Tipos de maltrato infantil

Violencia en el seno de las

instituciones que relevan a
la familia en los cuidados o
en la educacin.
Agresiones
institucionales
Hambre, desnutricin,
explotacin laboral, crcel,
torturas, enrolamiento en
guerras y guerrillas.
Violencia
social
Tipos de maltrato infantil
Agresiones fsicas.
Agresiones verbales.
Agresiones
psicolgicas.
Negligencia.
Corrupcin de
menores.
Abandono.
Abuso sexual.
Indicadores del maltrato infantil
Indicadores fsicos
de maltrato
Problemas de
salud.
Problemas del
habla.
Lesiones.
Indicadores de
comportamiento
Regresar a etapas
anteriores.
Alteraciones del
sueo.
Conductas
extremas.
Causas del maltrato infantil en la
familia
No controlar impulsos.
Expectativas irreales.
Carencia de limites entre padres e hijos.
Disciplina severa.
Abuso de alcohol y drogas.
Baja autoestima de padres.
Inmadurez.
En la familia, la violencia
fsica y emocional
dirigida hacia los nios
prevalece gracias a un
alto grado de aceptacin
de las prcticas violentas,
las cuales se justifican
como medidas que sirven
para educar.
Violencia escolar
Se presenta cuando
predominan las
sanciones o formas
disciplinarias rgidas
como principales formas
de control del maestro
sobre sus estudiantes, y
cuando el profesor no es
capaz de lograr el
liderazgo basado en el
trabajo en equipos.
El irracional proloquio de que la letra con
sangre entra, que ha servido de regla a
nuestros antepasados, es todava reclamado y
puesto en accin con bastante frecuencia por
nuestros nuevos institutos y se ve gemir a
jvenes de una inocente incapacidad bajo el peso
de castigos no merecidos.
Tipos de violencia escolar
Entre el personal docente y el alumnado.

Entre el alumnado.
Agresiones hacia el profesorado
Las maestras son ms agredidas por alumnas y
alumnos, directoras y madres de familia.

Los maestros por alumnos varones, el director y
los padres de familia.

Entre los maestros la mencin de agresoras es
mnima.
Violencia entre el alumnado
Fsica
Directa: golpes, patadas, rasguos.
Indirecta: robo y dao de objetos personales.
Verbal
Cara a cara: insultos.
Medios diversos: cartas, notas, recados.
Social
Corres rumores negativos, fomentar
prejuicios, excluir a los pares, burlarse.
Violencia entre pares (Bullying)
Fenmeno de violencia interpersonal
injustificada que ejerce una persona o grupo
contra sus semejantes y que tiene efectos de
victimizacin en la persona que lo recibe. Puede
expresarse en diferentes tipos de maltrato fsico
y/o psicolgico con el objetivo de someter o
asustar a una persona.
Las practicas incluyen
golpear, empujar,
burlar, insultar, excluir,
hacer gestos que
denoten intencin de
hacer dao, acoso
sexual y el envi de
mensajes insultantes
por correo electrnico o
telfonos celulares.
Conforme respondamos
activamente como
sociedad contra la
violencia que vemos en
las calles o en otros
espacios pblicos y
privados se podr
eliminar la violencia
basada en el genero.
Cmo funcionan estos conceptos en la
practica y en el mbito escolar
En actitudes y
comportamientos
En actividades
curriculares
En interacciones y
relaciones
interpersonales
Cuando el castigo es
diferenciado para unas y
para otros.
Cuando los nios
excluyen a las nias en
sus juegos y viceversa.
Cuando se permiten
cierto clima de violencia
dentro de la escuela.
Cuando se ridiculiza a
alguien frente a todo el
grupo.
Cuando como docente
no se promueve la
negociacin de los
problemas en el grupo.
Cuando se favorecen los
ejercicios de
competencia entre nias
y nios.
Cuando las actividades
de las y los adultos de la
escuela estn muy
marcadas por diferencias
de genero.
Cuando no se reflexiona
sobre la practica nociva
de poner apodos
hirientes.
Cuando los docentes
hacen muecas
descalificadoras ante los
errores del alumnado.
Algunas recomendaciones para el cambio
Concepto Recomendaciones
Prevenir, atender y eliminar distintas
formas de violencia en la escuela.
Realizar estudios de violencia dentro
de la escuela mediante encuestas,
entrevistas, etc., para conocer grados,
intensidades, formas y significaciones
de la violencia, con el fin de elaborar
estrategias de accin para erradicarla y
prevenirla.
Invitar a personas especializadas en
el tema a dar platicas dirigidas a toda
la comunidad educativa.
Construir colectivamente reglas
disciplinarias que incluyan el respeto a
los derechos humanos de las nias y
los nios.