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O trabalho desenvolvido pela BE tem de ser
alvo de uma avaliação que permita à
Direcção e aos coordenadores verificar o
impacto desse trabalho tanto nas
aprendizagens dos alunos como na vida e
funcionamento da escola.
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Estrutura do Modelo
4 Domínios 4 Anos
Cada domínio será avaliado com base numa
reflexão que será feita a partir de:
- Indicadores (Zonas de intervenção do domínio);
- Recolha de Evidências (actas, comentários,
opiniões, inquéritos aos alunos professores e EE);
- Factores críticos de sucesso (exemplos de
situações, ocorrências, acções);
- Acções de melhoria (sugestões de acções a
implementar)
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Organização estrutural e funcional
Dominios a avaliar:
Domínio A – Apoio ao desenvolvimento
curricular
A.1 – Articulação Curricular da B.E. com as
Estruturas Pedagógicas e os Docentes;
A. 2 – Promoção da literacia da Informação .
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Organização estrutural e funcional
Dominios a avaliar:
Domínio B – Leitura e Literacia
Indicadores:
B.1 – Trabalho da BE ao serviço da
promoção da leitura;
B. 2 – Trabalho articulado da BE com
departamentos e docentes e com o
exterior, no âmbito da leitura.
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Organização estrutural e
funcional
Dominios a avaliar:
Domínio B – Leitura e Literacia
B.3 – Impacto do trabalho da BE nas
atitudes e competências dos alunos no
âmbito da leitura e das literacias
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Organização estrutural e
funcional
Dominios a avaliar:
Domínio C – Projectos, Parcerias e
Actividades
Livres e de Abertura à Comunidade
C.1 – Apoio a Actividades Livres, Extra-
Curriculares e de Enriquecimento
Curricular;
C.2 - Projectos e Parcerias.
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Organização estrutural e funcional
Dominios a avaliar
Domínio D – Gestão da BE
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ETAPAS
A Selecção do domínio a avaliar e a sua fundamentação;
A calendarização de todo o processo;
A Escolha da amostra ( 20%professores, 10% alunos…);
A Definição dos Instrumentos de recolha ;
A Recolha de Evidências;
A Interpretação das evidências recolhidas;
A Identificação do perfil de desempenho da B.E.
A Elaboração do Relatório de auto-avaliação;
A Apresentação e discussão do relatório em reunião de
C.P.;
A Integração de uma síntese do relatório no documento
de avaliação da escola;
A Elaboração de um Plano de Acção, tendo por base os
pontos fracos e pontos fortes identificados, definindo
acções de melhoria.
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Que impacto na B.E.?
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(In Alice no país das
tarefa
- Dividir o grande grupo em pequenos grupos de 2
ou 3 elementos;
- Distribuir cópias do modelo de auto-avaliação
( para cada grupo um domínio diferente);
- Análise em pequeno grupo do documento
distribuído para posterior apresentação ( oral ,
projectando ou com retroprojector) onde constem
sugestões para a aplicação do domínio e um
pequeno texto resumo (que poderá ser crítico).
MATERIAIS: Fotocópias, papel de acetato e
canetas, projector, computador, folhas de papel
branco, lápis e caneta.
Referências
Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares- Modelo de Auto-
Avaliação das Bibliotecas Escolares
Texto fornecido na plataforma da 2ª sessão;
Transitions for preferred futures of school libraries…. Todd
(2001). Disponível em:
http://www.iasl-online.org/events/conf/virtualpaper2001.html
.
Reframing the Library Media Specialist as a Learning
Specialist. Zmuda A. Harada V. (2008). Disponível em:
http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda&Harada200
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