Metodologia

Científica

Fernando D. Barros
Professor de Química; Engenheiro Químico Industrial; Administrador de Empresas,
Especialista em Comércio Exterior, Logística e Meio Ambiente; Mestre em Engenharia de
Processos Químicos e Bioquímicos e Doutorando em Ciências Químicas

1
FORMATAÇÃO

2
 1. Partes da monografia
• Elemento externo
– Capa
• Autores
• Nome completo do(s) autor(es), em ordem alfabética
• Título do trabalho
• Claro e conciso, com palavras que identifiquem seu conteúdo e
possibilitem a indexação
• Sub-título (se houver)
• Claramente subordinado ao título principal, precedido de dois
pontos (:)
• Número do volume (se houver)
• Deve constar de cada folha de rosto
• Local – cidade onde o trabalho foi apresentado
• Ano da entrega do trabalho

3
 Pré-texto
•Folha de rosto - Mesmos dados da capa mais, nota indicando a natureza
acadêmica e a unidade de ensino e o nome do orientador

•Errata - Lista de erros tipográficos ou de outra natureza, com devidas

correções e indicação das folhas e linhas em que aparecem

•Folha de aprovação (Teses/Dissertações) - Folha onde, após as devidas

correções, orientador e examinadores assinam e datam, com o resultado
da defesa.

•Dedicatória - Homenagem a pessoa(s) e/ou instituição(ões)

•Agradecimentos - Menção a pessoas e instituições de quem recebeu

apoio

•Epígrafe - Trecho de prosa ou poesia, que inspirou o trabalho ou trechos

do trabalho. (No início do trabalho ou de trechos)

4
 Pré-texto
•Resumo - Apresentação concisa do texto, destacando aspectos de maior relevância.
(Parágrafo único; Com frases completas e não conseqüências de títulos; Máximo de
250 palavras; Ressaltar objetivos, métodos, resultados e conclusão do trabalho)

•Abstract - Resumo traduzido para o inglês

•Sumário - Enumeração dos capítulos, seções ou partes do trabalho, na ordem em

que aparecem no texto indicando suas subordinações, bem como as folhas em que
iniciam.

•Lista de ilustrações - Relação de tabelas, quadros e figuras que constam do

trabalho.

•Lista de abreviatura, siglas e termos estrangeiros - Deve aparecer em ordem

alfabética e, no caso de figuras, na ordem em que aparecem no texto.

•Lista de símbolos –

5
 Pós-texto

•Referências - Conjunto padronizado de elementos que permitem a

identificação de um documento, no todo ou em parte, citado no trabalho.
–Podem aparecer no sistema numérico ou no sistema alfabético.

•Apêndices - textos elaborados pelo autor para complementar sua

argumentação

•Anexo - documentos, não elaborados pelo autor, que servem de

fundamentação, comprovação ou ilustração, como mapas, leis, estatutos,
entre outros.

• Ambos numerados com letras, seguidas do respectivo título, devendo cada um, iniciar
em folha própria.

•Glossário - Relação, em ordem alfabética, de palavras e expressões de

uso restrito ou de sentido obscuro, acompanhadas das definições.

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 Texto

Parte do trabalho onde o assunto é

apresentado e desenvolvido
•Introdução
•Revisão da literatura
•Materiais e métodos
•Análise dos resultados
•Discussão
•Conclusão
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 Texto - Introdução

• Assunto é apresentado como um todo, sem

detalhes. Deve:
→ estabelecer o assunto
→ indicar objetivos e finalidade do trabalho
→ indicar os tópicos principais do texto
→ Não mencionar os resultados alcançados

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 Texto - Revisão da literatura

• Elemento básico em monografias.

