REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

MUNICIPIO ESCOLAR 01 CARON
Coordinacin de Formacin Docente Caron:
Profa. Bislenia Ceballos
Apoyo: Profa. Margarita Gonzlez
Integracin:
Quines participan:

Las y los estudiantes.
Las y los docentes.
Representantes de la comunidad.
Encuentro Parroquial: 22, 23, 24 y
25 de mayo de 2012
Encuentro Municipal: 29 y 30 de
mayo de 2012. Lugar: CFP Lus B. Prieto
Encuentro Regional: 14 y 15 de junio
Ecomuseo del Caron

Encuentro Parroquial: alumnos(as)
22, 23, 24 y 25 de mayo de 2012
Participan:
Las y los estudiantes a partir de 5 aos de edad de
los niveles y modalidades del Subsistema de
Educacin Bsica.
Valorar el ambiente como un todo dinmico para
el aprovechamiento racional, responsable del
patrimonio sociocultural as como los recursos
naturales para las presentes y futuras generaciones.
Categoras: Canciones, cuentos, actividades
ldicas, dibujos, teatro, tteres, danza, trabajo de
investigacin.
Encuentro Parroquial :alumnos(as)
Temticas Educacin Energtica:
Uso racional de los artefactos elctricos en el hogar, en
la institucin educativa, en la oficina y en la comunidad.
Alcances de la Misin Revolucin Energtica, Programa
de Sustitucin de Bombillos, generacin distribuida,
entre otros.
Historia de la Electricidad en Venezuela.
Fuentes alternativas de la energa elctrica: elica,
solar, biomasa, entre otros.
Etapas del servicio elctrico: generacin, transmisin,
distribucin y comercializacin.
Brigadas de ahorro energtico en las instituciones
educativas.

Encuentro Parroquial: alumnos(as)
Temticas Educacin Energtica:
Crecimiento del consumo y la demanda de energa
en nuestro pas.
Eficiencia energtica en el alumbrado pblico.
Nuevas tecnologas para el ahorro de energa.
Impacto ambiental de las polticas energticas.
Organizacin de la comunidad para promover
proyectos de ahorro energtico.
Fraude y hurto de la energa elctrica.
Promocin del uso del bombillo ahorrador en las
comunidades.
Promocin de las etiquetas de ahorro energtico
en los artefactos elctricos
Seguridad en instalaciones elctricas.
Encuentro Parroquial: alumnos (as)
Temticas: El agua en nuestras vidas
AGUA: valoracin, potabilizacin, agua y vida, agua y salud,
agua y economa, abastecimiento y ahorro del agua.

Temticas: Nias y nios por un ambiente sano
Uso responsable de los recursos naturales
Preservacin y conservacin del ambiente para las presentes y
futuras generaciones
Relaciones armnicas en el colectivo y en el respeto por todas
las formas de vida, igualdad y justicia social.
Medios alternativos, redes y radios comunitarias de
comunicacin e intercambios referidos a la educacin ambiental
La agroecologa como herramienta para el desarrollo
sustentable.
Amenazas de riesgos naturales y antrpicos.
Impacto ambiental: minera, desforestacin.



Criterios para la presentacin de los
trabajos: alumnos (as)
Todos los trabajos deben contener los
datos de identificacin:
Ttulo, nombre, edad y domicilio de el, la (s) y
los participantes y correo electrnico.
Nombre, direccin y telfono de la Institucin
educativa.
Nombre, telfono y direccin del o la docente
encargado.
El contenido: presentado en software libre
formato Libre Office.

Criterios para la presentacin de los
trabajos: alumnos (as)
Cancin: duracin mxima 6 minutos.
Teatro y tteres: duracin mxima 15
minutos.
Danza: mximo 10 personas.
Cuentos y poesas: extensin mxima dos
cuartillas, (hojas tamao carta).
Dibujos: tcnica libre, hoja tamao carta.


Modalidad: Trabajos de investigacin
y/o Proyectos de Aprendizajes
Relacionados con los ejes integradores:
Ambiente y salud Integral, Lenguaje,
Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin, Defensa Integral de la
Nacin, Trabajo Liberador, Derechos
Humanos y Cultura para la Paz,
Interculturalidad.
Encuentro de Saberes Parroquial: docentes-comunidad
22, 23,24 y 25 de mayo de 2012
Participan:
Las y los docentes
Representantes de la comunidad.
.









