Sistemas de salud

con equidad de gnero

y
pertinencia tnico-cultural,
en el marco de los derechos de las
mujeres y de pueblos
Realidades y desafos
Mtrs: Yolanda Avila
Modulo I: IV curso internacional de desarrollo de
sistemas de salud.
La poblacin meta
Pueblos
guatemal
tecos
Habitant
es
Porcentaj
e del
total
Superfci
e en KM
2
Porcentaj
e del
Total.
Maya 4411!"
4
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Fuente: Elaboracin propia con base en los cuadros 1 y 2 de Jacobo Dardn, 2005.
2emogra-,a y Territorialidad en los
SSP
uien es! dnde est" #
La poblacin meta
La diversidad cultural, un hecho histrico y una
realidad
Perfil de pobreza. Ine, Encuentas
Nacional de Condiciones de vida
2000
I=89
NO=53.3
Poblacin por grupo tnico y sexo
segn niveles de pobreza al 2006
3i4el de
pobre5a
mujeres 6ombres
7nd,gena
s
3o
7nd,gena
7nd,ge
nas
3o
7nd,gen
as
Todos los
pobres
1!1!*"
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1"'1*#
'
1"'1
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Pobres
e8tremos
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Pobres no
e8tremos
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'
11#2
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11''2
4$
u!eres y ho"bres en ci#ras, $%E 2,00&.
Algunos efectos de las desigualdades?

La mortalidad infantil es de 39 por 1000 NV.

La brecha entre la mortalidad infantil rural urbana es de 1!

por mil NV.

La tasa de mortalidad infantil se ha reducido en 51" en los

#ltimos $0 a%os

La mortalidad materna tiene en un 9&" causas totalmente

pre'enibles

(l $0" de mu)eres no tiene atenci*n prenatal de embara+o

las ,ue s- tienen atenci*n prenatal muchas 'eces no la
reciben de parte de personal calificado.

(l control de la se.ualidad de las mu)eres se e'idencia en

,ue el 51.9"88 de las mu)eres de 15 a !9 a%os en uni*n pide
permiso para usar m/todos de planificaci*n familiar.

(n planificaci*n familiar0 el 51.3" de las mu)eres ind-1enas

han de pedir permiso frente el 5$.$" de las ladinas.

(l 1$" de las adolescente de entre 15 2 a%os han estado

embara+as al1una 'e+0 !0" de las mu)eres menores de $5
a%os refieren a una relaci*n se.ual antes de los $0 a%os.
S$L$LA
%$%$&I'
A(A&
5
1
2
3
4
1
2
3
)actores *ue
limitan la
'alidad!
cobertura!
acceso!
pertinencia
3istemas de salud0 con enfo,ue de derechos4

$3 a%os de 'ida constitucional

1$ a%os de los acuerdos de pa+0 5I67I0 3

como le

10 a%os 8on'enio 1&9 de la OI9.

10 a%os de la le 7atrimonio 8ultural de la

Naci*n

18 a%os de la 5cademia de Len1uas :aas

de ;uatemala

! a%os de la le de idiomas maas

& a%os de la creaci*n de la 8omisi*n

7residencial 8ontra la 6iscriminaci*n el
<acismo 8ontra los 7ueblos
3istemas de salud0 con enfo,ue de
derechos4

2 a%os de la le de 6esarrollo 3ocial

& a%os de contar con un c*di1o municipal

reformado.

9 a%os de instancias para defensa promoci*n de

los derechos de los pueblos ind-1enas.

10 a%os creaci*n de instancias para el a'ance de

las mu)eres.

3 Lees para la pre'enci*n0 sanci*n erradicaci*n

de todas la formas de 'iolencia discriminaci*n
contra las mu)eres.

:=s de 32 pol-ticas0 entre ellas 9 con enfo,ue de

1/nero0 al menos 30" con enfo,ue de pueblos.