→ Fazer referência a trabalhos anteriores
publicados
→ Limitar-se às contribuições mais
importantes
→ Mencionar o nome de todos os autores
→ Oferecer base para derivação das
hipóteses e a explicação de sua
fundamentação
9
 Texto - Materiais e métodos

Apresentação do instrumental utilizado e técnicas adotadas

→ Descrição precisa dos métodos, materiais, técnicas e
equipamentos utilizados
→ Métodos inéditos devem ser justificados e vantagens
apontadas
→ Processos técnicos a que forem submetidos os produtos
e os tratamentos empregados devem ser citados
→ Métodos e técnicas já conhecidos podem ser apenas
citados
→ Técnicas novas devem ser descritas com detalhes

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 Texto - Análise dos
resultados
Apresentados de forma clara e precisa
→ Os resultados obtidos, devem vir agrupados e
ordenados convenientemente, podendo ser
acompanhados de tabelas, gráficos, quadros e
figuras
→ Dados experimentais podem ser analisados e
relacionados com os principais problemas que
existam sobre o assunto
→ Análise dos dados, sua interpretação e a
discussão teórica podem ser conjugados ou
separados
11
 Texto - Discussão
→ Relacionar causas e efeitos
→ Esclarecer exceções, contradições,
modificações, teorias e princípios relativos
ao trabalho
→ Indicar as aplicações e limitações teóricas
→ Validar ou refutar as hipóteses assumidas no
início
→ Responder às questões apontadas no corpo
do texto

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 Texto - Conclusão

→ Recapitular sinteticamente os resultados e a

discussão do estudo ou da pesquisa
→ Pode apresentar deduções lógicas e
correspondentes aos objetivos propostos
→ Pode conter a indicação de novos problemas
→ Deve ser breve e com base em dados
comprovados

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 2. Apoio ao texto - Citações
Informação extraída de outra fonte para esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto
apresentado

→Citação direta - Transcrição literal de um texto ou parte dele

→Citação indireta - Redigida pelo autor com base em outros autores

Deve-se evitar citações banais

→Sistema autor data

... (BARROS, 2000), ...
... segundo Barros (2000)

→Sistema numérico
Barros (1) cita que ...
Barros [1] cita que ...
Barros (1) cita que ...

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 Apoio ao texto - Notas de
rodapé

Indicações bibliográficas, observações ou

esclarecimentos ao texto feitos pelo autor,
tradutor ou editor.

15
 Apoio ao texto - Ilustrações
- Tabelas
Conjunto de dados associados a um
fenômeno, dispostos em uma determinada
ordem de classificação

→Deve ter significado próprio

→Pode-se fazer uso de notas e chamadas no seu rodapé
→Fontes de dados e informações devem ser citadas

16
Apoio ao texto - Ilustrações
- Quadros
Arranjo de palavras e/ou números
dispostos em colunas e linhas, porém
predominantemente preenchidos por
palavras

Diferença entre quadro e tabela é determinada pela

colocação de traços verticais na lateral do quadro

17
 Apoio ao texto - Ilustrações
- Figuras

Ilustração que explicita ou complementa

visualmente um texto, como desenhos,
diagramas, estampas, esquemas,
fluxogramas, fotografias, gráficos,
lâminas, material cartográfico, plantas,
etc.

18
 3. A redação técnico-
científica
Difere de composições como a: literária,
jornalística e publicitária

Objetividade e coerência

→Tema deve ser tratado de maneira simples e direta

→Deve obedecer seqüência lógica e ordenada
→Deve ter coerência e progressão na exposição das idéias
→Objetivo inicial deve ser mantido ao longo do seu
desenvolvimento
→Explanação deve se apoiar em dados e provas

19
 A redação técnico-científica
Clareza e precisão

→Idéias devem ser apresentadas de modo claro, coerente e objetivo

→Evitar comentários irrelevantes
→Usar vocabulário preciso
→Evitar termos e expressões que não indiquem claramente proporções e
quantidades
→Evitar adjetivos, advérbios, locuções e pronomes que indiquem tempo,
modo e lugar de forma imprecisa

Conjugação Verbal

→Em algumas raras exceções pode-ser adotar a primeira pessoa do

singular ou do plural (caso de relatórios e justificativas para ingresso em
programas de pós-graduação)

20
 A redação técnico-científica
Imparcialidade
→Autor não deve fazer prevalecer o seu ponto de vista
→Evitar idéia pré-concebidas, não superestimando a importância
das idéias em debate, nem subestimando outras que pareçam
contraditórias ou menos abrangente