Docentes-comunidad
Temticas


1. Innovacin en los
procesos
pedaggicos.
Potenciar los fines
del articulo 15 de las
LOE

Estrategias didcticas y de aprendizajes.
Desarrollo del potencial creativo, el pensamiento crtico-
reflexivo.
Desarrollar el pensamiento critico reflexivo, el pensamiento
abstracto, la conciencia sobre el significado de la suprema
felicidad a travs de estrategias de lectura, escritura y de
procesos matemtico..
Estrategia de evaluacin de los aprendizajes.
Desarrollo creativo.
Coleccin Bicentenaria.

.














2. La ciudadana,
derechos humanos
y valores sociales.

Educacin, Interculturalidad, Cultura y Trabajo, perspectiva para el
cambio social en el marco de la consolidacin del Estado Socialista.
Equidad de gnero
Educacin para la sexualidad.
Embarazo en adolescentes.
Estrategias para potenciar la formacin en valores.
Estrategias para promover una formacin de una cultura de paz y
de prevencin.
Prevencin del consumo de drogas.
Abordaje de problemticas sociales a travs de la defensa integral
de la Nacin.
Desarrollo de los aprendizajes centrados en elementos histricos
desde un enfoque geohistrico .
Valoracin de los espacios geogrficos.
Educacin Tributaria.
Educacin Premilitar (enfocar el ingreso a la milicia)
.













3. Innovacin en
la atencin de
jvenes, adultos y
adultas (visin
educativa como
proceso de
inclusin social).

Misin educativa de inclusin social.
La educacin de jvenes, adultos y adultas en el marco del
nuevo modelo productivo.
La alfabetizacin y post alfabetizacin.
Misin Robinson.
Misin Ribas.
Organizaciones Estudiantiles.
Liceos Bolivarianos.
Escuelas Tcnicas
Educacin en Frontera.
Misiones: Saber y trabajo, Hijos de la Patria.
.












4. Las TIC como eje
integrador en lo
pedaggico, curricular
y comunitario.
Estrategias
innovadoras y
liberadoras

Los Centros de Produccin de software y contenido.
Estrategias didcticas basadas en la Web.
Conformacin de redes comunitarias a travs de las TIC.
Produccin de software y video.
Generacin de software educativo-interactivo de las reas de:
historia, literatura y reas crticas.
El pensamiento crtico-reflexivo y valores de ciudadana a travs
del uso de las TIC, (uso de los CBIT, Proyecto Canaima Educativo,
otros).
Medios de comunicacin alternativos, radios escolares, red de
elaboracin de material audiovisual para las escuelas y
comunidades (Art. 9, LOE).
Periodismo escolar.
Anlisis de discursos de la propaganda y los programas radiales y
de televisin.
Avances y aportes con de producciones audiovisuales educativas.

.








5. Formacin
permanente
y transformacin
social.



Programa Nacional de Formacin Permanente e Investigacin
Docente: Colectivos de Formacin e Investigacin Docente.
Ideologa y Educacin.
Fase actual, transicin de la escuela tradicional hacia la escuela
con responsabilidad social.
Rol del/la Docente en la transformacin educativa y social.
Paradigma socio crtico del currculo.
Creacin de las redes sociales para la socializacin del
conocimiento, formacin ideolgica y supervisin con lneas y
polticas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin.
Valoracin del proceso de supervisin educativa en la prctica
pedaggica de la maestra y el maestro.
6. Innovacin en la
participacin de las
comunidades
Consejos Educativos.
Consejos Comunales.
Contralora Social.
Trabajo voluntario.
Organizacin Estudiantil enmarcada en el artculo 21 de la LOE.
Derechos y deberes de los nios, nias y adolescentes.
Gestin comunal escolar.
Organizaciones sociales.
.












7. Desarrollo
endgeno
productivo para
formar en, por y
para el trabajo
liberador.

Formar en, por y para el trabajo social liberador, vinculado al
desarrollo endgeno productivo y sustentables a travs de
innovaciones en agroecologas, casos: Todas las manos a la
siembra, Misin rbol, Huertos Escolares, Proyectos
socioproductivos, manualidades y oficios; uso de los saberes
ancestrales.
El PAE como espacio para fomentar valores hacia la soberana
alimentaria y nutricin, impacto social.
Contenidos nutricionales en la alimentacin de los pueblos
Indgenas y Afro Venezuela.