Informes 6eclaraciones internacionales

3istema de salud con
enfo,ue cultural0 lin1>-stica0 etaria0 1/nero0 1eo1r=fico
Inter-
culturalidad
adinos
Articulo !!:
"uatemala esta
formada por !
pueblos.
Articulo # :
$odos los seres
humanos son
libres e iguales
en igualdad y
derechos
a libertad e igualdad, en
lugar de subordinaci%n,
dominaci%n,
sometimiento,
dependencia, e&clusi%n
etc'
"ar(funas
)incas
Mayas
Multiculturalidad
*l *stado reconoce,
respeta y promue+e sus
formas de +ida,
costumbres, tradiciones,
formas de organi,aci%n
social, el uso del traje
ind(gena- idiomas y
dialectos'
*ntonces,
cu.les son
nuestros
desaf(os para
reducir las
desigualdades
e inequidades
de etnia y
gnero desde
los //
Mayor conocimiento de la realidades ..
8onoci?
miento
8ostumbres
0reencias
1ecursos
Ambiente
2isi%n
3rgani,a
cion
idioma
practicas
1144
337
con pertinencia
8ultural enfo,ue de
;/nero
(ara ase+urar la calidad es ur+ente conocer y
reconocer las caractersticas diversas y propias de la
poblacin
ulticulturalis"o
: Respeto a las culturas
y pueblos, como eco y
condiciones de vida.
Diversidad
'ultural: Identificaci!n
distintas culturas, "ue
ocupaban un territorio, con
autonom#a, concentrados en
un Estado $ayor
$nteculturalidad:
I%ualdad de
derecos y
respeto a la
diferencia.
@ el
an=lisi
s de
1/nero
A
(ermite definir estrate+ias! planes y
pro+ramas *ue favore,can el
desarrollo con e*uidad entre -ombres
y mu.eres.
(ermite responder a las necesidades e
intereses de -ombres y mu.eres de
manera diferenciada.
337 con
7erspecti'a
de ;/nero
337 con
(nfo,ue de
1/nero
7ermite anali+ar la situaci*n
condici*n de salud entre hombres
mu)eres.
7ermite identificar medidas ,ue
ase1uren ,ue mu)eres por su
condici*n 'ulnerable ten1an acceso
a los 33I.

<econocer ,ue la di'ersidad cultural

lin1>-stica es una oportunidad0 aporta
al desarrollo de los 33 con maor calidad
m=s aceptables.

La diversidad cultural0 es un derecho en

tanto ha ,ue prestar ser'icios de salud
sin afectar su identidad

5ceptar ,ue la poblacin meta es

multicultural y diversa en el dise%o de los
330 permite responder a laBlas l*1icas de
'ida0 recuperar la confian+a0 ,ue los 33
sean aceptados0 haa m=s participaci*n.

Cacer an"lisis estadstico de los SS con enfo,ue

de 1/nero /tnico cultural permite orientar las 770
reorientar los pro1ramas proectos0 focali+ar las
in'ersiones0 conte.tuali+ar los ser'icios atender a la
poblaci*n con menos oportunidades0 hasta alcan+ar la
cobertura total.

5ceptar la diversidad de las mu.eres0 es

promo'er su participaci*n e)ercicio de su
ciudadan-a sin afectar su identidad.

La interculturalidad entre los pueblos entre

las mu)eres0 puede ser realidad solo0 si0 se
1eneran i1ualdad de oportunidades ,ue
contribuen a reducir las brechas.
(ntonces4 <educir las desi1ualdades e ine,uidades /tnico?
cultural de 1/nero implica:
1. 8ambios estructurales e
institucionales
$. 8ambios actitudinales de
comportamiento.
3. 6e)ar de lado practicas e.cluentes
discriminatorias.
!. Dortalecer la m-stica de desempe%o
del prestador de ser'icio.
5. 8ontribuir al cumplimiento al marco
)ur-dico 'i1ente de cada pa-s.