PROGRAMA DE

HABILIDADES
SOCIALES
PHS
PCA
Programas conductuales alternativos
PHS
A partir
12 13 aos
POT
A partir
12 13 aos
PVD
A partir
6 - 7 aos
DEFINICIN PHS (1):
Es un programa elaborado por Miguel
ngel Verdugo, el cual agrupa un
conjunto variado de conductas cuya
meta final es la integracin del sujeto en
la comunidad.
Para ello entrena distintas habilidades
dirigidas a incrementar la competencia
social y la adaptacin al medio.
DEFINICIN PHS (2):
Se plantea su entrenamiento en
entornos y situaciones cotidianos
(levantarse, ir a comprar el pan, coger
el autobs, hablar con el compaero en
clase).
Las tcnicas de entrenamiento del
PHS derivan del modelo conductual.
Est especialmente dirigido a
personas con discapacidad intelectual
ligera y media.


JUSTIFICACIN DEL PHS:

Necesidad de incluir en el currculo
contenidos distintos a los exclusivamente
acadmicos.

Importancia de enseanza intencional de
las HS.

Necesidad de preparar a nuestros alumnos para
una vida lo ms autnoma posible.

CONTENIDO DEL PHS:
El PHS, consta de:
6 Objetivos Generales
17 Objetivos Especficos
201 Objetivos Operativos.





OBJETIVOS GENERALES:
1 COMUNICACIN VERBAL Y NO
VERBAL.
2 RELACIONES INTERPERSONALES.
3 AUTONOMIA SOCIAL.
4 PARTICIPACIN EN ACTOS SOCIALES
Y RECREATIVOS.
5 UTILIZACIN DE LOS SERVICIOS DE
LA COMUNIDAD.
6 CONCIENCIA CIVICA Y CIUDADANA.

INSTRUMENTOS PARA LA
APLICACIN DEL PHS (1):
Ficha de trabajo:
Objetivo operativo.
Criterio de evaluacin.
Descripcin y metodologa.
Antecedentes (Profesor)
Conductas (Alumno)
Materiales.
INSTRUMENTOS PARA LA
APLICACIN DEL PHS (2)
Hoja de Registro de Datos.

Hoja de Grfica de Evolucin del
alumno.

Listado de Objetivos (generales,
especficos y operativos).
TCNICAS UTILIZADAS:
Instruccin verbal.
Modelado.
Imitacin.
Feedback.
Reforzamiento.
Generalizacin.

PROCEDIMIENTO:
PROFESOR:
Crea la lnea base.
Prepara los
materiales.
Crea la situacin.
Modela conductas.
Proporciona ayudas.
Registra conducta.
Refuerza logro.

ALUMNO
Conoce los
materiales.
Imita los pasos del
profesor.
Realiza actividades.
Logra criterio de
evaluacin.
Generaliza
conductas.



OBJETIVOS OPERATIVOS
DEL PROGRAMA DE
HABILIDADES SOCIALES
PARA ACCIONES
CONCRETAS
PRCTICA
CASO 1: Buscar habilidades sociales y
relacionarlas con los OG 1,2 y 3
principalmente.

CASO 2: Buscar habilidades sociales y
relacionarlas con los OG 4, 5 y 6
principalmente.

CASO 1: JUANITO
OG 1: Habilidades de comunicacin verbal y no
verbal requeridas para que el alumno participe
en conversaciones:

Muestra conductas verbales y no verbales de
escucha activa a su interlocutor.

Realiza/ejecuta instrucciones complejas que le
da otra persona.

Da muestras de comprensin de los mensajes
que recibe o expresa claramente que no
comprende lo que escucha.
Durante la conversacin, observa a sus interlocutores,
identifica e interpreta indicios para continuar,

Comunica a otras personas, mediante expresin verbal
y no verbal, sus propias emociones, sentimientos,

Hace preguntas a otras personas y responde a las que
le hacen.

Inicia y/o termina conversaciones con otras personas.

Toma y cede la palabra cuando mantiene una
conversacin con otra/s persona/s.

Utiliza expresiones verbales de cortesa y de buena
educacin, cuando mantiene conversaciones con otras
personas.




OG 2: Habilidades de interaccin social necesarias
para que el alumno llegue a establecer y mantener
relaciones interpersonales.



Se presenta, identificndose, ante personas
desconocidas y en las situaciones adecuadas.

Cuando se relaciona con otras personas, acta segn
las reglas habituales de cortesa.

Cuando lo necesita, pide ayuda y consejo a otras
personas.

Hace favores y presta ayuda a otras personas cuando
stas lo necesitan o se lo piden directamente.

Expresa adecuadamente a los dems sus estados de
nimo.



OG 3: Habilidades sociales instrumentales que
posibiliten en el alumno un funcionamiento lo ms
autnomo posible dentro de la sociedad.

Identifica y utiliza monedas.

Hace recados y sencillas compras en
tiendas prximas a su domicilio.

Interpreta el calendario, y pregunta y dice
correctamente la fecha del da.
CASO 2: MARIA
OG 4: Repertorio de conductas adecuadas para
que el alumno asista, participe y se integre en
actos sociales y recreativos:

Permanece quieto y callado en lugares pblicos.

Asiste y participa en acontecimientos escolares.

Se comporta cvicamente en actos pblicos.
OG 5: Conductas necesarias para que el alumno
conozca y utilice los servicios de la comunidad:
Se desplaza en grupo con otras personas.

Realiza un cruce regulado con semforos.

Se desplaza a pie por calles respetando las normas del trfico.

Cuando viaja en autobs particular, muestra una conducta
adecuada en el trayecto.

Espera el autobs.

Sube al autobs.

Desciende del autobs.

OG 6: Desarrollo progresivo del sentido cvico y la
conciencia ciudadana de modo que se facilite el
bienestar social del alumno y su convivencia con
el entorno social y natural:
Espera su turno en sitios en los que es adecuado
hacerlo.

Utiliza papeleras.

Respeta las normas y prohibiciones establecidas en
lugares pblicos.

Colabora en la conservacin y mantenimiento de lugares
pblicos.
BIBLIOGRAFIA:
P..H.S. PROGRAMA DE HABILIDADES
SOCIALES. Programas conductuales
alternativos. Miguel ngel Verdugo.
Ediciones Amar. 3 edicin, Julio de
2006.