NIVELES DE ANLISIS LINGSTICO

NIVEL FNICO

Nivel fonolgico: Fonologa fonema
Nivel fontico: FonticaSonido

NIVEL MORFOLGICO

Morfologa: monemas (morfemas y lexemas)

NIVEL SINTCTICO

Sintaxis (sintagma y oracin)


NIVELES DE ANLISIS LINGSTICO
NIVEL SEMNTICO
La semntica estudia el significado de los signos lingsticos. La
unidad es el sema
NIVEL PRAGMTICO
La pragmtica analiza enunciados completos (intencin del
hablante, implicaciones asumidas entre hablante y oyente,
conocimiento compartido del mundo, presuposiciones que hace el
hablante)
NIVEL LXICO
La lexicologa y lexicografa se ocupan de este nivel. La unidad es
la palabra

CONCEPTOS: (PALABRA)
El significado de una palabra es una entidad compleja, es decir,
conformada por un conjunto de unidades menores (semas) que, unidas,
permiten entender o expresar el concepto subyacente a una palabra.
Unidad lxica constituida por un sonido o conjunto de sonidos articulados
que tienen un significado fijo y una categora gramatical.
"buscar palabras en el diccionario; el extranjero no comprendi algunas de
las palabras de la conversacin"
Representacin grfica de estos sonidos, que consiste en un grafema o un
grupo de grafemas delimitado por espacios blancos.
"la palabra h-o-l-o-c-a-u-s-t-o se escribe con /h/"

Mueble / de madera/ color caf / con 4 patas
Se usa para apoyarse ..
Sema / Rasgos semnticos

La ms pequea unidad de significacin definida por el anlisis .
Un rasgo semntico o sema es una caracterstica del significado de las
palabras y permite agruparlas en campos semnticos, tambin llamados
familias lxicas.
Las palabras, como unidades de lxico (semnticas) con contenido
conceptual, se denominan LEXEMAS.
Cada lexema tiene un significado, a su vez compuesto por contenidos
parciales y especficos que son conocidos como SEMAS.



Estos semas son rasgos que, al
ser seleccionados de un modo
pertinente como unidades de
sentido, forman el contenido del
lexema (en este caso la palabra
CABALLO)

mamfero
Cuadrpedo
herbvoro
equino
Caballo
(lexema)
SEMA
Corresponde a las ideas del significado. Es la unidad ms pequea y
podemos definirla como el rasgo semntico mnimo con valor distintivo.
El sema pertenece siempre al semema. Es decir: el sema es un elemento del
conjunto semema.
Como es obvio, forman su base semntica y sirven para diferenciar la
significacin de una palabra de cualquier otra en su campo







Por su relevancia, estos rasgos constantes o distintivos
{R1+R2+R3+R4+R5+R6+R7+R8+R9}, forman el COMPONENTE SEMNTICO
del trmino "espada".
Los RASGOS ADVENTICIOS son los que pueden presentarse o no manifestarse;
como es de suponer, entonces no sirven para definir a la palabra.
Del ejemplo se colige, pues, que el "material", el "color", los "adornos" no son
indispensables ni se tienen en cuenta al conceptuar la palabra "espada"; pero,
pueden o no aparecer en uno o u otro referente del mismo tipo.


En el anlisis componencial, tal como se grafica, los semas afloran para
determinar cules son los comunes y cules los especficos, siempre con
el objetivo de examinar las diferencias que estos operan en el campo
semntico.
Los semas comunes son los semas idnticos; aquellos que aparecen de
modo recurrente en una serie verbal y son los que, en definitiva, nos
permiten asociar conceptualmente a las palabras en un campo
semntico.
Los semas especficos son los rasgos de significacin que identifican y
distinguen a cada una de las palabras al interior de un campo
semntico.
Estos semas especficos son los que expresan variados matices
significativos y, como es obvio, operan las divergencias entre las
significaciones de las palabras del campo semntico; por tal razn, se
les llama semas diferenciales.


Los semas comunes establecen, pues, relaciones de semejanza entre las
palabras; en cambio, los semas especficos fijan relaciones contrastivas.

