PSICOLOGIA

COMUNITARIA

OBJETIVO

QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA Y
MANEJE LOS ELEMENTOS TERICOS
METODOLGICOS Y TCNICOS QUE LE
PERMITAN APLICAR EL PROCESO DE
CAMBIO Y DESARROLLO COMUNITARIO
A TRAVS DE LA SENSIBILIZACIN,
CONCIENTIZACIN, MOTIVACIN Y
ACCIN.

CONTENIDO
1.- PSICOLOGIA COMUNITARIA: ORIGEN, CONCEPTO
OBJETIVOS Y PRINCIPIOS

2.- PROBLEMAS PSICOSOCIALES EN NUESTRA
COMUNIDAD/SOCIEDAD

3.- ROL DEL PSICOLOGO COMUNITARIO

4.- MODELOS TEORICOS EN PSICOLOGA COMUNITARIA

5.- HERRAMIENTAS DE DIAGNOSTICO COMUNITARIO

6.-PROGRAMAS DE DESARROLLO COMUNITARIO

PSICOLOGA COMUNITARIA
Rama de la psicologa cuyo objeto es el
estudio de los factores psicosociales que
permitan desarrollar, fomentar y mantener el
control y poder que los individuos pueden
ejercer sobre su ambiente individual y social
para solucionar problemas que los aquejan y
lograr cambios en esos ambientes y en la
estructura social.

Montero, M., 1984

CONCEPTO DE COMUNIDAD
UNA COMUNIDAD ES UN GRUPO O
CONJUNTO DE INDIVIDUOS, SERES
HUMANOS, QUE COMPARTEN ELEMENTOS
EN COMN, TALES COMO UN IDIOMA,
COSTUMBRES, VALORES, TAREAS, VISIN
DEL MUNDO, UBICACIN GEOGRFICA (UN
BARRIO POR EJEMPLO), ESTATUS SOCIAL,
ROLES.



OBJETIVO DE LA
PSICOLOGA COMUNITARIA


LOGRAR LA AUTOGESTIN
PARA QUE LOS INDIVIDUOS
PRODUZCAN Y CONTROLEN
LOS CAMBIOS



EL PROCESO DE CAMBIO
Y REAS DE
INTERVENSIN
COMUNITARIA
Es un agente de cambio que promueve la
toma de conciencia, la identificacin de
problemas y necesidades, la eleccin de
vas de accin, la toma de decisiones y al
cambio de la relacin individuo-ambiente
para transformar este ltimo.
(Maritza Montero)
PSICLOGO COMUNITARIO
PROCESO DE CAMBIO
Sensibilizacin
Concientizacin
Motivacin
Accin
Sensibilizacin = darse cuenta de
Concientizacin = Causas de la necesidad
del cambio
Motivacin = Razones o Motivos
Accin = Toma de decisiones
Las personas se resisten a cambiar y
rechazan cualquier idea que
suponga una amenaza a sus
creencias, valores y costumbres.
Cuando la persona a quien queremos
convencer se muestra cansada,
irritable o triste: mayor resistencia

CAMPOS Y NIVELES DE
INTERVENCION



EL QU HACER DEL
PSICLOGO
COMUNITARIO
EJERCICIO
1. PROPONER UN PROGRAMA DE INTERVENCIN
COMUNITARIA
2. A QUEN IRA DIRIGIDO SECTOR O GRUPO DE
PERSONAS
3. CUANTAS SERAN BENEFICIADAS

4. JUSTIFICACIN : 3 ASPECTOS DE IMPORTANCIA
DEL PROGRAMA
5. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
6. ACCIONES A DESARROLLAR . MINIMO 5
ELEMENTOS EN EL PROCESO DE
CAMBIO
La fuente
El contenido del mensaje

El canal
comunicativo

El Contexto



LA FUENTE
CONTENIDO DEL MENSAJE
El mensaje ms convincente es cuando
produzca sentimientos de inconsistencia
respecto de su situacin actual y se
identifica con los gustos, conductas y
sistemas de valores de los interlocutores
a travs del anlisis, ampliacin y
valorizacin de su experiencia

EL CANAL

El medio de transmisin del mensaje
ser ms eficiente si es directo (cara a
cara), con congruencia entre lo verbal
y lo no verbal.

EL CONTEXTO


PRINCIPIOS
1. Autogestin de los sujetos.