Uniformidade
→Deve ser mantida ao longo do texto como: forma de tratamento,
pessoa gramatical, utilização de números, símbolos, unidades de
medidas, datas, horas, siglas, abreviaturas, fórmulas, equações,
frações, citações e título de seções

21
 4. A editoração
4.1 Formato
Difere de outros tipos de composição, como a
literárias, a jornalística e a publicitária

Recomendado papel A4 – 21,0cm x 29,7 cm

Tipo tamanho da letra

→Times New Roman 12 ou Arial 11 – para parágrafos das seções
(letra normal)
→Times New Roman 10 ou Arial 9 – para citações longas, notas
de rodapé, tabelas, quadros e ilustrações (letra menor)

22
 4.2 Espacejamento

No Word opção 1,5 para o entrelinhamento normal.

Opção simples ou exatamente 14 pontos para o entrelinhamento menor

23
 4.3 Margem
• Superior de 3 cm

• Inferior de 2 cm

• Esquerda de 3 cm

• Direita de 2 cm

24
 4.4 Notas de rodapé
e outros
4.4.1 Notas de rodapé
→4.4.1.1 Notas de referência
→4.4.1.2 Notas explicativas

4.4.2 Indicativos de seção

→Antecedido de indicativo numérico, separado por
um espaço.
→Nos títulos, sem indicativo numérico, como lista de
ilustrações, sumário, resumo, referências
bibliográficas e outros, devem ser centralizados

25
 5. As referências
Seguir a NBR 6023 da ABNT
→Alinhadas à margem esquerda
→Pontuação deve ser uniforme para todas as referências
→Título da obra, deve aparecer em negrito ou itálico.
Maiúsculas somente na inicial da primeira palavra e em
nomes próprios
→Caixa alta: sobrenome do autor, primeira palavra da
referência quando não houver autor, títulos de eventos
científicos, nomes geográficos (para órgãos governamentais)
→Edição deve ser indicada após o título, em números
ordinais, seguida da palavra. (Primeira edição não é citada)

26
 Exemplos de referências
→Com um autor
SOBRENOME DO AUTOR, Prenome abreviado. Título: subtítulo. Edição. Local: Editora,
ano. Número total de páginas ou de volumes.
Exemplo:
SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 9. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
412p.

→Com dois autores ou três autores

FRANÇA, L. N. F.; MATSUMURA, A. Z. Mecânica Geral. São paulo; Edgard Blücher, 2001.
235p.

→Com mais de três autores

ZAMBONI, L. C. et al. Delphi para universitários. São Paulo; Páginas e Letras, 1999.
406p.

→Coletânea
DOWBOR, L. (Org.). Desafios da globalização. Petrópolis: Vozes, 2000. 302p.

→Autoria desconhecida
ELETRONICS buyers guide 90. New York: McGraw-Hill, 1990. 1338p.
27
 As referências
→Entidade coletiva
→Com denominação genérica - País, Estado ou Município
SÃO PAULO, (Estado). Secretaria da Indústria, Comércio e Tecnologia. Energia no
Estado de São Paulo. São Paulo: PROMOCET, 1982. 134p.

→Vinculada a um orgão maior, com denominação específica que a identifica

BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil)

→Independente
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6027: sumário. Rio de
Janeiro, 1989.

→Indicação de tradutor
HIBBELER, R. C. Resistência dos materiais. Tradução de Fernando Ribeiro da
Silva. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 701p.

28
O CONHECIMENTO
CIENTÍFICO

29
 Def. de Ciência (Ruiz,1988)
• Conhecimento certo do real pelas suas
causas

• Conjunto orgânico de conclusões certas e

gerais metodicamente demonstradas e
relacionadas com objeto determinado.

• Atividade que se propõe demonstrar a

verdade dos fatos experimentais e suas
aplicações práticas 30
 Def. de Ciência (Ruiz,1988)
• Conhecimento sistemático dos fenômenos
da natureza e das leis que os regem,
obtido através da investigação, pelo
raciocínio e pela experimentação
intensiva.