Para su mejor comprensin, es muy necesario
destacar que los semas son unidades mnimas no
susceptibles de realizacin independiente puesto
que, en el habla, jams podran actualizarse de una
manera individual e inconexa.
Aislado tampoco sera inteligible; de modo que
cualquier sema siempre tiene que realizarse junto con
otros semas en una configuracin semntica superior
llamada SEMEMA.
SEMEMA
Es el conjunto de semas que forma el significado de una
palabra(sustancia semntica) porque cada significado tiene un
conjunto de semas determinado. Al conjunto le llamamos semema.
Viene a ser cada uno de los usos contextuales del lexema, es decir,
cada acepcin particular del lexema.
No es un inventario de semas sino un conjunto ordenado y
jerarquizado, segn el cual se va del todo a las partes.
El semema se podra definir, asimismo, por la conjuncin, por una parte
de semas nucleares que constituyen algo as como su centro, y de
semas contextuales, llamados tambin CLASEMA.
De este modo comprendera una parte variante y una variable en
relacin con su insercin contextual. Dicho de otro modo, el semema es
la acepcin de sentido vlida para una clase de contexto.


Ejemplo:
Si sumamos estos semas (humano + ascendente + primer grado +
masculino), tendremos ahora una unidad-significativa superior que
llamamos SEMEMA.
En este caso: el semema de la palabra 'padre', es decir, la significacin de
"padre".
ARCHISEMEMA
Hay unos semas que se mantienen siempre, que entran en el conjunto
de todos los sememas puestos en relacin.
Ese subconjunto comn a todos los sememas es el que recibe el
nombre de archisemema.
En otras palabras, es el Conjunto de semas comunes a varios
sememas.
El archisemema es el trmino utilizado para designar el contenido,

ARCHILEXEMA
Es una palabra que por sus caractersticas especiales cubre el
significado de todas las dems palabras o lexemas, es una forma
lingstica en que se apoya el archisemema.

EJEMPLOS:
COCHE: Carruaje de cuatro ruedas, de traccin animal o automvil, con
una caja, dentro del cual hay asientos para dos o ms personas.
MOTOCICLETA: Vehculo de dos ruedas propulsado por un motor de
explosin rpida y que tiene un asiento para una o dos personas.
CABALLO: Mamfero ungulado de la familia de los quidos, al cual se le
pone una montura para utilizarlo para transportar personas como medio
de transporte.
BICICLETA: Vehculo de dos ruedas en que el movimiento de los pies se
transmite a la rueda trasera mediante una cadena.
AVIN: Vehculo para la navegacin area, ms denso que el aire, cuya
sustentacin se debe a fuerzas originadas durante su desplazamiento.
Son 5 palabras bastante distintas de significado, pero comparten un sema
comn : sirven para viajar
Entonces Medio de transporte viene a ser el archisemema, y
el archilexema es Vehculo.

ARCHILEXEMA: CALZADO

ZAPATO: calzado que no pasa del tobillo.
BOTAS: calzado que sube ms arriba del tobillo.
BOTINES: calzado de cuero o de tela que cubre la parte superior del pie
y parte de la pierna.
SANDALIAS: calzado ligero y muy abierto usado en poca de calor.
ALPARGATAS: calzado de camo en forma de sandalia.
ZAPATILLA: calzado ligero, generalmente, cmodo, y usado en
diferentes deportes.
PANTUFLAS: calzado para la caza.
CHINELAS: calzado de suela ligera y sin taln.
ZUECOS: calzado de cuero con suela de madera.

ARCHILEXEMA: CTRICO
LIMN: Ctrico, fruto del limonero, de color amarillo y pulpa cida
comestible.
POMELO:(Toronja) Fruto de color amarillo, de sabor agridulce,
empleado en refrescos o en confitura. Pertenece a la familia de los
ctricos.
NARANJA:Ctrico que es el fruto del naranjo, originario de Asia.
MANDARINA:Fruto en hesperidio comestible del mandarino, pertenece
a la familia de los ctricos.

ENTONCES
Una palabra, en trminos conceptuales est conformada por una suma
de semas

Los semas estn organizados a distinto nivel jerrquico

El uso adecuado de un concepto implica el manejo de sus semas
constitutivos

El archilexema es a veces comparado con el hipernimo, puesto que
ambos presentan caractersticas muy parecidas.

UNIDADES MNIMAS DE
SIGNIFICADO
S1 para sentarse concepto

S2 elevado sobre el suelo

S3 con patas

S4 para ms de una persona

S5 con respaldo

S6 de material duro

S7 de difcil transporte semema
RASGOS SEMNTICOS
Soltero
Ser vivo
humano
Adulto
No casado

Esposo
Ser vivo
humano
Adulto
Si Casado


Semas
Semas
Permiten delimitar el
significado de un
trmino y establecer
comparaciones
RELACIONES ENTRE SIGNIFICADOS
Independencia


Interseccin


Inclusin



Identidad
Caballo Auto
Caballo Rinoceronte

Caballo
Alazn

Caballo
Equino
LA TEORIA DE LOS RASGOS
SEMANTICOS
Fue sustentada por Clark (1973-1974), a partir de investigaciones en las
que se estudia la adquisicin infantil de adjetivos dimensionales
Que los nios aprendern primero aquellas palabras cuyos rasgos
semnticos sean ms generales.
Su hiptesis defiende de que los nios van aprendiendo el significado
exacto de las palabras aadiendo uno tras otro rasgos semnticos
especficos.
Segn este autor los nios extraen algunas caractersticas de los
referentes que pertenecen a una clase (las que se perciben visualmente,
su forma, su tamao y movimiento, etc.) y estas son las que constituyen
los rasgos semnticos del nombre aprendido.