2. El centro de poder cae en la comunidad,
en oposicin al paternalismo
autoritarismo -intervencionismo.

3. La unin imprescindible entre teora y
praxis


ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGA
COMUNITARIA
ANGLOSAJN: PSICOLOGA COMUNITARIA
SE HA CENTRADO MS EN EL INDIVIDUO. NO
HAY QUE OLVIDAR EL PROFUNDO
INDIVIDUALISMO QUE CARACTERIZA LA
SOCIEDAD, INGLESA Y NORTEAMERICANA,
CENTRADOS EN APOYAR EL INDIVIDUO Y LA
FAMILIA.

BUSCABAN SUPERAR LAS LIMITACIONES DE
LA PSICOLOGA CLNICA TRADICIONAL EN
LA PROMOCIN DE LA SALUD MENTAL.


HISTORIA DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA

Estos psiclogos tenan inters en ampliar
la prctica psicolgica a un mayor
segmento de poblacin asimismo en
superar el paradigma de dao-y-cura para
trabajar en base a un enfoque preventivo

Psicologa comunitaria atendan
especialmente a los efectos de ese entorno
en variables de corte individual como
ansiedad, estrs, depresin, etc.



DEFINICIONES DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA
DE LA CORRIENTE NORTEAMERICANA



El estudio de los procesos psicolgicos generales que vincula los
sistemas sociales con la conducta individual en una
interaccin compleja. Las aclaraciones conceptuales y
experimentales de estos vnculos proporcionan la base de los
programas de accin que se dirigen hacia la mejora del
funcionamiento individual, del grupo y del sistema social. (
Bennett, Anderson, 1966 )

Una disciplina cuya meta es modificar la conducta humana
mediante la intervencin a nivel del sistema social. Reiff
(1968)

El campo de la Psicologa que intenta resolver los aspectos
sociales en lugar de los problemas particulares de cada
individuo.
Bloom (1973)



EL ESTUDIO DEL IMPACTO PSICOLGICO
DE LAS COMUNIDADES PRXIMAS Y
DISTANTES, LA EVOLUCIN DE LAS
COMUNIDADES, Y LAS MANERAS DE
CMO EL CONOCIMIENTO PSICOLGICO
PUEDE APLICARSE A LA FACILITACIN DEL
CAMBIO SOCIAL ADAPTATIVO. SARASON
(1973)

LATINOAMERICANA

SE HA CARACTERIZADO POR EL
COMPROMISO Y LA
CONCIENCIACIN.

(TEOLOGA DE LA LIBERACIN,
PEDAGOGA DE LOS OPRIMIDOS,
ETC.)

ESTA PSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIA
TIENE COMO PRIORIDADES LA
MOVILIZACIN, LA EDUCACIN, LA
AUTOGESTIN DE LAS COMUNIDADES,
LOS MOVIMIENTOS COMUNALES Y TODA
UNA SERIE DE PRCTICAS SOCIALES
ENCAMINADAS A DEVOLVER EL
PROTAGONISMO A LAS COMUNIDADES.









LNEAS DE ACCIN
1. INVESTIGACIN.

2. ASESORAMIENTO. PROMOCIN Y PREVENCIN

3. CAPACITACIN. DESARROLLO DE TALLERES
VIVENCIALES.

4. PRODUCCIN DE MATERIAL EDUCATIVO.

5. INTERVENCIN PSICOSOCIAL COMUNITARIA

6. MOVILIZACIN COMUNITARIA.


EL PLAN DE TRABAJO
RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


QU QUIERO?

POR QU LO QUIERO HACER?

CMO LO VOY HACER?

CUNDO LO QUIERO?

DNDE LO QUIERO?

HASTA DNDE QUIERO LLEGAR?