• Estudo de problemas solúveis, mediante

método científico.
31
 Espírito científico
• Crítico
• Busca de evidências
• Análise
• Objetividade
• Criativo
• Indagador

32
PESQUISA
CIENTÍFICA

33
 Barros e Lehfeld (2000)

Pesquisa

• ... para descobrir, para conhecer algo, tentativa

de desvendamento de determinados objetos.

• Ato dinâmico de questionamento e

aprofundamento

• Busca de uma resposta significativa a uma

dúvida ou problema
34
 Salomon (1977)
Pesquisa científica

• Deve produzir ciência (agregando a ela valores

e novos conhecimentos)

• Ser produto da ciência

• Utilizar seu modelo de tratamento

35
 Ruiz (1991)

Pesquisa científica é a realização concreta de uma

investigação planejada, desenvolvida e redigida de
acordo com as normas da metodologia consagradas
pela ciência

• Enquadram-se trabalhos que não produzam algo

novo.

36
 Características da Pesquisa
Científica
• Sistematização

• Organização

• Árduo trabalho de conhecimento sobre objeto da

pesquisa

• Criatividade - Trilhar caminhos novos, nos

métodos, hipóteses ou na interpretação dos
resultados. 37
 Andrade (1997)

Pesquisa Científica

“... o conjunto de procedimentos

sistemáticos, baseados no raciocínio
lógico, que tem por objetivo encontrar
soluções para os problemas propostos,
mediante o emprego de métodos
científicos”
38
 Finalidades da pesquisa

• Pesquisa pura: voltada à ampliação do

conhecimento de uma determinada área.

• Pesquisa aplicada: aquela voltada à aplicação

prática (ciências ligadas à áreas tecnológicas).

Ambas produzem resultados que podem contribuir para

o desenvolvimento do conhecimento humano (Cervo
& Bervian 1996).
39
 Tipologia da pesquisa

 Exploratória - Fase inicial de definição de um tema de

pesquisa. Delimita o tema, formas de abordagem, dos
objetivos e a formulação de hipóteses iniciais.

 Descritiva - Descrição do objeto da pesquisa sem a

manipulação do pesquisador.

 Explicativa - Registra; analisa; classifica; mas também

interpreta fenômenos estudados; identificando seus fatores
determinantes.
40
 Tipologia da pesquisa
Quanto a forma de estudo

• Pesquisa-ação - pesquisa social com base

empírica concebida em estreita associação com
uma ação ou com a resolução de um problema
coletivo (Thiollent, 1988).

• Pesquisa Experimental - Associada às ciências

naturais, apesar de não ser o único tipo realizado
nesta área. ... geralmente realizada em ambientes
onde o controle de variáveis é realizado.
41
 Contexto da pesquisa
Refere-se ao ambiente em que é realizada
• Bibliográfica - Realizadas com base em
documentos escritos (livros, artigos, etc.).

• De laboratório - Realizada segundo variáveis

controladas.

• De campo - Desenvolvida principalmente nas

ciências Sociais. Observa o campo sem procurar
reproduzir o fenômeno.
42
MÉTODO

43
ENTREVISTA

44
 CARACTERÍSTICAS

 Instrumento básico para coleta de dados

 Uma das principais técnicas de trabalho de

pesquisa utilizado nas Ciências Sociais

 Caráter de interação entre entrevistador e

entrevistado

45
 TIPOS DE ENTREVISTA

 Entrevista padronizada ou estruturada

 Entrevista semi-estruturada

 Entrevista não estruturada ou não padronizada

46
 ENTREVISTA
ESTRUTURADA

O entrevistador tem que seguir muito de

perto um roteiro de perguntas

Visa a obtenção de resultados uniformes

entre os entrevistados

47
 ENTREVISTA
SEMI-ESTRUTURADA

Se desenrola a partir de um esquema

básico

Permite que o entrevistador faça

adaptações

48
 ENTREVISTA
NÃO ESTRUTURADA

Liberdade de percurso

Grande flexibilidade

49
 REGISTRO DOS DADOS
OBTIDOS

Gravação direta: Registra todas as

expressões orais imediatamente

Notas durante a entrevista: Seleciona as

informações importantes

50
 VANTAGENS

 Captação imediata e corrente da informação

desejada

 Permite o aprofundamento de pontos levantados

superficialmente por outras técnicas de coleta
de dados

 Permite atingir pessoas que não poderiam ser

atingidas por outros meios

51
 CONCLUSÃO

A entrevista é uma técnica de coleta de

dados das mais dispendiosas, especialmente
pelo tempo e qualificação exigidos do
entrevistador.