EJEMPLO:
Cuando un nio aprende la palabra perro, se refiere as (guaguau) a
todos los animales, de 4 patas, que sean de un tamao similar.
Cuando un nio se refiere a pap, se refiere as a todos los seres vivos,
adultos, hombres, que reconozca
As con varias palabras que el nio generaliza, realizando
sobreextensiones de significado, hasta que va depurando los semas.
CAMPO SEMNTICO
Conjunto de formas lxicas de una lengua que se reparten un contenido
significativo determinado.

Todas sus formas estn en relacin paradigmtica

Cada forma se define por sus rasgos mnimos, semas: unos comunes, otros
especficos
CAMPO SEMNTICO. DEFINICIN
Un conjunto de palabras,
no emparentadas etimolgicamente en su mayora,
que colocadas una al lado de otra como las piedras
irregulares de un mosaico, recubren todo un terreno
bien delimitado de significaciones. Puede hablarse
del campo semntico del entendimiento, de los
cereales, de la vivienda. (George Mounin).

Algunos son fciles de determinar como el parentesco, color,
vivienda,
Cuanto ms abstractos los trminos, ms difcil determinacin.
CAMPO SEMNTICO
Categora

Grupo de unidades lxicas que tienen en comn ciertas caractersticas que
identifican y diferencian a la vez los elementos de ese grupo de los
dems

Las diferencias entre las unidades que forman parte del campo semntico
se dan a nivel paradigmtico

Cada unidad se distingue de las restantes por criterios de oposicin
CAMPO SEMNTICO: VEHCULOS DE
TRANSPORTE TERRESTRE
M de T Terrestre Con 4
ruedas
Con 3
ruedas
Con 2
ruedas
Con
motor
Con
gasolina
Traccin
animal
Gran
tonelaje
Camin + + + - - + + - +
Camioneta + + + - - + + - -
Autobus + + + - - + + - -
Coche + + + - - + + - -
Triciclo + + - + - - - - -
Moto + + - - + + + - -
Bicicleta + + - - + - - - -
PIENSE
Ante este grupo de palabras...
Qu elemento o concepto las agrupa?
Qu tienen en comn?

Silln, taburete, silla, puff, banco, piso
SEGURAMENTE
El concepto en el cual se aglutinaran tales
entidades sera:

(sirven) para sentarse
OTRO EJEMPLO
Len, perro, jirafa, gato, rinoceronte, conejo

Qu concepto elicita.
SEGURAMENTE
Animales

Pero esta nocin puede ser subagrupada en
domsticos v/s salvajes.
Domsticos Salvajes
Perrro
Gato
Hamster
Canario...
Jirafa
Len
Rinoceronte
Mono...
INCLUSO, ANIMALES QUE VIVEN EN...
La casa El campo La selva
Perro
Gato
Hamster
Pez (de pecera)
Canario
Vaca
Chancho
Caballo
Cabra
Gallina
Elefante
Len
Jirafa
Rinoceronte
Jabal
QU HACEMOS
En ambos ejemplos el fenmeno mental
que se est llevando a cabo es el de
categorizacin.

Con ello, se est creando un campo semntico.
La casa El campo La selva
Perro
Gato
Hamster
Pez (de pecera)
Canario
Vaca
Chancho
Caballo
Cabra
Gallina
Elefante
Len
Jirafa
Rinoceronte
Jabal
DEFINMOSLO
Un grupo de unidades lxicas que poseen ciertas caractersticas en
comn que permiten identificar y diferenciar a este grupo de otro.

Entonces Qu campos semnticos vienen a su mente?
Animales
Medios de transporte
Juguetes
Emociones
Colores
Prendas de vestir....entre otros
CATEGORIZACIN
La categorizacin puede ser realizada utilizando diferentes criterios:

Un rasgo en comn: para sentarse.

Prototipicalidad: todo lo que se asemeje al prototipo se enmarca bajo tal
concepto.
Un ejemplo de ello es el proceso de sobregeneralizacin que llevan a cabo los nios
pequeos.
OPCIONES
Optar por el primero implica seguir nociones de orden funcional, donde
lo que prima es el uso o factor pragmtico del concepto.