CON QU LO VOY HACER?
QU ES UN
PROYECTO?
Es un conjunto ordenado de actividades para
satisfacer necesidades o lograr un fin.
Es el conjunto de actividades
orientadas a satisfacer o resolver
las necesidades ms urgentes y
apremiantes de una comunidad.
QU ES UN PROYECTO
COMUNITARIO?
Diagnstico
Comunitario
Programacin
del Proyecto
Comunitario
Ejecucin Evaluacin
El Diagnstico es una forma
de ordenar datos e
informacin sobre cmo es
y qu problemas tiene una
determinada realidad o
situacin
Diagnstico
Diagnstico
INFRAESTRUCTURA COMUNITARIA
Diagnstico
ASPECTO ECONMICO
ASPECTO SOCIAL
ASPECTO INSTITUCIONAL
Diagnstico
LAS COMUNIDADES DEBEN DECIDIR
DE MANERA PARTICIPATIVA, EN
DEBATES Y DISCUSIONES ABIERTAS
Diagnstico
Es importante hacer una
priorizacin de los problemas
Diagnstico
DARLE NIVELES DE
URGENCIA
Responder las
siguientes
preguntas
para dar
prioridad a un
problema
Vecinos beneficiados
Est al alcance de la
comunidad
Y los dems problemas, qu?
Si faltan recursos, se pueden
conseguir?
Lo urgente y lo secundaria
Cual genera mayor trabajo de
la comunidad
Diagnstico
UNA VEZ IDENTIFICADO EL PROBLEMA O
LOS PROBLEMAS QUE SERN
TRABAJADOS, HAY QUE PENSAR EN
COMO SOLUCIONARLO
PARA ELLO SE HACE UN PLAN DE
ACCIN
Diagnstico
Responder las
siguientes
preguntas
para elegir la
solucin al
problema
Ventajas y desventajas
Solucin ms al alcance de la
comunidad
La solucin escogida puede darle
solucin a otros problemas?
Recursos disponibles
Qu ventajas tiene la comunidad
para dar solucin al problema?
Qu recursos podran faltar?
Quines pueden ayudar?
Qu aportes pueden dar?
Cunto tiempo se dispone para el
desarrollo del proyecto?
Diagnstico
LA PROGRAMACIN DEL
PROYECTO PERMITE DEFINIR LOS
PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS
QUE SE USAN PARA ORDENAR LAS
ACCIONES QUE SE LLEVAR A
CABO PARA HACER EL PROYECTO
Programacin
PARA FORMULAR EL PROYECTO ES
NECESARIO CONOCER LOS SIGUIENTES
ASPECTOS
Programacin

EL PLAN DE TRABAJO
RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


QU QUIERO?

POR QU LO QUIERO HACER?

CMO LO VOY HACER?

CUNDO LO QUIERO?

DNDE LO QUIERO?

HASTA DNDE QUIERO LLEGAR?

CON QU LO VOY HACER?
Preguntas Elementos del Diseo del Proyecto
Cul es el problema? Diagnstico e Identificacin del Problema
Cul es el contexto del problema? Qu elementos lo
caracterizan? Cules son sus causas y efectos? Dnde
es? A quienes afecta?

Planteamiento del Problema
Qu se desea hacer y qu se desea alcanzar? Objetivos del Proyecto
Para qu se realizar el proyecto y por qu es necesario
para lograr los objetivos?
Justificacin del Proyecto
Qu estudios, proyectos o trabajos de investigacin se han
realizado acerca del problema?
Antecedentes
Cmo se llevarn adelante las acciones? Metodologa Participativa
Cul es el contexto geogrfico, histrico, socio econmico y
cultural de la comunidad abordada?
Elementos Relevantes de la Comunidad
Qu acciones se realizarn para lograr los objetivos?
Quines son los responsables? En cunto tiempo? Con
qu recursos? A quines va dirigido el proyecto?

Plan de Accin, Recursos, Beneficiarios
Quines aportarn los recursos? Financiamiento
Es fundamental conocer el
impacto o alcance del proyecto
(gente beneficiada)
POBLACIN DESTINATARIA DEL PROYECTO
Programacin


PLAN DE ACCIN



NOMBRE DEL PROYECTO:
OBJETIVO GENERAL


OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS COSTOS METAS RESPONSABLES CONTACTOS FECHA
HORA
OBSTCULOS
OBSERVACIONES







CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD/MES

1


2

3


4

ACTIVIDAD/
SEMANA

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1


2

3

4







Fase de Preparacin
Planificacin del DP

Fase de Ejecucin
Fase de Sistematizacin
y Anlisis
Fijar el objetivo del diagnstico.
Seleccionar y preparar al equipo
de trabajo.
Identificar a los participantes
potenciales.
Establecer las necesidades de
informacin y los materiales de
apoyo.
Seleccionar y disear las
herramientas del diagnstico
(tcnicas e instrumentos).
Disear el plan de diagnstico.

Introduccin y presentacin a la
comunidad.

Aplicacin de las herramientas
participativas para recoger las
informaciones:
-Informacin Primaria: la
realidad concreta y las personas
que en ellas viven.
-Informacin Secundaria:
documentos, antecedentes
previos, personas externas al
problema.
Identificar problemas y
limitaciones del proceso de
recoleccin para hacer ajustes.
Captura de los datos
recolectados.