Deve-se verificar se as informações

pretendidas exigem mesmo essa técnica ou
podem ser obtidas por outros meios de
aplicação mais fácil e menos cara.

52
QUESTIONÁRIO

53
 O que é questionário?

• Técnica de investigação composta por um

certo número de questões. São
apresentadas por escrito ou oralmente.

• Tem como objetivo o conhecimento de:

Opiniões, crenças, sentimentos,
interesses, expectativas, situações
vivenciadas etc.
54
 Vantagens
• Possibilidade de maior
abrangência
• Menores gastos com pessoal
• Garante anonimato das
pessoas
• Não expõe os pesquisados à
influência das opiniões e do
aspecto pessoal do
entrevistado.
Desvantagens
• Exclui analfabetos, em caso
de questionários escritos.
• Impede auxílio ao respondente
• Impede o conhecimento das
circunstâncias em que foi
respondido
• Não oferece garantia de que
vai ser totalmente respondido
• Questionários muito extensos
têm grande possibilidade de
não serem respondidos
• Resultados críticos em relação
a objetividade, pois os itens
diferem para cada sujeito
pesquisado
55
 Construção do Questionário

Deve traduzir os objetivos da pesquisa em

questões específicas.

56
 Tipos de questões
• Questões Fechadas
– apresenta-se ao respondente um conjunto de alternativas de
resposta para que seja escolhida a que melhor representa sua
situação ou seu ponto de vista.

• Questões Abertas
– apresenta-se a pergunta e deixa-se um espaço em branco para
que a pessoa escreva sua resposta sem qualquer restrição.

• Questões dependentes
– quando uma questão depende da resposta dada a uma outra.

57
 Conteúdo
• Questões sobre fatos
• Questões sobre atitudes e crenças
• Questões sobre comportamentos
• Perguntas sobre sentimento
• Perguntas sobre padrões de ação
• Perguntas dirigidas a comportamento
• Perguntas referentes a razões conscientes de
crenças, sentimentos, orientações ou
comportamentos.

58
 Escolha das Questões
• Devem ser incluídas apenas questões relacionadas ao
problema pesquisado;
• Não devem ser incluídas questões cujas respostas
possam ser obtidas de forma mais precisa por outros
procedimentos;
• Deve-se considerar as implicações da questão na hora
de trabalhar com os dados colhidos;
• Devem ser incluídas apenas questões que podem ser
respondidas sem maiores dificuldades;
• Devem ser evitadas questões que penetrem na
intimidade das pessoas.

59
 Formulação das questões
• Devem ser formuladas de maneira clara,
concreta e precisa;
• Deve-se levar em consideração o sistema de
referência do respondente, bem como o seu
nível de instrução
• A pergunta deve possibilitar uma única
interpretação;
• A pergunta não deve sugerir respostas;
• As perguntas devem referir-se a uma única idéia
de cada vez.

60
 Ordem das perguntas
• Sugestão:
• “técnica do funil” - cada questão deve se relacionar com a
questão antecedente e apresentar maior especificidade

• Há situações em que é interessante iniciar o

questionário, com perguntas mais específicas, que
são mais fáceis de responder, e deixar as questões
mais amplas para o final.

61
 Distribuição do Questionário
• Podem ser aplicados em grupo ou
remetidos pelo correio

– Em grupos, a atmosfera deve ser

suficientemente séria.

– Pelo correio, deve se ter boa aparência sendo

suficientemente atraente, tendo também uma
facilidade de retorno.
62
ESTUDO DE CASO

63
 Estudo de caso
• Enquadra-se no grupo de métodos qualitativos.

• Investiga um fenômeno contemporâneo dentro

do seu contexto real.

• Uso de fontes múltiplas de evidência

(entrevistas, arquivos, documentos, observação,
etc.).