Ejemplo: un nio pequeo al solicitarle que defina un concepto lo hace
utilizando su funcin.
OPCIONES
Optar por el segundo conlleva aceptar que existe un factor cognitivo que
nos lleva a organizar los conceptos en paquetes de informacin,
regidos por una nocin nica.

Ejemplo: los nios pequeos a todos los seres humanos que se acercan
a ellos los designan como pap.
UNIDADES SEMNTICAS
Sema
Es la unidad mnima en que puede descomponerse el significado de una
palabra.
Archisemema
Es el sema que tienen en comn un grupo de palabras.
Campo semntico
Es el conjunto de palabras que tienen, al menos, un sema en comn.


Volviendo al lxico..
RELACIONES LXICAS

Sinonimia
Antonimia
Polisemia
Homonimia
Hiperonimia
Hiponimia
Sema comn
RELACIONES
LXICAS
Campos
semnticos
RELACIONES ENTRE SIGNIFICADO: EL CAMPO
SEMNTICO
Evidentemente, los sememas aluden siempre a los referentes, pero no
se identifican con ellos. Las palabras no son las cosas, sino la forma de
referirse a ellas. Cada lengua expresa una visin del mundo diferente,
aunque el mundo sea el mismo para todos. Ello obedece a que el significado
de las palabras no se establece de una manera arbitraria. Es posible
descubrir una estructuracin lingstica tambin dentro de los significados.
De ah nace el concepto de campo semntico: es un conjunto de
palabras que tienen un sema comn, entre las cuales se pueden
establecer diversos tipos de relaciones. Cada lengua posee su propia forma
de estructuracin de sus campos semnticos.
Ciertos factores contribuyen a esta estructuracin. Los ms estudiados
son los que se vern a continuacin.

RELACIONES
Hiperonimia / Hiponimia
Llamamos hipernimo a la palabra cuyo significado abarca al de otras, que se
conocen como hipnimos.

Relaciones de inclusin: Un conjunto de palabras puede estar englobado
dentro de otra palabra que las incluya a todas.
Ejemplo:

Hipernimo: Flor
Hipnimos: Rosa, clavel, margarita

Relaciones lineales. En otros casos, se establecen relaciones de sucesin. As
sucede, por ejemplo con los nombres de los meses o los das: Enero, Febrero,...
Diciembre; lunes, martes,..., domingo.

Hipernimo: Da
Hipnimo: Lunes, Martes, Mircoles

RELACIONES POR OPOSICIN

Se entiende por antonimia, en un sentido general, el hecho de que dos
palabras tengan dos significados contrarios. Sin embargo, no siempre se
trata de la misma relacin. As distinguimos tres tipos de oposiciones
distintas.

Complementariedad: Relacin semntica entre dos trminos de modo que la
negacin de uno implica la afirmacin del otro; por ejemplo (no casado supone soltero;
no soltero, casado; fjate que aunque existen otros estados posibles -viudo, divorciado-
no afectan a la primera pareja: uno puede estar soltero y a la vez ser viudo o divorciado)
Antonimia: Entre los dos trminos propuestos se extiende una
gradacin. Ej: caliente/fro.
Reciprocidad: Un trmino implica al otro. Ej: entrega/recepcin

EVALUACIN RELACIONES LXICAS
Considerar variables: abstraccin, familiaridad, frecuencia de uso,
imaginabilidad, edad de adquisicin.

Considerar relacin semntica entre distractores y estmulo
objetivo.

Se utilizan lminas como facilitador (ayuda visual) en nios
pequeos.

Mustrame los vehculos que hay aqu
Distractor
EVALUACIN RELACIONES LXICAS
lo contrario de (lleno) es ..........
(Vaco)
(Pequeo) (Roto)
EVALUACIN RELACIONES LXICAS
Lo contrario de cerca
Al medio
Lejos
Al lado

Lo contrario de abrir es.......
Cerrar
Abrir
Botar

EVALUACIN RELACIONES LXICAS
Une con una lnea los elementos que van juntos
EVALUACIN RELACIONES LXICAS
EVALUACIN RELACIONES LXICAS
RELACIONES LXICAS


El manejo adecuado de relaciones lxicas implica un buen manejo de los
significados.
CODIFICACIN V/S DECODIFICACIN
Todo contenido a evaluar lo puedo ver desde la parte expresiva o
comprensiva

Muestra, apunta/ dime, qu es?
Observo procesos distintos

Mustrame todos los animales que hay aqu
El perro, el gato, el len son?

Dnde est el perro, el gato, el len?
Cmo se llama eso? Y ese? Y ese cmo se llama?