Sistematizacin de la
informacin recolectada.

Anlisis e interpretacin
de la informacin.

Socializacin de la
informacin.

Establecimiento de
prioridades.

Toma de decisiones para
dar paso a la formulacin
del proyecto

Pasos para Realizar
Diagnsticos Participativos
Lo que vamos a hacer QU
Tcnicas y procedimientos CMO
Fuentes de informacin DNDE
Responsables del trabajo QUINES
Recursos que necesitamos CON QU
Fechas o plazos CUNDO
Planificacin del Diagnstico
ELABORACIN DE UN DIAGNOSTICO


QUE CONTIENE ?
ANTECEDENTES
DEMOGRAFA
INFRAESTRUCTURA SOCIAL O COMUNAL
FACTORES DE RIESGO FSICOS Y SOCIALES
RELACIONES DE EQUIDAD DE GNERO
ORGANIZACIN COMUNITARIA

ELABORAR CENSO
CONOCER LA DEMOGRAFA DE LA COMUNIDAD, LA
INFRAESTRUCTURA SOCIAL O COMUNAL.

MAPA DE POBLACIN
IDENTIFICAR CULES SON LOS RECURSOS NATURALES, FUENTES DE
INGRESO, CARACTERSTICAS Y UBICACIN GEOGRFICA.
VISUALIZAR LOS RECURSOS, SERVICIOS, POBLACIN Y
POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD
ZONAS DE RIESGOS SOCIALES Y FSICOS
Tipos de Herramientas Participativas
1. Tcnicas de Observacin, Dilogo y Dinmicas de
Grupo:
Observacin directa.
Entrevistas y Encuestas Comunitarias.
Grupos y equipos de Trabajo.
Lluvia de ideas.
Reuniones con la comunidad.
2. Matriz FODA.
3. rbol de Problemas.
4. Visualizaciones.
ENCUESTA
1) tiene un fin estadstico,
2) 2) se le hace a una serie de personas que son
seleccionadas
3) 3) lo nico que se puede sacar de ella es una
probabilidad por ser estadstico
4) 4) el tipo de preguntas: se pueden buscar
respuestas precisas o abiertas, pero al contrario de
la entrevista, las preguntas que son cerradas dan
respuestas precisas
5) la encuesta siempre es por escrito, no se da apertura
a una conversacin sino que se busca hacerle
simplemente las preguntas ya que la encuesta no debe
tener ninguna voz en absoluto por parte del
entrevistador que pueda llegar a interferir en la
interpretacin del encuestado.








ENTREVISTA
1) precisas dan respuestas abiertas

RBOL DE PROBLEMAS




EN L SE EXPRESAN, EN
ENCADENAMIENTO TIPO CAUSA/EFECTO,
LAS CONDICIONES NEGATIVAS
PERCIBIDAS POR LOS INVOLUCRADOS
EN RELACIN CON EL PROBLEMA EN
CUESTIN.



COMO SE ELABORA EL ARBOL DE PROBLEMAS:

PASO 1: IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES PROBLEMAS CON RESPECTO A LA SITUACIN
EN CUESTIN.

PASO 2: FORMULAR EN POCAS PALABRAS EL PROBLEMA CENTRAL.

PASO 3: ANOTAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA CENTRAL.

PASO 4: ANOTAR LOS EFECTOS PROVOCADOS POR EL PROBLEMA CENTRAL.

PASO 5: ELABORAR UN ESQUEMA QUE MUESTRE LAS RELACIONES DE CAUSA Y
EFECTO EN FORMA DE UN RBOL DE
PROBLEMAS.

PASO 6: REVISAR EL ESQUEMA COMPLETO Y VERIFICAR SU LGICA E INTEGRIDAD.






CUANDO USEM
OS LAS HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS SE
DEBE TOMAR EN CUENTA...
RECOMENDACIONES

Presentarnos: antes de iniciar, decir quines somos y qu
venimos a hacer.
Respetar el conocimiento de la persona, aunque no lo
compartamos.
Escuchar activamente: no interrumpir con brusquedad,
parafrasear si hay dudas.
Ser flexibles en nuestra eleccin de preguntas o de actividades
programadas, adaptndonos a los tiempos y formas locales.
Retroalimentar: devolver la informacin obtenida y los
materiales generados.