• Pode ser realizado com o uso de evidências

qualitativas e quantitativas.
64
 Críticas
1. Muitas pesquisas de estudo de caso não obedecem um
plano de amostragem e chegam a conclusões sem
descrever explicitamente as operações que as originaram.

2. Pouco rigor metodológico até então alcançado: existem

poucos modos de visualizar e testar a habilidade de um
investigador em elaborar bons estudos de caso.

3. Um estudo de caso com uma visão mal fundamentada

recebe uma aprovação que não mereceria.

65
Aplicabilidade da Pesquisa com Estudos de
caso

Proposta da Pesquisa
• Descrição, comparação, mensuração
(estimação), estabelecimento de associação
e determinação de causa e efeito.
• O estudo de caso requer tratamento
qualitativo pois focaliza questões do tipo
“como” e “por quê” (natureza exploratória),
lidando com relações que se configuram no
tempo e no contexto em estudo.
• Questões do tipo “o quê”, “quem”, “onde” e
“quanto” requerem tratamento quantitativo
(survey) pois o objetivo é determinar a
incidência de certos fenômenos.
66
Natureza do fenômeno
• Não se pode estudar o mundo social dentro
de um laboratório ou com fenômenos
isolados no tempo.

• O estudo de caso surge como método de

pesquisa hábil e sensível na análise de um
fenômeno visando pesquisar eventos da vida
real que não possam ser desvinculados de
seu contexto mais amplo.
67
Foco Temporal
• O estudo de caso baseia-se nas mesmas
técnicas da análise histórica, mas utiliza a
observação direta e a entrevista sistemática
como fontes de evidência.

• O estudo de caso é adequado ao estudo de

eventos contemporâneos e, por lidar com
uma variedade mais ampla de evidências, é
mais vantajoso que a análise histórica.
68
O Processo do Estudo de Caso

As etapas envolvidas num estudo de caso são:

• Fase pré-inicial ou fase de direcionamento:
– Consiste no estudo prévio do fenômeno. Tem como objetivo
explorar e clarificar o fenômeno em estudo.
• Fase inicial ou fase de desenho:
– Pesquisador busca conhecer o que é necessário para estruturar os
dados da pesquisa. Tem como objetivo avaliar e refinar as
principais áreas de pesquisa.
• Fase intermediária ou fase de predição:
– Pesquisador já possui em mãos um modelo teórico preliminar que
permite predizer os fenômenos em estudo. Consiste na alteração
de eventuais generalizações que se adaptem ao modelo de estudo.
• Fase final ou fase de desconfirmação pelos extremos:
– Consiste nos testes das generalizações não rejeitadas na fase
anterior até seus limites, para estabelecer um intervalo de
coerência.

69
• Principal objetivo do EC:
– Contextualizar e aprofundar o estudo do
problema, dando enfoque na compreensão
do fenômeno em nível mais aprofundado.

• Particularmente aplicável quando se deseja

obter generalizações analíticas.

• Se encaixa bem nas situações em que o

fenômeno é abrangente e complexo, o corpo
teórico é insuficiente para estabelecer
questões causais, e o fenômeno não pode
ser estudado fora do seu contexto sem perda
de utilidade da pesquisa.

70
SURVEYS

71
 Levantamento
(surveys)

• É um tipo de pesquisa social;

• Interrogação direta de um grande número de

pessoas;

• Análise quantitativa para obter conclusões.

72
 Vantagens do levantamento
• Conhecimento direto da realidade => pessoas
informam suas próprias opniões;

• Economia e rapidez => dados obtidos por

questionários; equipe treinada;

• Quantificação => dados agrupados em tabelas

para análise estática.

73
 Limitações dos levantamentos
• Ênfase nos aspectos perspectivos:
Percepção subjetiva podendo resultar em
dados distorcidos.

• Pouca profundidade nos estudos da estrutura

e dos processos sociais: dados pessoais.

• Limitada apreensão do processo de

mudança: visão estática do problema.

74
 Conclusão
• Método indicado para: estudos decritivos e
estudos de opiniões e atitudes.
– Ex: preferência eleitoral, comportamento do
consumidor.

• Método não indicado para: estudos

explicativos, estudos de problemas
referentes e estruturas sociais complexas,.

75