres para dicho proyecto, en el cual a travs de votacin
de los mismo quedo seleccionado: ASI ES MI CUERPO

rea :Formacin Personal, Social y Comunicacin
Componente: Identidad y Genero, soberana e Interculturalidad
Finalidad: Que el nio y la nia, alcancen progresivamente una imagen ajustada y positiva de
si mismo y si misma, identificando las caractersticas de su sexo y cualidades personales.
Conoce las partes
de su cuerpo
Reconoce el sexo
al cual pertenece
Reconoce el sexo
opuesto
Socializa con
ambos sexos
Danilo
Ashley
Gabriel
Anthony
yenlicee
Jireth
Arihatnny
Anglica
Danison
Jack Breiner
Lenin
Duvis
Jaicar
Yubana
Heiner
NikoL
Oriana
Herberth
Cristian
Estudiantes
Indicadores
rea : Relacin entre los componentes del ambiente
Componente :Procesos matemticos,( Espacios y formas geomtricas )
Finalidad :Que el nio y la nia, establezcan relaciones espaciales entre los objetos y personas tomando
como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno
Arma
rompecabezas del
cuerpo humano

Cuantifica las
partes de su cuerpo

Conceptualiza
imgenes

Respeta mrgenes
Danilo
Ashley
Gabriel
Anthony
Jireth
Arihatnny
Anglica
Danison
Lenin
Duvis
Jaicar
Yubana
Heiner
Nikol
Oriana
Herberth
Yenliee
Jack Breiner
Cristian
Estudiantes
Indicadores
Este proyecto de sexualidad, As Es Mi Cuerpo , surge de la curiosidad ,de
los nios y nias del preescolar , ante dicho tema , puesto que los mismos
exponen sentir curiosidad e inquietudes sobre las diferencias presentes entre
un varn y una hembra, fomentado de este modo la justificacin de dicho
proyecto , el cual se desea mostrar como un reforzador positivo , por medio
de las diversas estrategias didcticas que le permitan obtener a los estudiantes
aprendizajes Significativos ,y compartir experiencias con sus compaeros
y docentes.
conocer las partes del cuerpo y el sexo al cual pertenece
Dicho proyecto esta sustentado , bajos los lineamientos presentes
en :
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
TITULOIII
De los Derechos Humanos y Garanta de los Deberes
CAPITULO I
Disposiciones Generales

Articulo 20: toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento
de su personalidad , sin mas limites que las que derivan del derecho
de los dems y del orden publico y social .

Ley orgnica de Educacin LOE

Articulo 6: todos tienen derecho a recibir una educacin conforme a sus
aptitudes y aspiraciones, adecuada a su vocacin y dentro de las exigencias
del inters nacional y local , sin ningn tipo de discriminacin por razn de
la raza, del sexo, del credo , la posicin econmica y social, o de cualquier
otra naturaleza.




Ley orgnica para la proteccin del nio y el adolecente
LOPNA
Salud Sexual y Reproductiva

Articulo 50: todos los nios y adolecentes tienen derecho hacer
informados y educados, de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual
y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad
responsable, sana voluntaria y sin riesgos.
rea de
Aprendizaje
Componente Aprendizaje a ser
alcanzado




Formacin personal
Social y
comunicacin










Identidad y genero,
soberana
E interculturalidad
Se reconoce como un
nio y nia,
identificando algunos
aspectos de su
anatoma y fisiologa

Se relaciona con
otros nios y otras
nias , y valora el sexo
opuesto.

Establece semejanzas
y diferencias en los
roles masculinos y
femeninos.

Se comporta en
funcin de su sexo, de
acuerdo, a las normas
y pautas de su grupo
social

rea de aprendizaje Componentes Aprendizaje a ser
alcanzado




Relaciones entre los
componentes del
ambiente.















Procesos matemticos
( espacios y forma
geomtricas ).
Compara objetos
concretos del entorno
y figuras y cuerpos
geomtricos ,
utilizando las
relaciones mas
grande que, mas
pequeo que, mas
grueso que, mas
delgado que,
mas pesado que,
mas liviano que, y
menos que.