.












8. Ambiente y
cultura ecolgica
para el buen vivir.


Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar
la sociodiversidad, la biodiversidad , las condiciones ambientales y
el aprovechamiento racional y sustentable de los recursos naturales
y sus derivados (agua, energa elctrica, suelos, otros); conciencia
del potencial energtico de Venezuela y especialmente
hidrocarburfero.
Aprovechamiento de los recursos naturales y sustentables .
Promocin de la educacin ambiental, el desarrollo sustentable y
sostenible.
Reconocer la naturaleza como un elemento fundamental de la
pedagoga indgena y afrodescendiente
Riesgo en eventos naturales y antrpicos
.


CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGGICAS
Las experiencias seleccionadas deben:
.-Estar centradas en los procesos que tengan como ejes la investigacin, la
creatividad y la innovacin, segn el Art. 14 de la LOE.
.-Superar la educacin tradicional desde una mirada nacida en las propias
realidades sociales y la praxis pedaggica.
.-Contribuir a la transformacin de la relacin pedaggica docente-estudiante-
comunidad, a travs de la articulacin teora-prctica a efecto de responder cada
vez ms y mejor a la atencin de las necesidades de aprendizaje significativo a
partir de una didctica centrada en los procesos.
.-Promover la construccin social del conocimiento.
.-Propiciar el desarrollo curricular pertinente y contextualizado, tomando como
referente el contexto socio histrico cultural desde el enfoque geohistrico.

.


Docentes-comunidad
Sistematizacin de la experiencia
1. Definir el objetivo y/o propsito de la
sistematizacin que no es otra cosa que
establecer lo que se pretende lograr o dar
a conocer.
2. Recuperar el proceso vivido con el apoyo
de los registros y con ellos realizar la
cronologa, cuento o narracin de la
experiencia. Incorporar las diferentes
reflexiones crticas de las y los
participantes.

.



Docentes-comunidad
Sistematizacin de la experiencia

3. La reflexin sobre la experiencia : Requiere la
interpretacin crtica del proceso desarrollado para
comprender y, en consecuencia mejorar nuestra propia
prctica. (Aportes y soluciones).
4. Toda reflexin debe dar por resultado la formulacin de
conclusiones, tanto tericas como prcticas.




Docentes-comunidad
Criterios para la presentacin:
Las presentaciones deben ser creadas en la distribucin GNU
Linux, Canaima.
Utilizar letra Dejavu Sans, no menor de 12 puntos, adems no
deben mezclarse las fuentes.
Las diapositivas deben cumplir las reglas 6x6 (seis palabras por
seis lneas).
Evitar el uso de ms de tres colores.
Las transparencias no deben ser de descubrimiento progresivo
(animacin).
Los fondos deben distinguirse claramente.
Tiempo de diez (10) minutos para realizar su presentacin.
Entrega de una carpeta (tamao carta, identificada y sin adornos)
con tres ejemplares del trabajo y un CD con la informacin
digitalizada.
PARROQUIA RESPONSABLE MPPE FECHA HORA LUGAR
DALLA COSTA Y
POZO VERDE
PROFA . ISAMAR GASCON Y EQUIPO 23 y 24 /05/2012
UNIVERSIDAD Y
CACHAMAY
PROFA. IZORA MEDINA Y EQUIPO 24 y 25/05/2012
VISTA AL SOL Y
CHIRICA
PROF. LUIS CARREO Y EQUIPO 24 y 25/05/2012


UNARE
PROFA. MARTHA GUTIERREZ Y EQUIPO 24 y 25/05/2012

11 DE ABRIL
Y
YOCOIMA
PROFA. LURNIA REYES Y EQUIPO 23 y 24/05/2012
SIMON BOLIVAR PROFA. FAGNY HERNANDEZ Y EQUIPO 22 y 23/05/2012
Encuentro Municipal
Lugar: CFP Lus B. Prieto

29-05-12: Presentacin de los trabajos de
las y los estudiantes.

30-05-12: Presentacin de los trabajos de
las y los docentes y representantes de la
comunidad.

Encuentro Regional: 14 y 15 de junio
Lugar: Ecomuseo del Caron