Representa objetos,
personas y lugares de
distintas maneras,
utilizando figuras y/o
cuerpos geomtricos
en dibujos y
construcciones.
Observacin directa
Produccin oral ( cuentos )
Produccin artsticas
(pinturas y dibujos )
Escala de estimacin
Registro descriptivo
Registro anecdtico
Humanos :
Docente , Auxiliar ,Preescolares
Materiales :
D.V.D. ,C.D ,TV
Lunes 26-05-2014
Se les presentara a los preescolares laminas alusivas
Al cuerpo humano femenino y masculino
Propsito: reconocer su identidad sexual
Se iniciara la jornada dndole la bienvenida a los nios
y nias, y socializando el nombre del proyecto , y seguidamente
Cantaremos la cancin de BARTOLO, dirigida al reconocimiento
De algunas partes del cuerpo humano , posteriormente los preescolares
Se lavan las manos , y los invitamos a desayunar .
Se invitara a los nios y nias para que observen las laminas
Alusivas al cuerpo humano de la nia y el nio, para que
Establezcan diferencias entre los mismos ,se le facilitara un rompecabezas
De ocho piezas relacionadas con el cuerpo humano, para que lo arme
E identifique sus partes , finalmente los preescolares dibujaran , su
propio cuerpo y sealaran su parte sexual .
Evaluacin : reconoce el sexo al cual pertenece





Martes 27-05-2014
Se le entregar a los estudiantes material impreso con imgenes del
cuerpo humano femenino y masculino
Propsito: Establecer patrones de diferencia entre ambos sexos
se recibirn a los nios y las nias y los invitaremos a realizar
ejercicios de estiramiento , que les permita nombrar algunas
partes de nuestro cuerpo.
Socializamos el nombre del proyecto con los preescolares , y luego
los invitamos a comer en el patio.
Conversaremos con los estudiantes acerca de las caractersticas
fsicas que poseen el varn y la hembra, se les facilitara
material impreso para que recorten las partes del cuerpo
humano relacionado a su sexo , en donde les permitir ordenar
estos de forma adecuada .
Para finalizar los nios y nias debern mostrar el trabajo que
realizaron sealando y nombrando sus partes sexuales.
Evaluacin : reconocer el sexo opuesto
Mircoles 28-05-2014
Proyeccin de una pelcula sobre el aparato reproductor
femenino y masculino (cambios de la niez a la adultez)

Propsito :reforzar la atencin y concentracin en los estudiantes.
Saludaremos a los nios y nias , y cantaremos la cancin de
manteca de iguana , dirigida al cuerpo humano ,posteriormente
Desayunaran los preescolares en el aula.
Se les realizara un breve bosquejo a los preescolares sobre el video
proyectar , orientados a los cambios fsicos que se dan en el
hombre y la mujer , luego se invitaran a los estudiantes a observar el
Video .
Luego se le pedir a los nios y nias que plasmen un dibujo relacionado
Al video .
Evaluacin : atencin y concentracin del nio y la nia durante
la actividad.
Pequeos grupos

I nicio
se le presentara a los estudiantes material impreso
Con imgenes relacionadas al cuerpo humano explicndole que
Se debe recortar respetando bordes .

Desarrollo
Los nios y nias recortaran dichas imgenes siguiendo
Instrucciones de la docente bajo las orientaciones de la misma.

Cierre
Los preescolares mostraran y explicaran a los dems
compaeros la actividad que realizaron.


Jueves 29-05-2014

Se realizara una cartelera sobre identidad sexual .

Propsito: promover la creatividad en los escolares por medio
de actividades didcticas .

Se les dar la bienvenida a los nios y nias, seguidamente se les realizara una
Dinmica de grupo , en donde los escolares bailaran y cantaran la conga
conga, permitiendo as sealar partes de su cuerpo durante la dinmica.

Posteriormente se les pedir a los estudiantes lavar sus manos para
Luego ir a desayunar.

La docente conversara con los preescolares sobre la identidad sexual,
Permitiendo conocer las ideas y opiniones de los estudiantes sobre el tema,

Culminada dicha explicacin los nios y nias debern colorear y recortar
distintos
Dibujos alusivos al tema.

finalmente los preescolares bajo la orientacin y ayuda de la docente
Realizaran una cartelera donde colocaran los dibujos pintados y recortados
Anteriormente , para de este modo culminara la actividad desarrollada.

Evaluacin: convivencia y trabajo en equipo.








Viernes 30-05-2014
realizacin de actividad recreativa en donde los preescolares
Debern compartir con sus compaeros y docente del mismo sexo
Y el sexo opuesto
Propsito: motivar a los nios y nias a actividades recreativas que permitan
Su interrelacin social.
Saludamos a los nios y nias , luego la docente realizara una lectura
Sobre el respeto y valor de la amistad, para de este modo ,motivar
A los estudiantes a ser cortes y respetuosos con las personas.
Seguidamente se invitan a los nios y nias a desayunar .
La docente les participara a los preescolares la actividad a realizar en el patio
A fin de dar las reglas de convivencia que deben tener durante la actividad.
Posteriormente se dirigirn al patio la docente y los nios y nias para participar
en actividades deportivas , en donde los estudiantes jugaran con sus docentes
Y compaeros distintos juegos deportivos , a fin de interactuar con las persona del
Mismo sexo y sexo opuesto, para de esta forma afianzar el respeto y comunicacin.
Finalmente se comparte la experiencia obtenida durante la actividad .
Evaluacin: convivencia y comunicacin.